关于制度建设在学校管理中的重要作用管理上水平，制度要先行。

我们常说，没有规矩不成方圆，这里的规矩就是规章制度。

毛泽东同志生前曾说过，纪律是执行路线的保证，没有铁的纪律，什么事也干不成。

这里的纪律也是指规章制度。

要想管理好一个单位就必须有一套切实可行的规章制度。

俗话说，家有家规，国有国法，学校管理同样需要规章制度。

常规管理制度是学校借以拘束，激励师生，规范其日常行为，使得学校能够正常运转，保持正常教学生活秩序的一套基础制度。

在制定制度的过程中，必须坚持走群众路线的工作方法。

从群众中来，到群众中去，密切联系群众，集思广益，发挥集体智慧，群策群力，民主协商，共同参与。

在充分酝酿讨论的基础上，制定出一套符合本校实际情况的制度。

实际上，制度制定的过程，也是教师们自我教育，自我管理的过程，对进一步提高广大教师执行制度的自觉性起到良好的作用。

我们在实际工作中，建立健全了各项制度，出台了适合我校的《教师考勤制度》《教师综合评估制度》《教学过程评价制度》《学校卫生体育检查评比制度》《教学质量评估制度》《教学环节规范制度》《班主任工作制度》《学校安全制度》《一日常规百分赛制度》《教师工作奖惩制度》《目标量化管理制度》等制度。

这些制度的建立规范了师生日常行为。

为公平合理评价每一位教师，每一个班级奠定了良好的基础。

为学校各项工作考评提供了依据。

制度的建立，使管理工作有章可循，有制可遵，有据可依，有度可评，为逐步实现学校工作管理科学化，规范化，制度化，提供了可靠的保证。

学校管理不仅是建立健全制度的过程，而且是执行落实制度的过程。

建立了一套好的制度，而在管理中不去严格执行，落实或管理不到位，制度就会形同虚设，就会成为一纸空文。

从这个意义上讲，管理过程也是制度建设，完善的过程。

制度执行落实的过程也是管理的过程。

制度在管理过程中不断修改完善，逐步建立健全；管理在制度建设中不断走向科学化，规范化，制度化。

没有制度建设就谈不上管理，没有管理，更谈不上制度建设。

制度建设在管理过程中起着举足轻重的作用，管理和制度建设相辅相依，杂糅相容的。

管理是刀，制度是刃，用好刀，更要把钢用在刀刃上。

那么，在工作中，如何管理，如何搞好制度建设并落到实处呢？第一，提高管理水平，办好一所学校，关键是要有一个好的领导班子，特别是要有一个好的校长。

实践证明，一个好校长就是一所好学校。

因此，首先要加强领导班子建设，领导班子成员要不断加强对教育法规，政策理论的学习，坚持以人为本，注重素质提高，并能用科学发展的观点和方法指导工作。

研究教育工作的新情况，解决新问题，促进学校工作的健康和谐发展。

其次，加强业务学习，不断提高管理水平。

领导班子成员不但要善于学习管理方面的理论书籍，而且还要学习科学文化知识，做一个既懂业务又懂管理；既能应付千变万化，错综复杂的事情，又能驾驭全盘的德才兼备的行家里手。

其三，打铁需要自身硬，改变作风自先行；外树形象强内功，身为标杆旗自红。

领导班子要廉洁自律，塑好形象，树好威信，增强凝聚力和战斗力。

孔子云：其身正，不令则行；其身不正，虽令不行。

桃李不言，下自成蹊。

学校领导要以身作则，率先垂范。

既是制度的坚强执行者，又是制度的忠实遵守者，这样才能凝心聚力，形成强有力的领导管理核心，激发广大教师自觉遵章守制的积极性。

第四，制度面前人人平等。

不任人唯亲，不搞小圈子。

敢于坚持原则，主持正义，明察秋毫，伸张正气，铁面无私，一视同仁。

教育广大教师自我管理，做到既有严肃的工作态度，严谨的治学精神，又能够自我约束，举止有素，言行一致，表里如一。

第五，防止计划多，落实少；制度多，执行少；布置多，督查少；制度上墙装门面，材料入档走过场。

常规检查与不定期检查相结合，集中检查与分散检查相结合，每次检查有评估，有记录，有总结，真正使检查成为促进制度落实的催化剂。

第六，坚持制度创新。

制度不是一成不变的，制度建设要在管理中不断修改完善，创新，适应新形势的发展需要，常规管理制度的创新是教育管理与持续发展的灵魂和不竭动力。

逐步建立一种功能齐全，结构合理，运转协调，灵活高效的科学管理体制，并真正使各项制度落到实处。

第七，以管理为龙头，建立激励机制，为制度落实，营造良好的氛围。

我们对工作进行了量化，实行了目标管理，对总目标进行分解，并逐步落实到人，形成千斤重担人人挑，人人肩上有指标的格局。

解决了分工不明，责任不清，管理不善，相互推诿及干与不干一个样，干好干坏一个样的问题。

把抽象的使命化作具体的责任，把满腔的豪情化作前进的动力，形成群英云集，争相竞技的良好氛围。

第八，实行领导集团化，决策 __，管理科学化，制度规范化，将个人愿望与学校目标达成一致，把学校的发展需要变成学校和自己的共同需要，变成自己的自觉追求，从而使学校与教师在共同利益的基础上实现自我管理，自我发展。

管理搭台，制度唱戏，完善制度，强化管理，创造一种既有民主又有集中，既有组织纪律又有个人心情舒畅自由的环境，唱好领导，教师，学生管理三部曲，以制度建设为契机，激发斗志，凝聚意志，严谨治学，向管理要效益。

校园网站建设在学校管理中的作用上传: 魏云峰更新时间：xx-2-28 10:28:26二十一世纪是科学技术竞争和民族素质竞争的时代，现代化的教育和人才的培养对科学技术和民族素质起到举足轻重的作用，现代化的教育离不开现代化的教育环境，Inter和网络技术在教育和人才的培养中的使用是教育现代化的一个重要标志。

2000年10月召开的全国中小学信息技术教育工作会议上，会议讨论做出了在中小学大力普及信息技术教育决策。

从xx年起用5至10年左右时间在全国中小学基本普及信息技术教育，全面实施“校校通”工程，以信息化带动教育的现代化，充分利用网络的资源加快教育思想、教育内容、教学方法的改革，努力实现基础教育跨越式的发展。

实施以校园网为基础的教育信息化工程，研究现代信息技术对学校管理作用和影响，探索建构现代教育技术环境下的新型学校管理模式，已成为新时期教育所面临的新课题。

就笔者所在的江西省南昌市来看，市区学校大多数建设有自己的校园网站，但是，如何让校园网站建设发挥出对学校管理的积极作用，而并非是可有可无的花瓶项目？这是一个问号，是基于网络环境下产生的新问题，是一个值得我们共同探讨的新问题。

结合自己在信息化工作中的实践，笔者想从以下几个方面谈谈这个问题，见识浅陋，仅供大家参考：?? 校园网站建设对于学校管理的意义和价值校园网站建设对于学校管理的意义曾几何时我们重视的是传统媒体上的“广播有声、报纸有名、电视有影”。

而今在网络中可是鼠标一点“地球人都知道”。

我们应该以校园网站为平台树立起具有时代特色的虚拟形象。

学校网络管理真正的目的就是对科学知识的创新、生产、储存、转移和共享，它是一个知识投入、知识创造、知识传播、知识转化的复杂过程。

其根本目的是运用集体的智慧，增强学校的应变和创新能力并且提高学校的教育绩效。

1、外树形象。

一个成功的学校网站能让对这个学校一无所知的普通人或者同仁，打开校园网站能够让其感受到这个学校浓厚的校园氛围，感知学校领导是开明的、管理是人性化的、师生的发帖讨论是热烈而深入的(作为学校也应该具有一定的学术氛围)。

能够让人对这所学校产生美好的情绪，更甚产生这是一块为有志于中国教育事业者提供的乐土的认识并向往之。

2、内聚人心。

对学校内部，它又是一个交流的平台。

同事之间、师生之间、同志与领导之间。

这种通过网络匿名的形式的交流可以避免面对面时所产生的拘束、紧张等心理压力，更有利于得到自己所需要的信息。

假如有同志提出的建议能被学校所采纳，不仅有利于改进工作而且采纳意见的同时也是对该同志的肯定与认同。

当一个人对一个地方有了认同感再进而产生归属感，他就不会轻易离开这个地方的。

优秀学生与教师流失的问题不就能够解决了吗？3、指引教师。

教师也是知识的创造者，他们持续不断地积累丰富的课堂经验，使自己成为学生掌握知识的推动器。

学校不仅要推动教师不断地学习新知识、积累新经验，还要保证这些新的隐性的经验能够共享，而以往的那些传播方式已经不敷应用；与此同时，学校管理还必须确保教师知道新知识在哪里并在需要时可以在某一地点获得，并要支持学校从外部获得新知识并提高其消化吸收的水平和能力；同时要确保新知识能够在学校内部迅速地扩散，以此来促成显性知识的传播与转化。

网络管理为我们达成以上的目的提供了新的思路，使我们意识到学校管理者的一项重要的工作就是确保知识交流畅通，其目的是激发在学校中教师在吸纳与整合中不断产生新的思想。

4、引导学生。

咱们这个社会对网络的态度欠公允，甚至到了“网络甚于虎”的地步。

其实不用质疑，网络带给社会的飞速发展。

关键是一个规范与引导。

结合学校而言，个别学生为什么沉溺于网络，就是因为他们在现实中得不到应有的尊重与理解，认为自己是个失败者，而网络这个虚拟的世界却能给予他们“重新活一次的机会”。

换成任何人都不会拒绝这样机会的。

这恰恰是我们做为教育工作者反思的事情。

我校的论坛中学生访问量极低，也就一两个学生。

对于学生的发帖，学校应该重视，积极引导。

多少年前曾流行的而现在几乎被遗忘的一句话：思想领域的阵地，如果我们不去占领它，敌人就会占领它。

如果能够得以实现那我们的教育范围不就没有“死角”了吗？? 校园网站建设对于学校管理的价值学校网络管理的最终结果是将学校转型为知识型组织，建立具有自己特色的教育知识实施体系和管理模式。

校园网站建设对于学校管理的价值主要可以从以下几方面表现出来：1、积聚人气。

对于学校管理而言，摆在首要位置的工作是聚集人气，把一个个散兵游勇聚合成向着共同目标奋进的整体应该是摆在首要位置的。

面对网络信息时代，如何使网络成为学校教育教学研究的新途径、为教师专业化发展服务的平台、教师健康精神生活的新空间，我们可以在网上设立“校园新闻”、“教师园地”、“德育之窗”等栏目，每天教师们就学校师生中的人和事发表感言，促使学校的每一位成员都能以平等的姿态，平和的语气进行交流探讨，互相激励，有效地聚集了人气，形成了一种向心力、合力，超越了我们以往所制订的各种教学研究规章制度的力量。

更为广阔、畅通，充满互动性的交流平台让老师们各展所长、各显其才，这种成就感让他们形成一中强烈的内驱力，人人参与到校本研究中来。

2、弘扬正气。

因为网络具有开放性，通过网络开展校本研究、网络论坛，宣扬“我心中的优秀教师”、“ __优秀教师”及教学叙事研究，这样的交流面更大，浏览网页的人更多，受益效果更好，当优秀教师的事迹在网上公开宣传之后，网上赞扬声一片，有效地促进了良好教风、师风的形成。

在实施学校的民主管理过程中，广泛地汲取老师们对学校发展献计献策或积极建议，有时由于发表评论者身份的隐蔽，自然能够充分敞开心扉、畅所欲言、发自心底。