语文园地二习作写日记(1课时)
备课教师
xxx老师
学习目标
1．能读懂例文《日记一则》，知道例文的主要内容和层次结构。

2．能借助“习作要点提示”，通过欣赏优秀日记，明确日记在选择材料方面的要求。

3．能把握作业要求，写出一篇符合要求的日记。

学习重点：选择生活中一件使自己印象深刻的事。

学习难点：注意表达真情实感。

导入:同学们你写过日记吗?我们来读读下面日记,说说你有什么发现.
活动流程:
导学:活动一、激发兴趣，导入新课。

活动任务:出示日记本四本：猜猜这是什么。

交流“你看到了什么，有什么收获？”活动流程:
1、把活动呈现出来，请同学读一读。

2、自主学习，知道它有什么作用吗？
3、小组讨论，学生传看。

4、展示分享：一个小组展示，并组织其他小组分享（补充.追问.质疑、评价等）
5. 教师梳理: 第一行正中要写清年、月、日、星期几和天气情况，第二行开头空两格写正文。

不应该选择有意义的材料。

)
活动二、阅读例文，感知写法。

活动任务：思考“这则日记主要记叙了一件什么事？作者是按怎样的顺序写的？表达了作者怎样的心情呢？”
活动流程：
1、明确任务：把活动呈现出来，请同学读一读。

2、自主学习：请同学们自由读诗歌,注意读准字音，读通句子,读不好的地方多读几遍，边读边思考问题。

3、小组讨论：在小组长的组织下依次进行交流讨论，并做好记录。

4、展示分享：一个小组展示，并组织其他小组分享（补充.追问.质疑、评价等）
5、梳理提升：这则日记主要记叙我是怎样把牙齿的，及妈妈怎样处理那颗掉了的牙齿。

作者是按看到的、听到的、想到的、做过的事都可以写。

表达了作者高兴的心情。

活动三、组织欣赏，引导选材。

活动任务：写一篇日记。

活动流程：
1、明确任务：把活动呈现出来，请同学读一读。

2、自主学习：（1）选择生活中一件使自己动情的事。

(2)注意表达真情实感。

(3)注意日记格式。

3、小组讨论．在小组长的组织下依次进行交流讨论，并做好记录。

4、展示分享：一个小组展示，并组织其他小组分享（补充.追问.质疑、评价等）
5、梳理提升：
投影出示其中的两三篇日记，看看分别写了哪些事，表达了怎样的心情。

(这些日记选材的范围很广，有写人的，记事的，也有写景物的，状物的，不但内容具体，而且较好地表达了自己的感情。

)
活动四、学生作文，教师巡回指导。

教学反思：
致自己的励志语录：
读万卷书，行万里路！
把握现在、就是创造未来。

不问收获，但问耕耘！
浪花，从不伴随躲在避风港的小表演，而始终追赶着拼搏向前的巨轮。

天道酬勤，加油，加油，再加油！。