《搭配中的学问》教学设计
迪口中心小学黄丽华
一、教学目标
1、联系实际、通过配菜，训练学生有序思考的能力。

2、使学生初步学会解决最简单、最基本的排列组合问题，并且进一步体
验解决问题策略的多样化。

3、培养学生学习数学的兴趣和用数学方法解决问题的意识。

二、教学重点
联系实际、通过配菜，训练学生有序思考的能力，掌握搭配的方法。

三、教学难点
使学生有序的思考问题，做到既不重复也不遗漏。

初步学会解决最简单、最基本的排列组合问题，并且进一步体验解决问题策略的多样化。

四、教具准备
课件、（衣服、菜名）小卡片。

五、教学过程：。