《我们班的牛人》作文指导课教学设计
加区四中陆彩虹
教学目标：
1、继续学习写人记叙文的写法，能通过典型事例，运用外貌、语言、动作、神态、心理、细节等描写来体现人物的性格品质。

2、能围绕中心恰当选材，条理清晰，语言生动地写出人物特点。

3、学会观察身边事物，积累写作素材，掌握写人记叙文的基本写法。

教学重、难点：学习写人记叙文的基本写法，能通过典型事例，运用外貌、语言、动作、神态、心理等描写，条理清晰，语句流畅地写出人物特点。

课型：作文指导课
课时安排：1课时
教学模式：“定标导引赏评六步法”模式
教学过程：
一、激发情感，目标定位
用“清华超级学霸十五门功课满分”的新闻及卖插菜板叫卖视频激发学生情感，引起学生写作兴趣。

二、范文引路，精要点拨
用自己针对“卖插菜板视频”写的下水文做例文，让学生明确描写人物的方法。

三、布置题目，联系生活
1、由范文导入本节课的写作题目：《我们班的牛人》。

四、写法指导，指点迷津
（1）审好题目定目标：
抓题眼：牛人
定范围：我们班——同学、老师
明文体：记叙文
定目标：写人
写作对象：牛人
数量：可写一人、可写多人
中心内容：牛在何处？为何牛？
（2）明确写法懂诀窍：
让学生明确描写人物的方法，为具体写作做铺垫。

彩虹秘籍之人物描写：
描写人物有窍门，全靠外语动神心。

细节描写离不了，以形传神印象深。

典型事件要选好，细致观察才传神。

巧用修辞增色彩，正侧结合最动人。

（3）确定主旨和情感：
要表现人物的哪方面的性格、品质。

表达自己对他的赞美（敬佩、崇拜、无奈、不满、讽刺……）等情感。

（4）围绕主旨选材料
围绕中心写几件事。

（5）安排顺序有条理
先写什么，后写什么，如何过渡。

（6）语言生动又精妙
确定语言风格：朴实亲切、清新自然、文采飞扬、抑或幽默风趣？
（7）形式新颖不俗套
确定自己采取哪种写作形式：排比段、小标题、日记体、访谈录、寓言故事……力求形式新颖，不落俗套。

（8）结构完整题不跑
注意布局谋篇，做到：
首尾呼应，段落衔接自然。

开篇点题，中间切题，结尾扣题、升华主题。

五、素材交流，赏析评说
我们班的牛人都有谁，牛在哪儿，我要写谁，怎么写。

六、列出提纲，限时写作。

七、小结：
彩虹秘籍之人物描写（二）
审好题目定目标，明确写法懂诀窍。

确定主旨和情感，围绕主旨选材料。

安排顺序有条理，语言生动又精妙。

形式新颖不俗套，结构完整题不跑。

八、作业：将《我们班的牛人》成文。