关键词：
方向性和顺序
教育启示：
循序渐进，陵节而施，不拔苗助长
阶段性
表现：
个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特 征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。
关键词：
不同的阶段、总体特征、发展任务
教育启示：
不能“一刀切”，注意阶段之间的衔接
不平衡性
表现
个体同一方面在不同的年龄阶段的发展速度是不均 衡的；个体不同方面的发展速度是不均衡的。
关键词：
个体内部、发展速度
教育启示：
抓“关键期”；适时而教，及时而教
个体差异性
表现：
每个个体之间的身心发展表现出明显的差异，不仅在 不同时期的发展速度和水平有差异，而且在相同方面的发 展速度和水平也有差异。
关键词：
不同个体、差异
教育启示：
因材施教 ；有的放矢
整体性/互补性
表现：
每一个个体都是一个整体，一方面不行，通过其 他方面的发展得到部分补偿，以促进学生的一般发展。
知识回顾 Knowledge Review
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关键词：
整体、补偿
教育启示：
扬长避短，长善救失
练习题
1、人的身心发展特殊性的表现之一是人的身心发展具有（） A、主观性 B、普遍性 C、基础性 D、能动性 2、小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可进行抽象讲解，这 体现了儿童身心发展（）的特点 A、顺序性 B、个别差异性 C、不平衡性 D、阶段性 3、儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展（） 规律的反映。 A、顺序性 B、不平衡性 C、阶段性 D、个别差异性 4、学生发展的个别差异性要求教育坚持（）。 A、全面发展 B、循序渐进 C、因材施教 D、统一要求
个体身心发展及其一般规律
含义： 个体的身心发展是指个体随年龄增长而发生的 身心的有规律的、连续变化的过程，包括生理和 心理两个方面的变化与发展。 特殊性： 1、在社会实践过程中实现 2、具有能动性
顺序性
一
阶段性
般
规
不平衡性
个体内部Biblioteka 律区别个别差异性
不同的个体
整体性/互补性
表现：
顺序性
正常情况下，人的发展具有一定的方向性和先后顺序， 既不能逾越，也不能逆向发展，是一个由低级到高级、简 单到复杂、量变到质变的过程。