第二部分学前教育的社会因素分析
第三章 现代社会与学前教育
• 现代社会特点
– 20世纪50年代以来现代社会整体化增强。 – 社会的革命性，变动性加剧。 – 走向现代化
• 教育在现代社会中的地位
– 现代社会前的教育依附于宗教，政治。 – 教育有等级地位转向社会发展的基本地位 – 实施科教兴国战略

– 传统教育
• 传统教育可继承的优秀部分 • 传统教育存在的弊端
– 现代教育
• 教育的概念 • 教育问题和社会问题紧密交叉，相互影响，相互
联系。 • 教育决策，教育规划和教育科研一体化。 • 教育研究方法的科学化。 • 现代教育走向开放化，重视国际间的教育比较。
我国社会主义现代化建设与学前教育
– 学前教育地位提升 – 实施科学化的学前教育
• 实施胎教 • 为儿童创设良好的生存环境 • 依据大脑功能的发展规律施教 • 坚持儿童发展的全面化和个性化 • 依据儿童发展特点，巧妙使用教育方法
社会主义市场经济发展中的幼儿园生存与发展问题
• 市场经济发展呼唤优质的幼儿园教育 • 幼儿园要从依靠型管理转向经营型管理。 • 以质量求生存求发展 • 以城市和乡村社区为依托，走社区化的多种类，多