课本上这个实验，步骤简单、方便， 但纸带与打点计时器的限位孔之间、 纸带与振针之间存在摩擦，有没有 改进方法？
3.实验创新与改进（15分钟）
验证机械能守恒定律 说课
3.实验创新与改进（15分钟）
验证机械能守恒定律 说课
3.实验创新与改进（15分钟）
数据处理，类似纸带的数据处理:
在误差允许的范围 内，该物体的机械 能守恒
小组轮流展示汇报实验方案，其他同学认真思考并提 出该方案可行否，有无需要修改的地方。 教师对学生的展示及提问进行点评，体现生生互动， 师生互动的环节。
验证机械能守恒定律 说课
五、教学流程
验证机械能守恒定律 说课
2.小组实验与展示（20分钟）
小组根据自己设计的实验方案合作完成实验，并设计 表格记录实验数据。
的设计
1.方案设计与恒定律 说课
自由落体法： 打点计时器 光电门
1.方案设计与交流（10分钟）
方案3
方案4
验证机械能守恒定律 说课
斜面法 和双物法： 气垫导轨、 光电门
1.方案设计与交流（10分钟）
方案5
验证机械能守恒定律 说课
单摆法： 光电门
1.方案设计与交流（10分钟）
验证机械能守恒定律 说课
1.方案设计与交流（10分钟）
提前布置学生上网查阅验证机械能守恒定律的方法。 课堂上小组进行交流设计出小组的实验方案。
方案要点： 1.此实验要验证的表达式是什么？ 2.画出实验装置图； 3.实验要测量哪些数据？ 4.实验可能存在哪些误差？
验证机械能守恒定律 说课
提出明确要 求，高效完 成实验方案
验证机械能守恒定律 说课
本节课的教学反思：
1. 采用“小组合作探究的学习模式”进行教学，以学 生为主体，教师为主导，有利于培养学生的动手实践能 力； 2.以实验原理为基础，取材于日常生活材料自制教具， 优化和丰富了该实验的教学，增强了学生学习物理的兴 趣。 3.本自制教具有效的解决了空气阻力的误差、纸带与打 点计时器的限位孔和振针之间的摩擦，如果能做成学生 分组实验效果会更好。
选自高中物理粤教版必修二第四章第五节
验证机械能守恒定律
验证机械能守恒定律 说课
说 课
教材分析
流
程
教学目标
重点难点
教法学法
验证机械能守恒定律 说课
教学流程
一、教材分析
《验证机械能守恒定律》选自高中物理粤教版必修二第四 章第五节，它紧接上一节的理论知识，通过实验验证，培养学 生的动手实践能力。
《高中物理课程标准》对本节要求通过实验验证机械能守 恒定律，理解机械能守恒定律。
验证机械能守恒定律 说课
三、重点难点
教学 重点 教学 难点
验证机械能守恒定律 说课
四、教法学法
教法：通过类比学过的探究匀变速直线运动等实验处理问题的方 法，进行迁移，并通过问题提问引导学生思考。
学法：通过小组讨论设计方案，进行小组实验验证，完成数据处 理和讨论实验创新。
验证机械能守恒定律 说课
五、教学流程
AB
C
D
验证机械能守恒定律 说课
3.实验创新与改进（15分钟）
手动释放 易倾斜 验证机械能守恒定律 说课
水量控制过 多或过少
实验探究过程 是艰辛的，要 有毅力和信心
布置作业
上交实验报告，并到实验室做其他组设计的实验
板书设计
验证机械能守恒定律 一、方案设计与交流 二、小组实验与展示 三、实验创新与改进
验证机械能守恒定律 说课
谢谢
验证机械能守恒定律 说课
验证机械能守恒定律 说课
2.小组实验与展示（20分钟）
实验操作完成后，小组合作进行数据处理，并展示数 据处理的过程和方法，以及交流实验心得。其他同学 评价其处理方法，教师适当的进行点评。
验证机械能守恒定律 说课
五、教学流程
验证机械能守恒定律 说课
3.实验创新与改进（15分钟）
验证机械能守恒定律 说课
验证机械能守恒定律 说课
二、教学目标
知识与技能
1）会计算匀变速直线运动中中间时刻的速度； 2）掌握验证机械能守恒定律的实验原理。
过程与方法 通过设计方案并进行具体操作验证机械能守恒定律，体验验 证过程和物理学的研究方法。
情感态度 与价值观
通过实验验证，体会学习的快乐，激发学习的兴趣；培养学 生的观察和实践能力。