第一课《相亲相爱一家人》教学设计2篇Lesson 1 teaching design of loving each other第一课《相亲相爱一家人》教学设计2篇前言：小泰温馨提醒，政治教育是指有目的地形成人们一定的政治观点、信念和政治信仰的教育，学校德育的组成部分。
其性质由一定社会政治经济制度所决定，受教育方针、目的制约，具有鲜明的阶级性、方向性。
本教案根据政治课程标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：第一课《相亲相爱一家人》教学设计2、篇章2：相亲相爱一家人教学设计篇章1:第一课《相亲相爱一家人》教学设计课型：新授课[教材分析]一、教学目的：1、知识目标：使学生知道成长的每一步都离不开父母的呵护、教诲和影响，不忘父母养育之恩。
2、能力目标：明白孝敬父母是子女应尽的法律义务。
3、情感目标：理解父母为自己成长付出的辛劳，主动与父母沟通，以实际行动孝敬父母和长辈。
二、教学重难点：1、怎样理解“家，是我们温馨的港湾”？2、我们为什么要孝敬父母？在日常生活中，我们应当怎样做？三、教学内容分析：本节课主要分析了父母对我们的关爱，不仅从生活上无微不至的关爱、抚养照顾我们，教给我们基本的生活技能，还从思想品德上关怀、教育我们，引导我们确立人生目标，教我们如何做人。
[教学准备]学生紧密联合自己的实际，把自己的实际和课本相对照，找出自己做的薄弱的地方。
然后通过各方面查找资料改善自己的不足。
[教学过程]导入新课：叙述故事，激发兴趣提出问题，进入主题。
教师：请听故事：《父爱如山》1948年，在一艘横渡大西洋的船上，有一位父亲带着他的小女儿，去和在美国的妻子会合。
海上风平浪静，晨昏瑰丽（异常美丽）的云霓（ní）交替出现。
一天早上，父亲正在舱里用腰刀削（xiāo）苹果，船却突然剧烈地摇晃。
父亲摔倒时，刀子插在他胸口。
他全身都在颤抖，嘴唇瞬间发青。
6岁的女儿被父亲瞬间的变化吓坏了，尖叫着扑过来想要扶他。
他却微笑着推开女儿的手：“没事儿，只是摔了一跤。
”然后轻轻地拾起刀子，很慢很慢地爬起来，不引他人注意地用大拇指揩去了刀锋上的血迹。
以后三天,父亲照常每天为女儿唱摇篮曲，清晨替她系好美丽的蝴蝶结,带她去看蔚蓝的大海，仿佛一切如常,而小女儿却没有注意到父亲每一分钟都比上一分钟更衰弱、苍白,他看向海平线的眼光是那样忧伤。
抵达的前夜,父亲来到女儿身边,对女儿说:“明天见到妈妈的时候,请告诉妈妈,我爱她。
” 女儿不解地问:“可是你明天就要见到她了,你为什么不自己告诉她呢?” 他笑了,俯身在女儿额上深深刻下一个吻。
船到纽约港了,女儿一眼便在熙熙攘攘[形容人来人往,非常热闹]的人群中认出母亲,她大喊着:“妈妈!妈妈!” 就在此时,周围忽然一片惊呼,女儿一回头,看见父亲已经仰面倒下,胸口血如井喷,刹那间染红了整片天空。
尸体解剖的结果让所有人惊呆了:那把刀无比精确地洞穿了他的心脏。
他却多活了三天,而且不被任何人知觉。
唯一能解释的是因为创口太小,使得被切断的心肌依原样贴在一起,维持了三天的供血。
这是医学史上罕见的奇迹。
医学会议上,有人说要称它为大西洋奇迹，有人建议以死者的名字命名,还有人说要叫它神迹。
“够了!”那是一位坐在首席的老医生,须发皆白,皱纹里满是人生的智慧，此刻一声大喝,然后一字一顿地说:“这个奇迹的名字,叫父亲。
”《母爱如海》她把生的机会留给了孩子XX年11月9日凌晨,深圳市南山区荔湾路一处民房突发大火.火势迅速蔓延,把母亲卢映雪和她的孩子围困在里面.情急之下,卢映雪把子女一个个从打破的窗子里托出屋外,而自己却被无情的大火吞噬了.“妈妈将我托上墙时,大火已经将妈妈的衣服烧着了.”最后逃出来的大女儿胡丽婷说.她被母亲用力往上托时,已经感到母亲的气力快要耗尽.当她爬上墙后,准备用力将母亲也拉上来的,但母亲的手缓缓的从她手中滑落,隐约间听到母亲有气无力的说了最后一句话:”妈妈没办法了,不能出去了.”消防员赶到将大火扑灭后,发现卢映雪的遗体仍保持着原来的姿势:跪在阁楼内的墙边,双手上举,好象还在用力往上托自己的孩子……问：听了以上的故事你有何感想？（可互相交流）讲授新知识：（一）出示课题：我们是相亲相爱一家人，家，是我们温馨的港湾。
（二）学习第一目题：1、阅读课本第一段，看p3-4的四幅图画：了解家的意义是什么？由学生交流后，请一位同学进行归纳总结，然后老师进行点评。
2、根据图片，结合自己的感受，让同学们写出一些描述家庭温馨场面的美妙词汇。
3、同学们讲自己准备的温馨小故事。
（老师小结）让同学们更深的理解"家，是我们温馨的港湾"集体诗朗诵渲染气氛:纵然游遍美丽的宫殿，享尽荣华富贵，但是无论我在哪里，都怀念我的家。
好像天上降临的声音，向我亲切召唤，我走遍海角天涯，总想念我的家。
当我漫游在荒野上，凝望天边的月亮好像看见我的母亲，把爱儿思念。
她正站在茅屋门前，也望着月亮，那家门前的香花，我再也看不见。
离开家乡的流浪人，一切都不会动我的心，只要让我能回到，我简陋的家园。
那些听我召唤的小鸟，快飞回我跟前，让我重温平静的生活，比一切都香甜。
我的家，可爱的家，我走遍海角天涯，总想念我的家。
（三）学习第二目题：案例导学：读大增的故事，完成课下问题。
小组讨论：为什么大增能够得到最后的成功？通过这个材料，你得到了怎样的启发？请一位同学回答（略）。
老师小结。
想一想：在生活中，父母是怎样对待你的，你从中得到了什么？（请一位同学谈谈自己的感受。
）阅读p6的一、二、三自然段。
观看视频《田世国事迹》提问：怎样才是真正的孝敬父母？（小组讨论）学生回答（略）。
老师总结：孝敬父母，就要尊重父母，热爱父母，回报父母。
我们孝敬父母就要做到日常生活中要对父母有礼貌，理解父母的心意，听从父母的教诲，关心父母的健康，体贴父母的辛劳，分担父母的忧愁，不向父母提出过分的要求。
巩固新知识：多项选择题：1、慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春辉。
唐朝孟郊的这首诗启示我们（ abc ）a、父母对子女的爱是世界上最无私最真挚的爱。
b、孝敬父母是中华民族的传统美德。
c、对父母的养育之恩我们要以爱和孝敬来回报。
d、不尊敬父母是违法的。
2、"我喜欢一回家就有暖洋洋的灯光在等待，我喜欢一起床就看到家人微笑的脸庞，我喜欢一出门就为了家人和自己的理想打拼，我喜欢一家人心朝着同一个方向眺望......"这说明家是（abcd）a、我们每个人最熟悉的地方。
b、一个充满亲情的地方。
c、一个温馨的港湾。
d、一个充满快乐的地方。
出示材料1：小朋从小就是别人眼中的好孩子，父母对他要求非常严格，什么事都帮他安排好了，甚至中学都没有洗过自己喜欢的衣服，他几乎没有意见。
每天早上，妈妈都会告诉他今天该干什么，时间应该怎样安排，妈妈会告诉他每天什么时候来接他，什么时候该写什么作业，所以他认为什么都听父母就是孝敬。
问：小明的做法对吗？怎样才是真正孝敬父母？答：小明的说法不对。
（1）孝敬父母是要做到对父母有礼貌，理解父母的心意，听取父母的教诲。
但是，也不能在生活声事事都依赖父母，这样做不利于培养我们的自理能力。
（2）不一定父母说的每一句话都是正确的，对父母正确的教诲，我们要听取，相反，就要在适当的场合，用恰当的方式给父母提出意见。
这样，才是真正孝敬父母。
出示材料2：XX年夏天，安徽省全椒县复兴乡一位60岁的农民背着100岁的母亲游览了北京。
得知老人非常向往佛教圣地九华山，XX年1月18日、19日，在九华山风景区管委会和合肥海联旅行社热心安排下，他又背着百岁母亲登上了九华山。
老人第一次乘坐国内一流的观光缆车，开心地参观了全国重点寺庙百岁宫，远眺了九华街如画的美景，了却了老人多少年来的一个心愿。
问：听了以上故事你明白了什么？（互相讨论）孝敬父母，就要尊重父母，热爱父母，回报父母。
我们孝敬父母就要做到日常生活中要对父母有礼貌，理解父母的心意，听从父母的教诲，关心父母的健康，体贴父母的辛劳，分担父母的忧愁，不向父母提出过分的要求。
课堂小结1、先由学生谈谈观点、收获、体会。
2、老师总结：（1）家庭，是供我们憩息的，一方平静温馨的港湾；父母是时刻关注我们，最亲近的朋友和知己。
家，是我们生活和成长的地方。
家庭的温暖是我们心灵的慰藉；父母的关爱，让我们倍感人生的幸福。
而我们要以百倍千倍的爱和孝心来回报父母的养育之恩。
而我们怎样才算真正孝敬父母呢？（2）我们就要：孝敬父母，就要尊重父母，热爱父母，回报父母。
我们孝敬父母就要做到日常生活中要对父母有礼貌，理解父母的心意，听从父母的教诲，关心父母的健康，体贴父母的辛劳，分担父母的忧愁，不向父母提出过分的要求。
篇章2:相亲相爱一家人教学设计【按住Ctrl键点此返回目录】第一课学案使用时间：XX-9 序号：1课题课型课时主备教师参与教师班级姓名家，温馨的港湾新授课1赵靖刘义田申素玲课前准备：阅读课本p3_p8完成以下问题：1 教材的“写一写”、“说一说”2教材的“想一想”、“谈一谈”3教材的“想一想”4教材的“我可以这样孝敬父母”学习过程：一、情景导入：播放歌曲《我爱我家》【思考讨论】在这首歌中你感受到了什么？请为它取一个名字吧！（板书课题）二、探究交流：1 家对于我们有什么重要意义？（小组交流完善课前准备第1题，在同学们交流的基础上回归教材，有感情的齐读“可爱的家”。
通过这一问题的探究感受到家对自己的重要）2 为什么要孝敬父母？（小组交流完善课前准备第2题，在教师引导下归纳）（1）（2）（3）3 怎样孝敬父母？（小组交流完善课前准备第3题，在教师引导下归纳）（1）要求（2）生活中【思考讨论】有些中学生认为，我们还小，孝敬父母与我们无关。
这种想法是否正确？并请说出你的理由。
4 小组交流把本组最好的答案与其他组交流。
（小组交流完善课前准备第四题）三、自我评价： 1 （单选题）“乌鸦有反哺之情，羊有跪乳之恩。
”这句话告诉我们（）①人不同于动物，父母无论什么时候都应该养育子女②父母对子女尽了抚养义务，同样子女也应该照顾和关怀父母③父母为我们付出了很多，他们应该得到爱的回报④子女有赡养扶助父母的义务a ①②b ②③ c③④ d ②③④2（单选题）当我们因为有事要离开家一段时间时，总有一种想回家的渴望，这主要是因为（）a 你从来没有长时间的离开过家庭生活的环境 b 你自理生活的能力较差c 家中有亲人，家中有亲情 d 你不适合家庭以外的生活环境3 （单选题）孝敬父母是中华民族的传统美德，下列句子能够反映出对父母的感激之情的是（）a 谁言寸草心，报得三春晖 b 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船c 野火烧不尽，春风吹又生 d 夕阳无限好，只是近黄昏4 （材料分析题）家是妈妈柔软的手和爸爸宽阔的肩膀；驾驶100分时的奖赏和不及格时的斥骂；假使黄昏湖边的搀扶，是灯下的丝丝白发；家好似一件旧风衣，风也是它，雨也是它；家是羁绊、是约束；家是蜗牛背上的壳；家就是母亲，孩子真正的家在母亲身上……请回答：（1）列举一下家对于我们还有哪些重要的意义？（2）你将怎样感受家庭的温暖？四、课堂小结：教学资源，完全免费，无须注册，天天更新！家的意义教学资源，完全免费，无须注册，天天更新！父母的爱家，温馨的港湾为什么爱父母父母的关怀父母的养育孝敬父母孝敬父母的基本要求我们在生活中应该怎样孝敬父母实验中学八年级思想品德学案使用时间：XX-9 序号：2课题课型课时主备教师参与教师班级姓名学会与父母沟通新授课1赵靖刘义田申素玲课前准备：阅读课本p9——p813完成以下问题：1 课本的“想一想”、“议一议”2课本的上方的方框问题3 课本的“说一说”“议一议”学习过程：一、复习导入：请同学回忆上节课的内容，在学生回忆的基础上请同学们看录像“子女与父母沟通问题”【思考讨论】你的父母对你要求严格吗？你怎样理解父母的严格要求？二、探究交流：1 影响与父母沟通的原因有哪些？？（小组交流完善课前准备第1题，在教师引导下归纳）①②③2怎样与父母进行良好的沟通？？（小组交流完善课前准备第2、3题，在教师引导下归纳）①②③三、自我评价：1 （单选题）与父母发生冲突时，以下做法中正确的是（）a 以强硬的态度顶撞，以粗暴的举止反抗 b 积极主动的与父母进行沟通，找到发生矛盾的真正根源，通过交流的方式方法，解决矛盾c 由对某事的分歧迁移到对父母本人的厌恶感，对他们不理不睬、冷淡相对d 采用极端的方法来处理，比如离家出走，给他们点教训 2 （单选题）在与父母沟通时，下列做法中正确的是（）a 我行我素，不考虑父母的感情 b 顾及父母的感受c 高兴时顾及父母，不高兴时不顾及 d 当父母的想法与自己不一致时，立即反驳3 （单选题）在多数情况下，有逆反心理导致的对父母的反抗，其结果是（）a 父母妥协让步 b 我们以强硬的态度反抗父母c 惩罚了自己，伤害了父母 d 以冷淡的方式去解决4 （单选题）中学生思想不够成熟，社会经验不够丰富，对待父母的建议应该（）a 需要他们的帮助和建议，作为自己解决问题的参考 b 拒绝任何帮助c 父母的建议墨守成规，不利于我们的成长 d 完全接受父母的意见5 （材料分析题）“我都上初中了，可父母还是把我当小孩子看待，无论我做什么，他们总是不放心，没完没了的唠叨，真烦死我了。