阅读思考：指导学生阅读课本P11第一自然段,并思考地球公转会产生什么样的自然现象呢?
地球在围绕太阳公转时,地球是倾斜着身子,而且地轴的空间指向保持不变(教师出示地球仪说明)。假如地球是直立着身子(地轴与公转轨道面成90度)围绕太阳公转会产生什么自然现象呢?
1、季节变化
2、正午太阳高度不同
3、昼夜长短不同
重点
1.地球自转和昼夜交替。
2.地球公转和四季变化、五带的划分。
难点Байду номын сангаас
1.实例解释时差现象。
2.地球公转和季节变化。
学习方法
1.读图分析与实物探究相结合；2.演示教学与自主探究结合。
学
习
过
程
启发思考：我们生活在地球上，在地球上进行各种各样的活动，并没有感觉到地球是运动的，那么，地球是静止的吗？诚然，它不是静止的，它是运动的，它是以什么样的方式运动的呢？这种运动又产生了什么样的后果呢？
3、画图标识五带是怎样划分的？并标出五带的地理分界线和纬度。
教
与
学
反
思
你有什么收获？
教学反思
能力目标：1.学会用地球仪演示地球的自转和公转；2.能用简单的工具演示昼与夜以及昼夜更替；3.能用图或亲身体验比较分析二分二至日太阳照射情况的差异,说明四季的变化。4.初步学会绘制简略的地球公转示意图,培养学生的空间想像能力和动手能力。
德育目标：通过地球运动的学习,使学生认识到世界上的物质是运动变化的,探索事物运动变化的规律必须用科学的精神和科学的方法,对学生进行辩证唯物主义教育和无神论教育。
4、五带划分
动手操作：画图标线指导学生画出地球上五带划分略图,标出南北极圈、南北回归线、赤道五条纬线,让学生明确五带各自的范围,填出五带的名称。
达
标
测
评
1、什么是地球的自转？地球自转一周的时间？地球自转的方向？那么地球自转时会产生什么现象?有什么意义?
2、什么是地球的公转？地球公转一周的时间？地球公转的方向？那么地球公转时会产生什么现象?有什么意义?
新知导入：地球的第一种运动方式就是它的自转。
一、地球的自转
请同学阅读课本第9页内容，并回答问题：
1、什么是地球的自转？
2、地球自转一周的时间？
3、地球自转的方向？
4、那么地球自转时会产生什么现象?有什么意义?（昼夜更替、时差）
二地球的公转
思考：
地球在公转时,围绕什么旋转?公转的方向是否和自转的方向一致?公转一周需要多长时间?
七年级地理导学案设计
题目
第二节地球的运动
课时
1
学校
星火一中
教者
年级
七年
学科
地理
设计
来源
自我设计
教学
时间
2012年月日
学
习
目
标
知识目标：1.知道地球自转和公转运动的基本规律；2.理解昼夜交替现象的产生原因和地理意义；3.初步了解现实生活中需要具备时差知识；4.知道地球公转引起昼夜长短的变化和四季的变化。5.知道五带的界线及各自的特点。