汉阳小学校园文化建设工作室
整体框架
目录
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讲授新课
一、指导思想
以科学发展观为指导，以构建高品质校园为
统领，以翠云廊绿色文化为背景，以艺术为载体
，以传统文化为内容，以中华民族的优良传统和
社会主义荣辱观为导向，以打造“活力汉小、实
力汉小、魅力汉小”为发展目标，全面贯彻教育
方针，不断深化课程改革，促进学生健康成长和 教师的专业成长，为学校的可持续发展奠定扎实 的基础。
（1）定好位。 （2）有特色。 （3）可操作。
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三、整体思路
（二）校园文化的建构 二、看招牌 1.校训：用绿色舞动世界。 商店的招牌是街市的“眼睛”。好 2.办学理念：大材小材都是材，唯才是举育人才。 的招牌，能吸引人的注意，还能引起人 3.团队精神：独木不成林，团结谱新篇。 们购物的兴趣。到街上走走，会看到有 的招牌设计比较讲究，风格独特，有浓 4.教风：因材施教，循循善诱。 浓的文化感。 5.学风：严谨笃学，成人成才。
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夸张型 （二）校园文化的建构
今年二十，明年十八
22.校史陈列室（荣誉室）的建设
精心呵护你的每一根头发 （1）室内设计根据空间大小而定；（装修样式、灯光、地毯等） （2）收藏展示柜、架：展示有价值的实物、书籍、相册、影像资料等； 在一定的事实基础上，适当地将商品的用途、使用效果 （3）墙壁：学校发展史简介、历任校长简介、有影响的教师和校友简介、 荣誉缩图、墨宝等。 造成扩大效应，以引起读者的特别注意，留下深刻的印象。
顺利开展。我们在制度建设中要做到“大家的制度大家定、大家的制度为大 过没说什么，只说：“同志，斧子的斧写错了”。营业
家”，努力营造“人人定制度、制度管人人”的和谐制度建设的新局面。 员一看忙说:“对不起对不起，重开！”那人一看票上 （1）修订《剑阁县汉阳小学校章程》。 开的是“买爷一把，单价五元。”他这时忍无可忍，拿 （2）编写《汉阳小学管理制度汇编》。 注解：在修订章程和完善各项制度时，要把时代要求和学校实际结合起来； 起那把斧子，砸烂了柜台。打起官司了。 要把制度的“刚性”和学校校园文化以“文”“化”人的“柔性”结合起来。
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（二）校园文化的建构
8.校旗
评析：
取斜音“六六顺
”，寓为吉祥。表示
店里的鞋子能让你在
人生道路上事事顺利 。
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（二）校园文化的建构
9.墙壁文化：以伸缩门为界，共分两块设计。 （1）校门-伸缩门两面的墙壁：以橱窗为主，主要展 可能也有一些招牌，比较粗糙，没 示学校办学过程中的图片、文字和政治性的标语、口号。 要求主题颜色为绿色或蓝色，所有内容必须有学校“校徽” 有特色，存在用字不规范，有错别字， 标志。 或者汉语拼音有错漏等毛病。 （2）校园内的围墙（包括逸夫综合楼后面的围墙）： 喷绘制作翠云廊有关的图片和诗词。
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（二）校园文化的建构
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生活中的错别字造成的危害 （二）校园文化的建构
很大，大家看以下这个例子
19.制度文化：制度文化作为校园文化的内在机制，是维持学校正常秩序必
不可少的保障系统。“无规矩不成方圆”，只有建立起完整系统的规章制度， 一个人到商店买斧子，他让营业员开票报销。营业 规范了师生的行为，才有可能建立起良好的校风，才能保证学校各项工作的 员开的是：买爹头一把，单价五元。他一看很生气，不
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（二）校园文化的建构 裤吧
7.校徽：
评析：“男人裤吧，裤吧不是 罪”，引用歌词，一方面说明 男人就应该要酷；另一方面男 人要酷就需要“裤”，只有这 个“裤”才能让你酷。两方面 暗示消费者只有来本店买裤， 才能让你酷。
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（二）校园文化的建构 IBM让您与世界自由“网”来
默默无“蚊”的奉献 24.校园文化解说员 （1）成立2-5人的校园文化解说小组；（包括教师和学生） 谐音型 （2）解说员的要求：
◇面料材质的舒适型、安全性和功能性
◇结合学校文化主张与气质，度身设计学校流动文化形象
名词。如：海枯石烂同心永结 ◇学校标识的醒目性
3.寿联。老人过寿时，晚辈或亲朋好友赠送的表示赞美、 ◇款式设计的独特性和配搭性
◇款式品质和成本之间的平衡与把控 祝愿长命百岁的吉祥话。如：福如东海； 寿比南山。 在品质和安全性上，必须要经过严格的质检体系把控，要专门针对学生的 生理、心理特点，广泛考虑到防油、防污、透气后整理技术、吸湿排汗技术， 以及可调节性的腰围、裤长设计，3M安全反光技术等。
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（二）校园文化的建构 优秀的广告词
21.社团建设 借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。 （1）成立社团顾问组，邀请县内知名学者作顾问，指导学校社团工作。 蒲翰林、赵仕成、李登禄、朱光泽等 （山西杏花村酒） （2）学校成立“翠云廊诗画社”（诗词、书法、绘画），实行会员制。创办 三十功名创传奇，八千里路驰江铃 校刊《翠云廊》（内部刊物）。 第一届社长：刘春燕 （江铃牌载重汽车） 副社长：刘青秀
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（二）校园文化的建构
10.走廊文化：悬挂关于翠云廊的绘画、书法（诗歌） 等作品。 11.教室文化：墙壁上悬挂师生创作的关于翠云廊 的绘画、书法（楹联）等作品；黑板报按学校要求每月 一期，按时更换。师生创作的诗歌、散文，应成为黑板 报的重要内容。 12.寝室文化：外墙展示师生创作的关于翠云廊的 书法作品；内墙悬挂师生创作的关于翠云廊的绘画。 13.食堂文化：喷绘制作翠云廊有关的图片和诗词。 14.厕所文化：悬挂师生创作的关于翠云廊的绘画、 书法（诗歌）等作品。
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二、实施原则
1.育人性原则
2.整体性原则
3.特色性原则
4.继承与发展原则
5.统一规划与分步实施的原则
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怎样对待网络流行语 （一）校园文化的主题：传承绿色文化 命价值 彰显生
这种语言的随意性太大，不稳定， 1.学校独特的地理位置和时代的要求，决定了我校校园文化 的主题。 只是年轻人时髦的“文字游戏”。在平 （1）学校地处汉阳镇，与国家 4A级风景区翠云廊比邻。 （2）社会发展要求我们传承绿色文化，彰显生命价值。 时生活中或上网时偶尔用用可以，但在 （3）为四川古蜀道 “双申遗”贡献一份力量。 2.主题的提炼。 作文里尽量避免使用。
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6.校歌： 汉小之歌
蜀道两旁，古柏成行， 翠云廊旁，歌声飞扬。 前人栽树，后人乘凉。 美丽汉小，奋发向上。 绿色文化，源远流长。 全面发展，身心健康。 闻名天下，世界敬仰。 绿色文明，传承弘扬。 那天在街上偶然看到这个招牌，觉得特别有诗意就拍下 啊，汉小，汉小， 啊，汉小，汉小， 你是这样灿烂辉煌， 你是这样生机蓬勃， 来了。我们理解为：济宁最美，为济宁的美而陶醉。名字起 啊，汉小， 啊，汉小， 的很有内涵、很有创意，应该是个饭店吧，在让人会心一笑 我们在这里练就奋飞有力的翅膀！ 我们从这里起程飞到遥远的地方！ 的同时留下了深刻的印象。也许下次提到“去哪里吃饭”的 时候，马上就会想到它呢。
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对联的类型 （二）校园文化的建构
1．春联。又叫“春贴”，是为庆贺新春佳节而作的楹联 23.校服设计与选购
对校服设计而言，其特殊性尤其体现在以下几方面： 如：东风迎新岁 瑞雪兆丰年
◇版型的包容性
2．喜联。喜联又叫婚联。是人们对结婚者的一种良好祝愿。 上下联语中一般都或明或暗的含有一个能表示夫妻意义的 地阔天高比翼齐飞
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（二）校园文化的建构 中国有句老话“酒香不怕巷子深”
20.校本教材的编写。
（4）编写要求 （5）编写参考内容 第一单元 家乡真美丽 第二单元 生命的颜色 第三单元 环保见行动 第四单元 我爱翠云廊 第五单元 我会当导游
“酒香也要善吆喝”
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春来江水绿如兰。 （春兰空调） 悠悠岁月酒，滴滴沱牌情。 （沱牌曲酒）
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（二）校园文化的建构
教师会员：自愿申请 学生会员：每班选有一定基础的写作、书法、绘画爱好者各3-5人，随着年级变 更，会员自动增减。 活动开展： A.不定期请剑阁县诗词学会、书画协会的老师来校辅导； B.不定期组织开展采风活动； C.每周星期一下午课外活动时间组织研讨、创作、改稿、讲座等活动； D.每季度出版《翠云廊》一期，每年出版四期。优秀作品向县诗词学会、书画 协会或正规刊物推荐或装裱悬挂； E.优秀作品在橱窗中展出并在“红领巾广播站”播诵； F.每学期开展一次“我写我诵”诗歌朗诵会，形成制度； G.每年评选优秀作品一次，学校颁发证书并奖励。 经费来源： A.学校投入； B.争取上级相关组织拨款； C.社会捐助。 汉阳小学校园文化建设工作室
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（二）校园文化的建构
16.建筑文化：外墙统一呈“灰色”、“方砖”样式，体现 古色古香之味儿。 17.雕塑：
三国名将张飞 明朝剑州知州李璧
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