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贴上你的采访照片，并给照 片起个名字，再用简短的话描述 一下照片内容。
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时间：
年月日
我们已经完成的研究
给我们留下深刻印象的事
我们遇到的困难和下一步准备研究的方向
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课 题
研 究 中 的 发
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参与活动，未履行自己的职责， 没有完成分到的任务。（C 等）
不参与活动，不完成分到的任务。（D 等） 老师评分标准：学生正常研究，交流材料翔实，经过了加工，有创 新。（A 等）
学生正常研究，交流材料较好，自我加工不够。（B 等） 学生有点研究，交流材料很少，很不深入。（C 等） 新北区 16
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我们的研究课题： 我们的所在班级： 我们的小组名称： 我们的指导老师： 我们的研究时间： 三井实验小学综合实践学生活动记录手册
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课题名 称
我
们
想
研究内容
研
究 的
问
题 和 内
研究方法
查
阅
参 采观调实其
资 观 访察查验他
料
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评
小组
自组自组自组自组师家
成员
评评评评评评评评评长
评
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备注： 自评评分标准：积极开展活动，有显著的成效，有丰富的材料证明 （A 等）
开展活动，有一定效果，有材料，但不丰富。（B 等）
开展了活动，效果不佳。材料很少。（C 等） 没有正常开展活动。（D 等） 组评评分标准：积极参与活动，履行职责，效果明显， 为完成课题作出了贡献（A 等）。 参与活动，基本履行了职责，但效果不明显。（B 等）
学生没有研究，不能进行正常的课题交流。（D 等）
家长评分标准：孩子告诉了研究项目，并邀请我参与活动，效果明 显，材料丰富。（A 等）
孩子告诉了研究项目，效果较好，材料不够丰富。 （B 等）
孩子没有告诉研究项目，从来未请求过帮助，效 果不好，材料不足。（C 等）
孩子没有告诉研究项目，几乎没有动手研究。（D 等）。
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参 观时间
我 们 的 行 程
我 们
参观地 点
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的 收 获 与 体 会
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个人积分
小 组
成 员
职制资调参上实手电P 照摄小结其总
务 定 料 查 观 台 物 抄 子 片P 像 品 题 他 分
计 表 交展报小
T 相报
划
流示 报
稿声
告
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学生综合实践活动课程学业考核管理方法
宗旨：为了调动学生参与综合实践活动的积极性，提高学生实践
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划
研资
我打印资料但没有整理出重要内容（加 3 分） 我打印资料并整理出重要内容（加 6 分）
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我制作手抄报、电子小报等（加 8 分） 究
我用 Ppt 资料整理（加 10 分）展示并讲解（加 5
过
料 分）
采访表内容翔实（每篇 8 分）一般（3~5 分）装 程
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容 我 们 的 活 动 安 排
具 体 分 工 成 果展 示方 式
综
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采 访
时 间
我 提 的 问 题
采 访地点
1、 2、 3、 4、
被 采 访 人 的
被采 访人
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回 被采访人签名：
答 我 的 采 访 感 想
饰（2 分）
参观表内容翔实（每篇 8 分）一般（3~5 分）装
饰（2 分）
调查表内容具体（每篇 8 分）一般（3~5 分）装
饰（2 分）
观察日记、记录表过程具体（加 8 分） 一般（加
3~5 分）
拍照并装饰（每份加 6 分）未加工（加 3 分）
摄像（15 分钟以上）（加 8 分）
小组推荐上台交流（每次加 5 分）
有丰富的实物进行展示（加 5 分）
结形
个人撰写了结题报告（加 8 分） 组长综合组员的资料形成总结报告，各加（加
题
式 8 分）
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结题交流时有优秀的 PPT（加 10 分）一般（加 6
多
部
分）
样 分
创作了精美的手抄报（加 8 分）一般（加 5 分） 制作了精美的电子小报（加 8 分）一般（加 5 分）
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能力，尽可能让学生得到全面地发展。利用量化的指标，强调过程管 理，科学地评价每一位学生。
综合实践活动课程积分参照表
过考
具体分值
程察
分重
栏点
开担
我是组长（加 5 分）
题任
我是组员（加 3 分）
部职
分务
制
我在制定计划中起主要作用（加 5 分）
定
我积极参与并思考（加 2 分）
计
我提出了合理的建议（加 2 分）
采用小品、课本剧、相声等的形式来结题：优
秀（15 分）一般（10 分）
备注
总分：90~100 分：优秀；80~89 分：良好；60~79：
合格
备注：调查表、观察日记、访问表、参观表、手抄报按照每篇计算， 可以累加。
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现 与 收 获 我 们 新 的 想 法
我们的靓照！
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聪明的小伙伴们：祝贺你们
顺利完成了本次研究活动！愿 新北区 14
意和我分享一下你们的感受吗？ 三井实验小学综合实践学生活动记录手册
我洗耳恭听(⊙o⊙)哦！
次数
活
活