《耳朵上的绿星星》教学设计
一、激趣导入，提示课文题目
孩子们，今天老师给你们带来一个非常有趣的故事,故事的主人公也来了，瞧瞧，她是谁啊？齐读课文题目。
二、初读课文，认读生字
（一）师范读，学生倾听
师：老师来范读课文，请孩子们认真倾听，老师读到哪里你手指到哪里。
师：接下来请同学们借助拼音读课文，边读边圈出生字以及自然段。
（二）认识生字
1.带拼音的生字认读（小老师教读）
师：用你们最美的坐姿告诉我你们读完了
师：你们读的非常认真，不过生字宝宝太调皮了，它们跑到了大屏幕上，你还认识它吗？我请小老师来教读，谁来？
2.去掉拼音认生字（小火车）
师：小老师读的好不好？掌声送给他！孩子们，王老师又要给大家出难题了，去掉拼音小帽你还认识这些生字宝宝吗？我们来开小火车。
师：小火车呀………
3.认读词语
师：孩子们读累了吧？我们一起来玩摘苹果的游戏好吗？男生女生向前冲
三、精读课文，读中感悟
1.1-5自然段
师：同学们今天表现的真不错，王老师替你们高兴，小松鼠也为你们高兴呢，不过她好像有心事，她在想什么呢？请大家读1到5自然段，想一想，她在想什么，开始吧。
师：她在想什么？
生：她在想，今天是我生日，怎么打扮最好看呢？
师：怎么打扮呢？她觉得？
生：她想拿小草来编顶小帽，但是小草又说别摘我，别摘我，我会疼的呀，他还
摘一朵玫瑰贴在胸前，可是玫瑰花也说：“别摘我，别摘我，我会疼的呀
师：请坐，你读的很仔细，不仅告诉了我们小松鼠的想法，还跟我们说了小花、小草的想法。
我们看这里，跟着小松鼠一起想一想，如果她真的有一顶绿色的小草帽，还有一朵火红火红的胸花，那样子怎么样啊？我们一起来读它说的话，“我用。
预备。
起”
生读：我用小草编顶帽子，戴在头上一定很不错。
摘一朵红玫瑰别在胸前，一定很好看。
真的是好高兴的一件事儿啊！太美了，那。
小松鼠她得到草帽和胸花了吗？你说呢？
生：没有
师：怎么回事呢？
生：因为小草说：“别摘我别摘我，我会疼的呀”；玫瑰说;“别摘我，被摘我，我会疼的呀”
师：对呀，请坐，小草想到自己柔弱的身体就要被人连根拔起来，玫瑰呢？她纤细的腰身可能会被人拦腰折断，哎呀，他们心里会是什么样的滋味呢？生答：会很难过
师：那你来读一读小草和玫瑰说的话，读出她们的难过
师：疼的呀，哎对你这样表示你的难过。
请坐，谁还能读？
生：。
师：多可怜呀，你呢？
生：。
师：我觉得小草会这样读：（师读）。
你感受到了什么？你说
生：感受到了他很难过
我们一起来读一读小花和小草的话
生：
师：那小花和红玫瑰的心情和小松鼠的心情怎么样？完全不一样。
这边的孩子来读小松鼠的话，这边的孩子来读小花和红玫瑰的话
师：听到这，小松鼠又会怎么想？你说
师：你觉得他还会怎么想？你说。
你说呢。
2.6自然段
师：所以我们一起读第6自然段。
小松鼠真的没有摘小草也没有摘玫瑰，空着手回家了，这一次怎么想的？你读（你为什么说到这的时候皱起了眉头呢？）那我们一起来读读第6自然段，小松鼠，预备，起
3.7-8自然段
师：瞧，那么爱美的松树妹妹现在却不能把自己打扮的漂亮，何况今天是她的生日啊，眼看着天就要黑了，朋友们要来了。
在这个特殊的夜晚，朋友们眼中的小松鼠到底是什么样的呢？听老师继续往下讲故事好吗
（放背景音乐）
师：晚上，朋友们都来祝贺小松鼠的生日。
大家一见到小松鼠，都叫起来：“啊！小松鼠今天真美丽！”小松鼠对着镜子一看，她惊讶地发现：她的耳朵上，出现了两颗小小的绿星星，美极了。
月亮出来了，小松鼠耳朵上的绿星星闪闪发光，没有比这更美丽的了。
师：你们觉得今天晚上的小松鼠美吗？想像老师一样读一读吗？
师：请你自己读一读故事的7、8自然段，觉得哪个地方最美，你最喜欢，你就多读几遍
师：你觉得哪最美呢？读一读
下面我们来分享一下，谁愿意把自己觉得最美的地方读一读，请你
生：
师：这个孩子所有的地方都喜欢，都读了，谁跟他不一样？有个地方你觉得特别美？把重点的读一读，和大家分享，你来
师：是这，为什么你觉得是这里呢？
师：孩子们，还有没有跟他一样想读这句话的吗？哦，还有很多，这样吧，老师也给你们配上优美的音乐，你们也在优美的音乐声中自己去读一读，好吗？想一想：仿佛能看到些什么？好了，自己开始吧。
师：自己多读几遍，边读边想，你仿佛能看到什么？
师：想想我能看到些什么呀？
生：小松鼠耳朵上闪闪发光，很美丽
师：美的像什么呀？你说
生：像天生落下的星星、像宝石。
师：真美呀，你能读一读吗？你会怎么读呢？
师：闪闪发光，她仿佛都已经陶醉了，我们一起来读一读好不好？
月亮出来了，小松鼠耳朵上的绿星星闪闪发光，没有比这更美丽的了。
这天晚上，小松鼠可真美丽，想去看看吗？小朋友们看到都发出了哇的声音，而且眼睛都瞪得大大的，没想到她会这么美吧？书上有一个词语，就是形容你现在的心情的，没想到特别高兴，什么词呢？你说？（书上有一个词形容特别吃惊，是哪一个词？）
生：闪闪发光
师：闪闪发光代表星星的样子，不是心情，请坐孩子
还有吗？看看故事，第7自然段
有的孩子找到了，你说
师：她想到了甜滋滋这个词，不错，还有吗？甜滋滋可能不够“哇”“哇，没想到啊”师哪个词？再读第七自然段，自己浏览一遍
师：什么词？对了，你真会找，惊讶，就像你们刚才的心情，惊讶，你们被小松鼠的美给惊呆了，故事里谁还跟你们一样，觉得惊讶万分？
生：她的朋友们
师：你能读出他们的惊讶吗？从晚上这里开始读，读完整，
（这个朋友够惊讶吗？你们觉得怎么读才惊讶，谁再读？
师：哎吆，这个朋友惊讶了）
师：我们一起来读一读，好吗？
晚上，起。
晚上，朋友们都来祝贺小松鼠的生日。
大家一见到小松鼠，都叫起来：“啊！小松鼠今天真美丽！”
师：朋友们都惊呆了，还有谁十分惊讶？你说？
生：自己
自己怎么惊讶的，大家自己读
师：你来读一读，看看会不会惊讶
小松鼠对着镜子一看，她惊讶地发现：她的耳朵上，出现了两颗小小的绿星星，美极了。
师：你会怎么读？
师：这个松鼠妹妹感情越来越丰富了
我们一起来读一读：
小松鼠对着镜子一看，她惊讶地发现：她的耳朵上，出现了两颗小小的绿星星，美极了。
4.第9自然段
师：你们瞧，小松鼠的美让所有人都惊讶了，但是你想一想，到底是谁让她如此的美丽呀？下面请同学们小组合作学习，请齐读合作要求：
1.读第9自然段，想一想，到底是谁让小松鼠如此美丽？边读边勾出答案。
2.小松鼠是一个怎样的小松鼠？
师：同学们都完成的差不多了，哪个小组来汇报？
组长1：大家好，我们小组回答第一个问题，**同学，请你来说
学生1：请同学们看到第九自然段第一句话：朋友们走了，小松鼠耳朵上的绿星星飞了下来，原来他们是两只可爱的萤火虫。
所以我们认为是萤火虫。
组长1：有同学要补充吗？
学生2：我要补充，请同学看到第九自然段第二句话：萤火虫说：是小草和玫瑰花让我们来打扮你的，所以小草和玫瑰花也让小松鼠边美丽了。
师：好，下一个小组
组长1：大家好，我们小组回答第2个问题，小松鼠是一个怎样的小松鼠？
**同学，请你来说
学生1：请同学们看到第九自然段第2句话：萤火虫说：“是小草和玫瑰花让我们来打扮你的，因为你是一个心地善良的好松鼠。
”所以我们认为小松
鼠是心地善良的
组长1：有同学要补充吗？
组长1：没有同学补充，谢谢大家
师：刚才呀，大家说的都挺有道理的，每个人都来帮助小松鼠，师因为他有一颗心地善良的心，所以呀，大家都来帮助他，让我们一起来读读第九自然段，书拿起
朋友们走了，朋友们走了，小松鼠耳朵上的绿星星飞了下来，原来他们是两只可爱的萤火虫。
萤火虫说：“是小草和玫瑰花让我们来打扮你的，因为你是一个心地善良的好松鼠。
”小松鼠听了，心里甜滋滋的。
师：听故事的时间就到了，你们帮小松鼠想一想，今天晚上到底有哪些事让他心里甜滋滋的？你说
师：生日，够甜的
帮助了别人，更甜了
美丽的星星，更甜了，还有补充
还得到了朋友的夸奖，还有
得到了表扬，这个生日可真难忘
师：那我们读读最后一句：
小松鼠听了，心里甜滋滋的。
师：老师请大家回到家想一想这个夜晚，小松鼠对小草、红玫瑰说些什么呢，把你想到的写下来，好不好？今天的课就上到这里，下课。