景物描写
——有序观察，突出特点
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精品资料
• 你怎么称呼老师？ • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你
是否会认为老师的教学方法需要改进？ • 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我
笨，没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
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写出景物的特点
• 对每种景物的特点可 以运用排比、拟人、 比喻等修辞方法和动 静结合的写作手法。
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1、小草从土里长出来。
嫩嫩的
2、
的小草从土里长出来。
3、小草 偷偷地从土里 钻 出来，
嫩嫩的、绿绿的 。
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妙加修饰语：
在你所写景物的前面或者后面加上 一些表示性质、颜色、形状、情态等的 词语，把景物写活。
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• 把下面的句子有感情地大声朗读出来，学习运用拟人修辞方法。
• 秋天来到了果园里，柿子熟了，沉甸甸的，逗着小孩 渴望的目光，一股股暖融融的香气沁人肺腑，它弯下 腰，鞠了一个躬，就压得枝头快要折断了；硕大的苹 果挂满了枝头，露出甜甜的笑容，或羞涩，或豪放； 橘子红了，像小灯笼似地挂着……
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第一关 知识关
写景文章的顺序 1、时间顺序 2、空间顺序 3、先整体后局部顺序
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1、时间顺序 校园的花坛一年四季都特
别美丽！春天，迎春花在春风的 吹佛下，摇曳生姿；夏天，雨水 打落在花瓣上，形成一颗颗晶莹 剔透的珍珠；秋天，百花凋谢， 菊花怒放，显示着它与众不同的 美丽；冬天，洁白的雪花覆盖在 花枝上，好似一朵朵盛开的“梨 花”，别有一番滋味！
这时，塘中又显得那么静。没有鸟叫，没
有芦苇的碰撞声，也没有青蛙的叫声。芦苇好像
很疲倦了，耷拉着头，弯着腰，鸟儿也缩着头躲
在苇丛中。这一切构成了恬静的苇塘。（分写：
动态）
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先整体后局部顺序
这是先整体后局部的 描写！并且文章也重点运用了 动静结合的方法！
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第二关
读例文 找方法
空间顺序，就是根据这处景物中不同空间 位置的景色进行描述，中间还有着由远及近、由 近及远的小顺序，现在我们开始针对你某次旅游 的景点做练习！比如：游公园，爬山……
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美丽公园
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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3、先整体后局部顺序
家乡的芦苇塘尤其迷人（总写）。
夕阳向大地洒下金辉，整个苇塘披上了 一层金纱，蒙上了神秘的色彩。那些鸟本来就很 漂亮，此时就更漂亮了，那羽毛闪闪发光，明亮 耀眼。那翠绿的芦苇像用碧玉装饰成的，闪射金 光，苇塘变成金色的了。（分写：静态）
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在操场上的周围是一排排树木，有枫树，柏树……每到秋天，枫树脱下 绿色的外套换上了那红色的棉袄，秋风便簇簇落下来，同学们便都来到操场 捡枫叶做标本。
操场的西边是一个大花坛，里面长着两寸多高的小草远远看去就像是铺 了一层绿色的地毯，草地上栽满了白色的牧丹，紫色的丁香，粉色的月季, 香气四溢的桂花…...每到夏天那盛开的花，就像一簇簇燃烧的火焰。
• ②、观察校园里的同学，比如三个一群，两个一伙， 游玩、嬉戏、聊天，琅琅读书声 ，充满了生气，在春
天播撒勤奋的种子等。
春天
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美丽的校园
我们学校—----希望小学，位于邓小平爷爷的家乡—广安。这儿鸟语花香简 直是一座公园，来到这里你一定会舍不得离开，也许你认为我是在吹牛。可是 你看了我下面的文章一定不会这样认为。
二、写出景物的特点：
总结
视觉（形、色）
听觉（声）
调动各种感觉器官 嗅觉（气味）
味觉（味道）
触觉 ppt课件
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第三关
美文欣赏
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• ①、花、草、树、蜜蜂、蝴蝶、蚂蚱等小动物。观察 花草树木的样子、形状、颜色，小动物们的活动等， 尝试运用比喻、拟人等修辞方法形象描绘。可以想象 赋予他们人的性格特点。
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这段采用了什么顺序 描写了校园的花坛？
按照时间顺序对固定景物 进行描写！并且采用了总分段落结构！
刚才我们认识了在描写景物 中可以运用时间顺序！尤其是对固定 的景物，比如，小河，花坛、大树…… 都可以按照四季或者是早、中、晚的 变化，将他的特点进行详尽的描绘， 现在，我们开始运用这种顺序做练习！
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四季的大树
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2、空间顺序
雨水自空中落下，像一支支利
箭射落下来。雨落在对面屋顶的瓦片
上，溅起一朵朵水花，像一层薄烟笼
罩在屋顶上。雨水顺着房檐流下来，
开始像断了线的珠子，渐渐地连成了
一条线。地上的水愈来愈多，汇合成
一条条小溪。
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这段话都描写了雨水落在什么位置？采用了什 么顺序？（空中—屋檐—地上 空间）
试一试，加一加：
果真，月亮出来了，一弯光闪闪的月牙
儿从墨黑的山峰上升了起来，淡绿色的田
野上 悄悄 升起了薄雾。
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露珠在叶子上。 晶莹的的露珠在 翠绿 上 滚动 。
的叶子
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晶莹的露珠在
绿得发亮的叶子
上滚动，像一颗
颗璀璨的钻石在
叶间闪烁着耀眼
的光芒，他们有
的眨巴着大眼睛
好奇地互相打量着；
我们学校一进门就是一个宽阔的操场，在操场上阳光普照着大地，温暖着刚 刚吐绿的树木花草。浮现在我眼前的，是热气腾腾的球场，队员飞奔在篮球场 上；是整齐的广播操队伍，同学们做着整齐划一的动作；是跑道上的单行纵队， 同学们在操场上你追我赶丝毫不让。每当下课同学们就像出笼的小鸟奔向操场 上，低年级的同学们在操场上跳绳、捉迷藏，高年级的同学们在操场上打篮球、 踢键子，好玩极了……就像一幅生机勃勃的画卷。主席台上有着庄严鲜红的国 旗，每当星期一的早晨，伴着义勇军进行曲，五星红旗冉冉升起，同学们唱着 国歌，从心里生出一种对祖国的热爱。
有的嬉笑着，追逐着，
打闹着。
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一、写“色”。
要具体地描绘景物缤纷的色彩
二、写“形”。
要具体地描绘景物的形状
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三、写“味”。
要具体地描绘景物的味道
四、写“声”。
要具体地描绘景物的声音
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一、观察顺序共有三种： 1、时间顺序（四季、早中晚） 2、空间顺序 3、先整体后局部顺序