课标分析
《中小学信息技术课程指导纲要》指出：本课程的主要任务是“培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，”让小学生“学会与他人合作”，“要重视教学效果的及时反馈，评价的方式要灵活多样，要鼓励学生创新，照耀采取考察擦学生实际操作或评价学生作品的方式”进行。

教材分析
《在word中插入自制图片》是人民教育出版社《小学信息技术》第三册教材第4课第1课时的知识。

是学生学习了在word文档中插入图片、艺术字、文本等对象的一节综合实践课。

通过让学生制作文明指示牌，对前面所学的基本知识和操作技能加深理解和掌握，也进一步提高学生的综合设计能力和动手实践能力，通过制作爱惜花草指示牌，进一步强化学生爱护花草树木、保护环境的意识。

学情分析
在此之前，学生已经掌握了文本的输入、编辑与修改的基本方法，能够对word进行简单的排版。

为了让word文档图文并茂，学习在word中插入自选图形。

由于学生之间存在着个体差异，很难用同一标准进行教学，因此采用了教师讲解、学生代表演示、任务驱动等方式学习。

在本节教学中，根据学生的知识能力、认知水平、兴趣爱好等特点，设计了任务“制作文明指示牌”，让学生在学习和实践的过程中，培养解决实际问题的能力，激发学生的学习热情。

一、教学目标
1、知识目标：
（1）学会在Word中插入自选图形，并能进行格式设置。

（2）掌握自选图形的组合方法。

（3）掌握自选图形的旋转与翻转方法。

2、能力目标：
通过自选图形的绘制与组合，培养学生的发现与探索能力，实际动手操作能力，解决问题的能力。

3、情感目标
通过绘制自选图形的过程，使学生学会与人友善相处，并获得审美的体验和享受成功的愉悦，激发学生的学习兴趣，奠定终身学习的基础。

二、教学重点
自选图形的插入与格式设置，自选图形的组合方法。

三、教学难点
自选图形的组合和自选图形的旋转或翻转方法。

四、教法与学法
任务驱动、讲演法、小组合作、自主探究
五、教学准备
课件、自选图形绘制的作品
六、教学准备
（一）激趣导入
1、欣赏作品。

师：同学们都知道，Word是一个文字处理软件。

但你们知道吗？在Word 中也可以画出漂亮的画哦。

不信，你们看！（出示课件，展示作品）
2、师：你们知道这些漂亮的图形是用Word中的什么工具画出来的吗？你们想画一画吗？
3、师：在Word中也可以画出漂亮的画，这得归功于Word中一个神奇的工具——自选图形。

这节课我们就一起来学习Word中的自选图形这一课。

（二）任务驱动
师：每一节课我们都将接受新的挑战，这节课老师给你们带来了三个挑战任务，每个任务老师都根据难易程度规定了完成的时间，在规定的时间内完成任务的才算挑战成功。

你们有勇气接受挑战吗？有信心完成挑战任务吗？
1、挑战任务一：插入一张“笑脸”图形，并进行格式设置。

师：要想完成挑战任务，就得先学会老师教的新本领。

现在我们先来学习第一招——如何插入自选图形和进行格式设置。

（1）教师讲解演示：
A、显示“绘图”工具栏[视图——工具栏——绘图（打钩）]；
B、插入自选图形（笑脸）。

教师操作：单击“自选图形”——“基本形状”——“同心圆”，拖出一个同心圆。

设疑：老师本来想插入一张笑脸送给大家的，却插入了一个同心圆，怎么办呀？（剪切自选图形：选中自选图形，右击出现快捷菜单，选择“剪切”命令）教师操作：单击“自选图形”——“基本形状”——“笑脸”，拖出一张笑脸。

师：Word中的自选图形有很多形状，同学们在运用时可以选择喜欢的图形，拖动鼠标，图形就出来了。

选中图形，我们可以随意移动它，还可以随意缩放图形，操作方法与图片的一样。

C、设置自选图形的“填充颜色”、“线条颜色”和“线型”。

师：我们还能对它进行另外的设置吗？（同样的一个图形，我们可以对它进行不同的设置，只要自己喜欢就好，但要注意色彩搭配一定要协调。

）（2）出示任务一，学生练习，完成任务一。

（完成任务快的同学还可以尝试插入自己喜欢的其他自选图形）
2、挑战任务二：用自选图形帮小明组合出一棵圣诞树。

（1）指名学生上台演示画出圣诞树的树冠与树干。

（运用自选图形中的“等腰三角形”和“矩形”）
（2）师：现在圣诞树的树冠与树干我们已画出来了，我们怎么把它组合成一个整体呢？接着我们就来学习第二招：自选图形的组合。

教师操作：单击“选择对象按钮”，拉出一个虚线框围住所有图形，再单击“绘图”——“组合”，把自选图形进行组合。

（再指名学生上台演示一遍，加深学生印象）
（3）学生练习，完成任务二，完成任务快的同学可以帮帮身边需要帮助的同学。

（老师巡视指导，并给予评价）
师：Word中的自选图形可以组合成各种各样的图形，如机器人、国旗等，课后同学们可以发挥自己的想象力，用自选图形组合成自己喜欢的图形。

3、挑战任务三：用自选图形组合出一架风车。

（1）教师演示：
A、单击“自选图形”——“基本形状”——“椭圆”，画出风车的圆轴。

B、单击“自选图形”——“基本形状”——“等腰三角形”，画出风车的一个叶片。

C、复制出八个叶片。

D、旋转或翻转各个叶片，把它们调整到相应的位置，并分别进行格式设置。

（重点讲解旋转或翻转的方法：选中图形，单击“绘图”——“旋转或翻转”，选择旋转或翻转的方向，进行图形的旋转或翻转）
小提示：移动图形时可同时按住Alt键拖动鼠标来作微调。

E、组合图形。

（2）学生练习，完成任务三，完成任务快的同学可以发挥想象，用自选图形组合出自己喜欢的图形。

（老师巡视指导，并给予评价）
（三）评价与总结
1、评价学生完成任务的情况，对表现突出的同学给予表扬。

2、师：这节课你学会了什么？
小结：（1）自选图形的插入与格式设置；（2）自选图形的组合；（3）自选图形的旋转或翻转。