思考：
为什么吴王听了“螳螂捕 蝉”这个故事后，会打消了攻 楚的念头？结合课文想一想、 说一说。
思考： 大臣的劝说与少年的劝说有什
么不同？
大臣： 力劝 少年： 巧劝
自学要求：
阅读课文第三自然段，从哪些地方读出了少年 的聪慧与机智？在书上写下自的看法。
“露水沾湿了他的衣裳和鞋子，他也毫 不在意。” “一连转了三个早上。”
螳螂捕蝉黄雀在后 养兵千日用兵一时 皮之不存毛将焉附 事不关己高高挂起 耳听是虚眼见是实 攻无不克战无不胜 出其不意攻其无备 谋事在人成事在天
作业：
1.完成《补充习题》第10课。 2.课后积累八字成语。
10 螳螂捕蝉
乘虚而入 不堪设想 恍然大悟
转来转去 毫不介意 自由自在
诸侯
隐伏 祸患
可是 ，吴王固执地说：" 谁敢来劝阻我，我就处死他”
吴王听了恍然大悟，连声说： “对！对！你讲得太有道理了！ ” 于是打消了攻打楚国的念头。
学习要求：
1、轻声阅读9-11自然段
2、“螳螂捕蝉”这个故事中蝉、螳螂、 黄雀各自如何表现？用“——”把有关 的句子画出来。想想他们之间又有怎样 的利害关系？
（少年这样做目的是为了等到吴王，也显示了少年的决 心和勇气。）
他拿着一只弹弓，在王宫花园里转来转去。
（少年装出打鸟的样子是为了让吴王相信螳螂捕蝉这件事是 真的，不起疑心，这样就可以通过讲故事，让吴王明白其中 的道理。）
走 路 向 前 看，做 事 往 后 想。
----不能只看重眼前利益, 而忽视身后隐患 。
3.这个故事的寓意是什么？用
“﹏﹏”画出来。
蝉高高在上，悠闲地叫着， 自由自在地喝着露水，却不知 道有只螳螂在它的身后。
黄雀伸长脖子正要啄食螳螂，却 不知道我拿着弹弓在瞄准它呢。
喝着露水
捕到蝉
它们都一心想 得到眼前的利益， 却没有顾到自己 身后正隐伏着祸 患呢！
啄食螳螂
它们都一心想得到 眼前的利益，却没有 顾到自己身后正隐伏 着祸患呢！