培优补差情况记载
学科语文执教人闫国建
辅导时间
辅导
对象
辅导内容
备注
1、9
开始
李嘉乐
王一鸣
王旭
进入复习阶段，作业比较多，一些速度慢的，平时作业错误多的同学学习会更吃力，因此作为班级的班干部应该主动帮助别人，努力为老师、同学服务。平时能够主动帮助同学，辅导他们完成作业，帮助老师做好班级管理工作、作业本是否收齐、整理本子，提高他们管理班级的能力。经过近三个星期的练习他们的各个方面都有了很大的进步，做事主动了，相信他们的能力也提高不少。
11、8
史桂丽
要求他们多看一些课外书，比如《伊索寓言》等故事，看完一个故事以后想想故事告诉我们什么，从中你学到什么。练着ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ写读后感，以提高写作水平，阅读能力。
培优补差情况记载
学科语文执教人闫国建
辅导时间
辅导
对象
辅导内容
备注
11、15
王一鸣
仿照书写“一到休假日，大街上就热闹起来。”如何抓住中心，分成几句将大街的热闹反映出来。比如人多车多，商店顾客情况，一些商贩的叫卖等等多是热闹的源泉。要组织好这些材料，才能写出一段精彩的文字来。写的不错，不过还可以更具体形象些。
11、22
李嘉乐
推荐他们看《寓言故事》，除了看之外还要仔细的思索，这个故事告诉我们什么道理？从中你学到什么？再今后的写作学习中有什么值得你借鉴的？
11、30
辛鹏
辅导他们将课文编成课本剧，然后将故事表演给同学们听。几个人比较认真的完成老师交给的任务，表演的也是很精彩，获得了全体学生的掌声。
12、6——8
培优补差工作记录
培优补差工作记录
学科语文执教人闫国建
辅导时间
辅导
对象
辅导内容
备注
9、5
王旭
辅导练习朗诵，让人感受到我们现在生活的快乐和幸福。
朗诵不错，声音清脆，感情丰富。
9、15
唐世豪
练习写好读书笔记，给同学做样子。让他们试着写，然后修改，教给他们方法，读书笔记先要读懂文章，知道大意再摘抄精彩的片断词句。
10、24
赵倩
辅导他们书写通过自身努力做成功一件事的事例。抓住自己在解决困难时的心里活动，从什么地方获得启示，然后又是如何慢慢克服困难取得成功的过程要书写具体。经过训练能够写具体事情的经过，比较生动形象。
10、31
许蒙蒙
马上期中考试了，希望他们考出好成绩。要求他们在家自己复习，多看课外书，丰富自己的知识面，提高自己的阅读能力。
10、11
李美
辅导完成习作《秋天》，抓住秋天的特征，写出秋天的特点，语句要生动、具体、优美，两个人写的不错，作为范文展示给全班学生学习。
培优补差情况记载
学科语文执教人闫国建
辅导时间
辅导
对象
辅导内容
备注
10、16
赵晶晶
练习讲述《哪吒闹海》的故事，要将小哪吒勇敢、机灵的方面通过你的语言展示给大家。辅导他们如何用手势，用语调来促经故事情节的精彩。经过训练马庆婷能够较为生动的讲述故事。
12/14
赵晶晶王一鸣
推荐阅读课外读物《格林童话》，读懂期中的故事，明白一定的道理。试着写写读后感受。几个同学比较认真，读后感描写较为深刻。
12、23
王一鸣
练习说活表演，提高表达能力。通过辅导几个学生能够通过练习精彩的进行表演，获得大家的好评。
12、30
李嘉乐
王一鸣
王旭
辅导参加“春蕾杯”作文竞赛。弄清楚写什么内容，从什么方面入手，写什么主要的经过，如何写的具体生动，打动读者。
赵晶晶
辅导出一期黑板报。如何编排，如何绘制，经过指导能够在老师的帮助下完成黑板报的出版工作。
培优补差情况记载
学科语文执教人闫国建
辅导时间
辅导
对象
辅导内容
备注
12、7
王一鸣赵晶晶
辅导撰写科学小论文，弄清楚要写些什么，怎样书写？要看到某种现象由这种你产生了什么洋的疑问，又是通过什么解决的，将这个过程写下来就是一篇科学小论文了。也可以写写你要发明的一样东西，它有什么作用，怎样使用等。
札记的很好，展示给同学观摩，让全班同学都有样子可依。
9、20
韩东涛
指导上载打印。
9、26
王启斌
推选优秀读物《格林童话》让他们阅读并试着作笔记，摘录好词好句，提高自己得阅读能力。
10、10
李俊文
指导复述《蒲公英》，努力将这个故事讲的生动引人，让人感兴趣。