以“爱”为话题作文课教案一、教学对象：小学高段（五、六年级）二、课时安排：2课时（4小时）三、教学目标：1、知识传授目标：学会围绕一个话题进行选材，训练话题作文的写作。

2、能力培养目标：指导学生准确审题，多角度立意。

培养正确围绕话题选材写作的能力。

3、具体教授目标：让学生学会如何写作以“爱”为话题的作文。

四、教学分析：1、重点：培养正确围绕中心选材的能力。

2、难点：巧妙的构思选材。

五、教具：多媒体六、教学过程：第一课时以“爱”为话题的写作（2小时）一、课程导入1、课前播放MV《爱的歌》（3分30秒，姜智美、邓涵竹、周子澳、常歆玥、谷旻泽、孙嘉良、Roxanne、杜雨轩。

）2、开场语：听完这首《爱的歌》，大家会不会好奇我们今天要讲的内容呢？今天课上主要讨论的话题就是刚刚歌曲中听到的“爱”。

我们将要学习一种新的作文样式——话题作文。

3、到底什么是话题作文呢？我们要从“话题”说起。

所谓“话题”，就是谈话的中心，就是引发谈话的源头，如：某句名言、某个故事、某则新闻、某项成果、某部电视剧等，所有这些都可以作为“话题”。

它们会引发人们的联想、引发人们议论，也就是引发人们心中想说的话。

可见，由某个设想好的“话题”所引出的作文就是“话题作文”。

这个“话题”就是作文所要谈及的内容范围。

4、题目：话题作文：世界是因为有爱的存在才变得和谐而美好，请以“爱”为话题，写一篇400字以上的文章。

（1）文体不限，题目自拟；（2）围绕指定话题构思立意；（3）题目贴切恰当通顺简洁；（4）语言符合所写的文体特点。

二、写作指导（一）写什么（内容）1、抓住题目关键词语，明确下列问题（PPT配合后面的主体内容缓出）话题：爱内容：与“爱”有关的内容都可以体裁：不限（一般情况诗歌除外）字数：400字以上2、抓住写作对象、写作范围引导学生进一步审题（自由讨论，个别发言）正如引言中所言“世界是因为有爱的存在才变得和谐而美好”，我们的生活被各种各样的爱包围。

你知道有哪几种爱吗？你们有留心、发现生活中的爱吗？现在看到这个作文题目。

你们会想起那些种类的爱呢？以“爱”为话题，应明确这个词的词义内涵，指的是世界上存在的各种各样的爱，它既包含大到对国家、民族和世界的爱，又可以小到对亲人、朋友及老师的小爱。

这里我们应该明确我们所要写的重点，应该是与我们生活更加贴近的小爱。

（二）为什么写（立意）1、指导学生确定写作角度所谓“立意”，也就是确定一篇文章的中心。

一篇文章，若没有了中心，就像一个人没有了思想，没有了灵魂，只徒巨一具尸体；就像一般驶入大海的航船，失去了舵，终究会迷失方向。

一篇文章的中心，它就象一条串起项链的绳子一样重要，我们所选择的材料，都必须围绕中心，为中心服务。

①爱的作用：爱可以温暖人心，使社会充满浓郁的人情味；②爱的回报：奉献爱的回报就是享受到别人的爱；③爱与社会：爱可以减少社会不安定因素；④爱缺乏的原意：爱的贫困是因为物质的利诱；⑤爱丧失的根源：爱的丧失源于社会公德的丧失。

依据所给话题，结合自己知识储备，兴趣爱好，扬长避短，把握话题，确立中心主旨。

2、那么，以“爱”为话题，同学们想想，你会怎样立意呢？（三）如何写（思路）1、选材构思：Q：我想写什么样的爱？在各种各样的“爱”中，我们要根据自己的“立意”，选定自己心中最深刻的“爱”，并选出自己最有话说的有关“爱”的故事或内容，然后再考虑动笔。

许多学生往往苦于无材料可写，其实，你是没有用心去观察生活，没有留意发生在你身边的人和事，没有用心去感悟生活。

爱有小爱，如父母子女间的亲情，同学战友间的友情，男女之间的爱情等；有大爱，如希望工程、红十字会、保护动植物的协会、保护海洋的协会、临终关怀医院等机构所体现、所昭示的爱心；还有宗教对众生、对上帝的爱等等。

总之，爱无处不在，它是人类最美丽的语言。

在家庭，你感受到父母的爱；在学校，你感受到师生的爱；陌生的人向你伸出援助的手，你感受到社会处处是美、处处有爱。

爱是亲情，爱是友情，爱是真纯，爱是人类永恒的美丽。

需明确自己要写的是大爱还是小爱。

在确定了之后，进一步明确想表达的究竟是哪一种爱。

（亲情之爱，友情之爱，师生之爱，恋人之爱……）例子：★三千宠爱在一身。

结合亲身经历，记叙一件或几件表现家庭中爱的主题的事情。

我家是三代同堂，我是独生子，因此是“三千宠爱在一身”，但不同的人有不同的爱的表达方式：妈妈的爱是温柔细腻的，爸爸的爱是严肃方正的，爷爷奶奶的爱则是慈详纵容的……★爱的作用。

阐述爱对人的作用，通过总体性的概说和具体性的事例说明这种作用。

2、确立文体话题作文虽不限文体，但我们在构思时必须明确自己要写的文体形式。

依据主题确立文体，否则缺少约束，信马开缰，将导致所写文章“四不象”而“脱体”。

所以加强“文体意识”非常重要。

我们需要根据前面的立意和构思设计来明确文体的选择：讲述关于爱的故事——记叙文；表达对某人的爱——抒情文；阐述爱的作用（重要性）——议论文；……3、拟定题目：根据文体形式和写作立意，确定自己文章的题目。

但要注意：角度要小，切入要准，表述要新《爱的华美乐章——之×××事情》《于生活细节处发现爱》《爱的羽翼》小结：话题作文写作的思路顺序写什么为什么写怎么写审题立意选材构思定文体拟题目三、知识积累交流以爱为话题的名言警句、歌曲、诗句等（教师将自己积累的通过多媒体播放让学生摘抄）1）爱是美德的种子；2）把爱拿走，我们的地球就变成一座坟墓；3）人生是花，而爱是花的蕾；4）爱是理解的别名；5）这里是爱的港湾，爱的源泉，社会需要爱，人人需要爱，请到这里为了社会美好的明天而奉献您的微薄之力！……四、话题讨论人生存在着难以预测的因素，生活中会有意想不到的不幸降临，每个人都可能会遇到需要他人同情、理解和关怀的事。

当你面临困难、忧伤的时候，你是否接受过别人的爱心和帮助？讲述自己或他人给亲人、给他人、给社会以关爱的感人事迹。

（师生同讲，先在小组内讲，然后推荐感人的事迹在全班交流）师生交流听了这些事迹后的感受（或分组讨论或个别发言）五、作业完成这次的话题作文。

（学生自己课下完成）第二课时话题作文的相关拓展（2小时）一、课程导入：“作文、作文，难死小人！”“作文难，作文难，提起作文心就烦。

”……这些，成了某些学生的口头禅。

那么作文有没有什么写作方法和技巧呢？今天我们将要告诉大家一些关于写作的实用方法和技巧。

二、回顾上节课内容：什么是话题作文？上节课我们已经学过了一篇话题作文，还记得是什么话题吗？（以“爱”为话题的作文）所谓“话题”，就是谈话的中心，就是引发谈话的源头，如：某句名言、某个故事、某则新闻、某项成果、某部电视剧等，所有这些都可以作为“话题”。

它们会引发人们的联想、引发人们议论，也就是引发人们心中想说的话。

可见，由某个设想好的“话题”所引出的作文就是“话题作文”。

这个“话题”就是作文所要谈及的内容范围。

话题好比一个圆的圆心，从圆心到圆周上的任何一点连起来的线都可视为一个话题作文的写作角度。

（可以板书辅助）可见，话题作文内容是很宽泛的，再加上体裁不限，自由度就更大了。

三、“话题”剖析：话题作文是近年来出现的作文考试的一种题型，它的本质是鼓励创新，张扬个性；往往是立意自定、题目自拟、文体自选，就是要鼓励考生发挥个性特长，选用自己最熟悉的、积累最多的材料，运用自己最擅长的方式和方法，自如自在地展示自己的写作才华，考出最佳水平。

（一）话题作文的基本特点。

1、活：写什么由学生自己来定，怎么写也由学生自己决定。

围绕一个话题，可以记叙，可以抒情，可以议论，可以说明，甚至可以编写出小小说或短剧。

可以极大地发挥大家的创造力和想象力。

2、宽：对学生的要求非常宽，限制性要求很少。

考生在题目、选材、文体、想象空间上有极大的自由性。

3、广：只要是在话题范围之内，围绕它怎么说都行。

一般情况下，话题作文的要求只规定话题的范围，而不限定文章的中心主旨。

（二）话题作文命题的几种方式：1、一段材料引发话题：类似于材料作文，但话题源于材料而不拘泥于材料，由材料引发又可以不切入材料。

2、一段导语带到话题：导语是由出题者铺叙的一段话，这一段话不是材料，它能把学生引导到话题上。

3、开门见山显示话题：题目直接指定一个话题，比如：请就“自由”这个话题写一篇文章，文体不限，题目自拟。

（三）话题作文的思路顺序：写什么为什么写怎么写审题立意选材构思定文体拟题目1、审明题意——审材料、审话题、审要求、审提示。

（就是要准确全面地理解题意，即对作文题各个部分的内容逐项揣摩，重要部分要逐字逐句地审读，确切地理解它的含义。

）2、明确立意——准确、新颖（也叫确定中心，经过快速敏捷的思维所搜索到的写作素材，需要有一个中心来统帅，又需要围绕这个中心再次筛选、恰当处理素材。

这时所确定的中心才可能是准确的，一个有创作个性的学生，其立意也往往是新颖的。

）3、选材构思——放得开，收得拢（常说考试作文“有分无分，靠审题；高分低分，靠构思”，指的就是谋篇布局，实质上是一个“放”与“收”的过程）既要能迅速围绕题目展开广泛而大胆的想象与联想（打开思路），又要分析并明确自己写作的具体思路，同时要能果断地从大量的想象联想之中，选取最佳材料和角度，酝酿成文章的雏形。

4、确定文体——围绕话题，明确目的，根据实际选用自己擅长的文体。

例如，要“告人以事，使人同感”，选用记叙文；要“晓之以理，使人信服”，选用议论文；要“授人以知，使人懂得”，得写说明文。

必须有一个体式明确的样子，有意规范自己的写作行为。

5、拟定题目——角度要小，切入要准，表述要新。

（题好一半文，不应简单地以所供话题为题目，而应通过自己的快速思维，或比较，或分析，或综合，或联想，或想象，从生活或学习的积累中，筛选出符合这次考试要求的写作素材，在这个基础上，提炼出文章的题目来。

）（四）话题作文的构思技巧：1、善于化大为小话题作文由于范围宽泛，给学生的把握带来了一定的困难，因此写作前首先应学会化大为小。

如一个西瓜，洗净后只有切成小块才好下口。

话题作文的写作也应如此。

我们可以将话题化为几个契合话题的子话题，然后从这些子话题中选择一个易写好的来写。

简单地说就是采用大题小作的写法，从具体一点切入，然后调动自己的积累，在这个问题上聚焦、展开和提炼，把这一点说足说深说透。

2、善于以小见大如果仅局限于“小”，文章就显得平淡无奇，没有深意。

只有小中见大，才能发人深思，引人如胜。

所谓以小见大，即大处着眼，小处落笔。

写小的事情，表现大的主题。

这种手法，往往通过对具体、平凡的小事小物和有关细节材料的叙述描写，并加以适当抒情议论，以阐明大道理，揭示深刻的社会意义，以一滴水折射出太阳的光辉，于细微处体现伟大的精神。

“一滴水虽小，却要能折射生活的七彩斑斓！”3、扬长避短，定好文体在确定文体时，不妨从下面几个方面来考虑：（1）根据自己掌握的材料。