(2)可以结合自己的实际情况，总结学习方 法。
5．教材P59“探究问题2”
提示：(1)不是。系统内部各要素的结合使 整体的功能具有了趋向强化的特征。整体的 功能不是部分的简单相加，多桨船是在其他 船只性能的基础上趋向强化的体现，整体功 能大于部分功能之和。
(2)冯湛运用了综合的思维方式造出了性能 极佳的多桨船。这样的思维方式的启发是： 首先从整体出发认识事物和系统，又要把事 物和系统的各个部分、各个要素联系起来进 行考察，统筹考虑，优化组合。冯湛造船的 故事，说明要从事物的整体性出发，考察系 统的各个要素，充分发挥各个要素的作用， 才能真正实现优化组合，最终实现整体的最 优目标。
(2)必须重视________的作用，用局部的发 展推动整体的发展。
1.关键部分对整体的发展起决定性作 用，但部分不可能决定整体
(1)在整体和部分的关系中，整体居于主 导地位，整体统率着部分，具有部分所不 具备的功能；部分在事物的存在和发展过 程中处于被支配地位，部分服从和服务于 整体。
(2)①国家兴亡，匹夫有责。②个人与社会 的关系。③个人利益与集体利益的关系。④ 队员与球队的关系等。
4．教材P59“探究问题1”
提示：(1)上述两种学习方法中，包含了系 统和要素的辩证关系，它启示我们掌握系统 优化的方法：一要遵循系统内部结构的有序 性和整体性；二要用综合的思维方式来认识 事物。
2．系统的基本特征
整体
要(1素)整体性：即系统作为一个________具有 它的每一个________都不能单独具有的功 能。
(2)有序性：即系统的各要素总是按照 一_定__的_顺_序__和_方_向___________发生作用的。
(3)内部结构的优化趋向：即整体的功能不 简是单相部加分的___________，整体大于部分之
2．教材P57“探究问题2”
提示：人身体上的各个器官是构成人的活生 生的肌体的组成部分，具有不可分割的统一 性，它们既有联系，又相互区别。因此，离 开了人的身体的手不能算是人的一个部分。
3．教材P58“探究问题”
提示：(1)整体和部分是相互联系，密不可 分的。整体是由部分构成的，离开了部分， 整体就不复存在；部分是整体中的部分，离 开了整体，部分就不成其为部分。
探究提示
1．教材P57“探究问题1”
提示：(1)整体和部分是相互联系、密不可 分的。吴道子的画是一个整体，画中的每一 笔、每一画都是整幅画中的一个部分，整体 是由部分构成的，离开了部分，整体就不复 存在。画中的一笔一画一旦改动，就失去了 其整体的功能。
(2)不改。因为整体与部分的关系是辩证统 一的。
全过程
展的局__部______，从各数个阶量段上看 它是一；部分是事物的
同
_____主_导__地或位发展的
__________，从数量上看
被支配
区
它是多
别
整体居于____________，整
相互联 系
联 系
密不可 分
整体是由部_分_______构成的，离 开了部分，整体就不整复体存在； 部分是________的部分，离 开了整体，部分就不成其为 关部键分部分
1.识记整体和部分的含义 知识与技
能 2．理解整体和部分、系 统和要素的关系
1.用具体事例分析我们做 事情要从整体着眼，寻
过程与方 求最优目标 法 2．剖析生活实例，理解 系统优化的重要意义
导学线索
主干知识梳理
一、坚持整体与部分的统一 1．正确理解整体与部分的辩证关系
内涵不
整体是事物的全局________和发
(2)立足整体：不谋全局者不足谋一域；反 对民族分裂势力，实现祖国统一；坚持集体 主义；统筹区域和城乡发展等。
二、掌握系统优化的方法
1．系统的含义：是相由互_联__系_____相_互__作和用 ____________的诸要素构成的统一的整体。 整体和部分的关系在一定意义上就是系统和 要素的关系。
成才之路 ·政治
人教版 ·必修4
路漫漫其修远兮 吾将上下而求索
思想方法与创新意识 第三单元
第七课 唯物辩证法的联系观 第三单元
第2框 用联系的观点看问题 第三单元
1 学海导航 2 导学线索 3 主干知识梳理 4 探究提示
5 自主探究 6 典题导析 7 课堂巩固训练 8 课后强化作业
学海导航
系统属于整体的一种情况，系统除了强调 整体性之外，还具有层次性和有序性以及 内部结构的优化趋向；要素是部分的一种 表现形式，是组成一个系统的相互作用着 的部分，但要素还具有个别性、多样性、 差别性、不可分割性和不确定性。
这里讲的“一定意义上”主要是指两对关 系具有共性的方面，即两对关系都强调整 体性、相互依赖性。至于系统与要素的关 系中讲的层次性原则等，在整体与部分的 关系中就没有。
和。
3．方法论意义综合的思维方式
(1)要求我们用事_物_的__整_体____________来认识 事物。
(2)要着眼于______________，从整体出发， 把各个部分、各个要素联系起来考察，统筹 考虑，优化组合，形成关于这一事物的完整
整体与部分的关系≠系统与要素的关系
整体与部分的关系，在一定意义上就是系 统与要素的关系。使用“一定意义上”就 是说这两对关系还是有区别的，不能完全 等同。
部分的功能及其变化会影响整 体的功能，___________的 功能及其变化甚至对整体的 功能起决定作用；整体的功 能状态及其变化也会影响到 部分
2.方法论意义
(1)应当树立全_局_观__念______，立足整体，统筹 全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标， 从而达到整体功能大于部分功能之和的理想 效果。 部分
(2)整体是由部分构成的，离开部分，整体 就不复存在；部分的功能及其变化会影响整 体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对 整体的功能起决定作用。这里要注意两个词： “关键部分”、“甚至”，因此不能笼统地 说部分决定整体。
2．运用整体与部分的关系分析俗语、典故 和热词
(1)重视局部：一事举而三役毕；一箭双雕； 一招不慎，全盘皆输等；