小学音乐一年级下册教案第一单元红灯停绿灯行课题《红眼睛绿眼睛》教学目标：1、学唱歌曲《红眼睛绿眼睛》。

2、了解小学生常见的行为规范。

3、能在心里默唱《红眼睛绿眼睛》的歌曲片断。

教学重点：学唱歌曲《红眼睛绿眼睛》教学难点：记忆歌词教具准备：图片“红灯牌”“绿灯牌”一、听唱歌曲《红眼睛绿眼睛》，做游戏。

1、教师提问：同学们上学是采用什么交通方式到学校的？生：走路、坐公共汽车、骑自行车、家长开车送等等。

2、师：在城市的街道和公路上行走，应注意行人靠右，大人带着，走人行横道，注意看车，看红绿灯信号等等。

3、听音乐，做游戏。

4、跟唱歌曲《红眼睛绿眼睛》，做游戏。

二、看图表、作判断，选择放声歌唱与心里默唱。

1、请一位同学做警察举牌子，举红灯时，教师在心里默唱，举绿灯时，教师大声歌唱。

教师做警察举牌子，学生们默唱或放声唱。

2、看图表，选择大声唱或心里默唱。

课堂小结：我们不仅要上课遵守课堂行为规范，还要遵守交通规则课题《小蚂蚁》教学目标：1．要求学生用赞美的情绪演唱好歌曲《小蚂蚁》。

通过演唱歌曲，教育学生学习小蚂蚁遵守纪律、互相帮助，勤劳勇敢的精神，从小养成讲文明，懂礼貌的好习惯。

2．通过学习歌曲，让学生感受歌曲两大乐句节奏相同、曲调不同的特点，初步培养学生的节奏感和专心听音乐的习惯。

3．通过跳集体邀请舞这一活动，培养学生的表演能力、与同学的协作能力，同时主要培养学生讲文明、懂礼貌的行为习惯和集体合作的精神。

教学重点：感受和表现歌曲。

教学难点：歌词的记忆。

教具准备：课件、小蚂蚁头饰，学生提前搜集的蚂蚁资料等。

一．组织教学（l）让学生边听着《小蚂蚁》音乐，边按节拍踏步走进教室。

（2）做一个拍手律动。

二．导入新课。

（提前让学生搜集关于蚂蚁方面的资料，观察、了解蚂蚁有什么生活习性，学生有了这方面的资料准备，教师就可以提问。

）（用这种方式导入新课，可以引导学生学会观察生活，观察大自然，培养学生讲文明。

懂礼貌，从而激发学生学习歌曲的兴趣。

）三．听录音唱。

让学生完整欣赏一遍《小蚂蚁》这首歌曲，体会情绪，感受节奏。

教师边听音乐，边加上动作表演一遍。

4. 朗读歌词。

5. 填唱歌词。

6. 做歌词接龙游戏。

7. 表现歌曲。

课题《小胖胖》教学目标： 1、学唱歌曲《小胖胖》。

2、自行设计表演动作。

3、了解领唱与齐唱这两种演唱形式。

教学重点：设计表演动作教学难点：如何由有声的演唱过渡到“无声的”演唱，从而达到培养学生内心节奏的目的，以及在演唱中与他人合作的能力。

教具准备：录音带、节奏卡一、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》，上节课做的游戏。

二、教师演唱歌曲《小胖胖》。

1、教师演唱，学生根据歌词内容，对小胖胖的行为作出判断，举红牌或举绿牌。

2、教师将歌曲中“领唱”与“齐唱”两部分用两种不同的声音演唱，并同时表演两种不同的角色。

学生判断歌曲中有几个人物（叙述者与听众）？3、教师演唱，学生分两组分别表演叙述者与听众两个不同的角色。

三、学生跟着教师一起唱。

四、领唱与齐唱五、课堂小结：我们要做个懂礼貌的好学生。

第二单元春天来了课题《小雨沙沙沙》教学目标： 1.学会歌曲《小雨沙沙沙》，培养学生有表情唱歌的能力。

2.能说出沙锤的名称并初步学会演奏方法。

3.培养学生能正确的感知美，理解音乐作品，进一步激发培养学生对音乐的兴趣。

教学重点：1.进一步激发学生学习音乐的兴趣，在音乐活动中培养学生的想象力和创造力。

2.在音乐实践活动中培养学生的合作协调能力。

教学难点：1．学生探索沙锤的不同节奏型的演奏。

2.学唱歌曲时，对歌词的记忆。

教具准备：录音机、磁带、多媒体课件、电子琴自制打击乐器沙锤一、听“春天”1.组织教学：听《大雨和小雨》的音乐，进教室，老师和学生一起做律动, 师生问好。

2.猜谜语激趣导入：二、说“春天”1.引导学生说“春天来了，下起了小雨，我们的身边会有什么变化？”启发学生联系自己对自然景象的观察，然后说出春天来了周围景色的变化。

2.欣赏歌曲：《小雨沙沙沙》并请学生模仿下小雨的声音，使学生有一种身临其境之感。

三、唱“春天”1.请同学们静静地听，歌中有谁，说了些什么?”2.播放背景歌曲出示歌词学生有感情地自己读。

四、小结：1.请学生说说，通过学习歌曲《小雨沙沙沙》懂得了什么？2.下课，伴着歌声让学生律动走出教室。

课题《春天悄悄来临》教学目标：1. 使学生在聆听音乐作品的过程中获得愉悦的感受与体验2. 激发和培养学生对音乐的兴趣。

教学重点：在音乐活动中培养协作精神和创造能力。

教学难点：通过音乐活动《春光好》，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望。

一、导入新课1、在预先不告诉学生曲名的情况下，播放管弦乐曲《春天悄悄来临》。

2、让学生为该曲命名。

3、告诉学生曲名。

4、再播放一遍《春天悄悄来临》，同时，播放有关春天来临时万物复苏、冰雪消融的音像资料。

5、启发学生用语言、动作、图画等来表达对乐曲的感受。

二、用课本上的插图引入音乐活动《春光好》。

1、介绍有关“春游”、“春耕”的常识。

2、教师组织学生展开讨论，如何用声音、语言、动作来表现“春游”和“春耕”。

3、用多种打击乐器模仿“春游”、“春耕”的音响，可参照上述音乐材料分析。

三、拓展延伸1、结合课本上的插图，鼓励学生创编以“春游”、“春耕”为主题的音乐游戏。

2、用声音、语言、动作等表现“春游”、“春耕”游戏中的情节。

课题《云》教学目标 1. 学习歌曲《云》。

2. 激发和培养学生对音乐的兴趣。

教学重点：认识附点二分音符，歌曲演唱中的一字多音和音准。

教学难点：感受歌曲形象,表现歌曲情境。

教具准备：多媒体教学课件一、聆听《云》伴奏音乐1．谜语:天上有个魔法师老爱喜欢做游戏，变牛变马又变羊,大家看得笑嘻嘻。

2、讨论:(1)出示白云和乌云卡片。

听音乐,你觉得适合哪张图片?为什么? (2)那你觉得“白云”的音乐应该是怎么样的?(3)再听音乐,你满意吗?为什么?(歌曲伴奏)3、随机反馈教学二、歌曲学习1、录音范唱教师范唱2、看方格谱尝试按节奏念歌词3、学唱歌词第一段三、填词练习1、谈话:“春雨落下来,还会落到哪些地方呢?”2、自由组合创编填词练习。

(小黑板出示)3、按自由组合读拍填词。

4、配乐歌谣朗诵。

(歌曲伴奏音乐)5、尝试演唱填词的歌谣。

6、创编歌谣表演唱。

四、课外拓展1、讨论:“云变成雨,那云是谁变的呢?”2、“超级变变变”:听组合音乐“水声?云?小雨沙沙”进行流水——云——雨的自由律动演唱。

（通过游戏,通过音乐进行有关学科知识渗透,同时,课堂延伸,鼓励学生课外音乐学习。

）课题《春天音乐会》教学目标： 1、使学生在聆听音乐作品的过程中获得愉悦的感受与体验。

2、培养学生在音乐体验中的想象能力和联想能力。

3、用人声以及打击乐器来表现《春天音乐会》，培养学生的合作协调能力以及音乐表现能教学重点：欣赏、表现歌曲，培养学生的创造力和想象力。

教学难点：学生用声音及打击乐器来表现《春天音乐会》是否贴切教具准备：多媒体教学课件一、创设情境：1、学生随《森林狂想曲》进教室。

2、音乐礼仪：师生问好。

二、进入情境：1、描绘春天：（1）从刚才我们进教室的乐曲中，你听到了什么？仿佛看到了什么？（2）你们喜不喜欢春天？为什么喜欢春天？（3）你是怎样感受到春天已经悄悄来临了呢？2、了解春天：看录像，了解春天的自然常识。

三、新授：1、导入新课：（1）你们喜欢春天的音乐么？看过音乐会么？（2）看过什么样的音乐会？你印象中的音乐会是怎样的？教师总结：你们看过各种各样的音乐会，但是有一场音乐会你们肯定没看过，那就是《春天音乐会》。

2、了解春天的声响：（1）小组讨论交流汇报。

（2）听录音，学生回答：3、出示课题：《春天音乐会》4、欣赏春天5、歌唱春天：师生跟着录音演唱，感受音乐的美并理解音乐内容。

6、感受春天，培养学生的想象力和创造力：7、表现春天：用打击乐器伴奏，培养学生的合作协调能力和音乐表现能力。

四、喜欢春天：创造性发挥，培养学生的想象能力和联想能力。

五、小结：1、总结本单元的内容：今天我们参加的是春天音乐会，下次将参加夏天音乐会。

现在让我们走出教室，走向大自然，去感受一下春天的气息，体会一下春天的味道。

2、学生随《森林狂想曲》走出教室。

第三单元音乐中的动物课题《咏鹅》1、学唱歌曲《咏鹅》2、结合歌曲旋律模仿鹅的不同姿态，并进行美术创作教学目的：学唱由唐诗创编的歌曲《咏鹅》，体味中国古诗词的韵味，感受乐曲中描绘的鹅的音乐现象——悠闲自在。

教学过程：一、师生问好！二、导入师：今天老师呀！先要给大家猜个谜语，听好了“红帽子，白围脖，走起路来摇又摆” 打一种小动物。

（答）师：对了！这“大白鹅”就是我们今天这节音乐课的好朋友，既然是好朋友那我们就得先了解它，在坐的小朋友对鹅的生活习性有些怎样的认识哪？谁来和我们聊聊……三、新歌教学：师：同学们跟着音乐做的真好，你们知道吗？老师刚才给你们伴奏的旋律就是作曲家叔叔为《咏鹅》配的曲谱，怎么样？好听吧！我一看大家的眼神就知道你们非常想学，哪我们开始吧！1、教师范唱。

2、跟节奏朗读一遍歌词3、模唱法教学。

四、歌表演：师：现在我们又会模仿鹅的动作，又会演唱《咏鹅》，我想给大家一个更高的要求就是边唱边表演，你们能完成吗？（答）师生一起表演五、全课小结：师：这节课我们和“大白鹅”做了好朋友，我想大家一定都很喜欢这个朋友，那么我给你们留个开外作业，回家找一找还有没有与鹅有关的诗或者是儿歌，下节课我请你们再来表演。

颂《咏鹅》课题《小动物唱歌》一、教学目标：1、通过联系生活实际，体验音的强弱2、生通过聆听、学习描写小动物的歌曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处。

3、营造良好的音乐课堂氛围，引导学生聆听和学唱歌曲《小动物在唱歌》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。

4、通过各种音乐活动，为学生积累大量描写动物的音乐素材，鼓励学生创造性地参与，培养学生的创编能力。

二、教学过程：谈话：同学们！喜欢小动物吗？你喜欢什么小动物？用你的动作和声音模仿你喜欢的小动物的叫声？（学生起来模仿自己喜爱的小动物的叫声）也可以用你们喜爱的小动物的叫声来打下招呼！三、游戏体验感受音的强弱1、教师用打击乐器敲击声音，学生分辨音的强弱，并且跳到相应带强弱圈里。

2、按老师的强弱要求，模仿动物的叫声。

3、按教师要求学生用打击乐器和口来编创音乐故事。

四、学唱歌曲《小动物唱歌》1、学生初步感受歌曲师：看到同学们玩得这么高兴，小动物也高兴地唱起了歌，让我们一起来听听吧！（播放FLASH小动物唱歌，师：你都听到了哪些小动物在唱歌？（学生回答）2、复听，学生拍手。

3、老师带领学生朗读歌词（淡化难点弱起节奏拍手协助）4、教师范唱，学生小声跟唱5、跟琴唱，纠正存在的问题。

6、指导学生用山谷里的回声来唱衬词（F、P）7、学生小组讨论用多种形式演唱歌曲，小组台前展示。