四年级核心素养成绩分析报告
2015-2016学年度上学期
试题分析
核心素养考试时间为一个小时，试题卷面满分100分，主要分为客观题和开放题，客观题总分66分，开放题14分。

整个试题主要从人文素养、科学素养、阅读素养、实践素养、创新素养五个维度考察学生。

现状
1.全区比较
我校综合素养平均分在65%左右，较于全区县水平稍低。

从性别上看，男生的平均水平与全区县比较，相差较多。

女生在全区县的平均分之上。

2.校内比较
我校A等级占40%，B等级占44%，C等级12%，没有D等级。

高等级（A和B等级）人数百分比达到84%，表示我校核心素养学科成绩相对较好。

其中，男生在B等级的人数较女生相差较多。

3．我校情况：在科学素养和实践素养维度较高，人文素养次之，阅读素养和创新素养较低。

较全区县情况来看，我校维度得分情况与全区县基本一致。

说明，现阶段四年级的核心素养水平基本相当。

亮点与不足
1.我校核心素养成绩分布与于洪区核心素养成绩情况比较，我校成绩集中在60-70之间，
在分数段远高于全区县平均水平。

高分段80-90之间，与全区县一致。

但是，在70-80之间分数占比较低。

2.我校的科学素养与实践素养维度得分较高，表现较好。

并且，五个维度的得分差异与全
区县比较较小。

但是，阅读素养与创新素养两个维度的得分较低，需要重点关注。

改进与建议
1．根据核心的素养的五个方面，进行有针对性地培养，对于不同程度的学生给予个性化的培养。

2．阅读素养是需要日积月累的，建议学生从一年级开始培养阅读习惯，扩大阅读范围，增加阅读量。

3．创新素养方面，学校可以积极开展特色学科活动，培养学生的创新精神。

4．核心素养需要从低年段开始有目标地进行重点关注，建议各个学科都能将核心素养的观念融入其中，培养学生的整体素质，促进学生全面发展。