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小试牛刀
❖1、描写“妈妈笑了” ❖2、今天教室里安静极了。
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妈妈笑了
妈妈的笑容像花朵开 放,慢慢地,脸上显出一片 明亮与温暖的颜色。
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2今天教室里安静极了.
只听见飒飒飒记笔记的声音，有的 时候就有一点哗哗的翻书的声音，老师 讲话的声音虽然不大，但是大家都听得 清清楚楚，窗外有的时候还传来两声鸟 叫，有一个同学一不小心把铅笔盒碰得 掉在地下，大家很吃惊地回过头来看着 他。
添加“场景描写”
❖ 真是冤家路窄，刚好在操场上两人不期而遇，由于 上次她发现他抄别人的作业，便报告了老师，结果 他被老师狠狠地批评了一顿。今天，当着这么多同 学的面，他竟然嬉皮笑脸地拦住她，一个劲地说她 是：小报告、小妖精、小内奸……她对他的挖苦、 讽刺装作漫不经心的样子。其实，她早已被气得浑 身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己： 不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍 不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子狠狠的 骂道：“你真是一个混蛋！”
11Βιβλιοθήκη 1、西瓜真好吃啊！那西瓜 好像不是在嘴里,而是同身体里的 每一根神经亲密接触。那清凉的 感觉神秘地游走,抵达指尖、足尖, 喊醒每一个细胞。
2、他生气了。他一言不发，
转身就走。噔，噔，噔，噔，他
的脚板擦过的每一寸地板都在哧
哧地冒着烟。
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3、罗纳尔多在中场挺身收腹，接住 同伴传来的一记高球，习惯地用小
身子向左微倾，显出努力的样子……过铁道时，
他先将桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起
橘子走。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在
我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻
松似的。
（朱自清《背影》）
语段选用了一系列动词，如“ 攀”、 “缩”、“微倾”、”放”、”爬”、”抱” 等，这些动词象一个个特写镜头，详细地写出 了父亲买橘子的过程，生动地表现了父亲买橘 子时的艰难，传达了父亲对孩子的深爱。正是 因为有了这一细节，人物的形象才会如此的鲜 6 活，深刻，感人。
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我班有一位同学，他红润的脸上嵌着 一双炯炯有神的眼睛，脸的正中有一个鼻 子。他的头发黑黑的。一张开嘴巴，就是 两排牙齿……
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于细微处做文章
——细节描写见神韵
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细节描写
细节描写是指抓住生活中细 微而又具体的典型情节，加以生 动细致的描绘。它具体渗透在对 人物动作、语言、神态、心理、 外貌以及自然景观、场面气氛、 重要物件等的描写之中。
D其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是 ____在_不__断__地__告__诫_自__己__：__不__要_失__态__！__不__要_骂__人__！_____ __最__终_她__实__在__是__忍_不__住__了__，于是怒睁杏目，用手指着他 的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！” （添加心理） 16
②怎么个“瘦”法？
③穿得怎么个“差”法？
（2）想像延伸、局部描写（略）。
（3）用“细写公式”把句子改为：
我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦
瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，竹枝似的手臂，
竹竿一样的腿.。头发很短，穿一身很破旧的衣
裤，光脚穿一双草鞋。
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二、锤炼语言：
精用动词、巧用修辞、妙 用修饰语
精准的动词、巧妙的修辞、修饰 语可以增强语言的生动性、表现力， 变抽象为具体，变无形为有形，变平 淡质朴为文采斐然。
细节描写作用:
一篇文章，恰到好处地运用细 节描写，能在刻画人物性格、推动 故事情节、深化文章主题、描绘典 型环境等方面起着重要作用。
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技巧点拨
一、抓特征 显个性
步步追问+想像延伸+局部细写
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我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，
穿得也很差。（试用 “细写公式”修改。）
（1）步步追问：
①“小”到什么程度？
韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他 从来没有这么高大。
“我的朋友们啊，”他说，“我—我—”
但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全 身的力量，写了两个大字；
“法兰西万岁！” 都德《最后一课》
面对即将要丧失的祖国语言韩麦尔先生内心 极大的悲痛，他使出全身的力量写“法兰西万 岁！”这两个大字。这段话写出了他对侵略者 的强烈愤恨和丧失国土给他的沉重打击，表明 他具有强烈的爱国情感，深化了文章的主题。 7
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回顾经典，明确作用
一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手， 在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有 余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经 烤得那么热。推她呢，不动；叫她呢，也 不闻。 ——鲁迅《阿长与〈山海经〉》
❖ 通过对阿长睡相的描写，突出了阿长粗
俗的性格，表现了作者对“阿长”的厌
恶。
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他两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的
腿轻轻地一颠，球魔术般地跳过对 方防守队员的头顶。他飞速插上， 以灵活逼真的假动作，带球一连绕 过对方3 名后卫的阻击，一直冲入 禁区，巧妙避开已扑到跟前的守门
员，侧身起脚，“唰”的一声，球 应声入网。
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如何让细节描写具体、生 动起来？
（１）步步追问+想像延伸+局
部细写；
（２）精用动词、巧用修辞、 妙用修饰语
火眼金睛辨身份
（1）他在大街上走着。
（2）身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走着。 （3）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走
着，不时地左右观看。 （4）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走 着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的 口袋和背包。 （5）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走 着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口 袋和背包。突然一阵警笛声使他身子一颤，立刻又恢 复了常态。
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我会总结
确定中心
细
节 描
精选细节
写 的
步步追问
步
骤 锤炼语言
精用动词 巧用修辞
妙用修饰词
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扩展句子补充细节
❖ ●她骂他混蛋。
❖ 展开你的想象，恰当地添加动作、表情、 神态、语言、心理等将这句话的内容充实起来。
A她骂他道：“_你__真__是_一__个__混__蛋__！__” （添加语言） B她_用__手_指__着__他__的__鼻_子__骂道：“你真是一 （添加动作） 个混蛋！” C她_早__已__被__气_得__浑__身__颤__抖_，__脸__色__铁__青_，__怒__目__ 指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”（添加神态）