到处
。
乌鸦找了这么多地方，真是太不容易了。 学学乌鸦的动作、表情，边飞边读第一句话。
yì zhī wū yā kǒu kě le dào chù zhǎo shuǐ hē
一只 乌鸦 口渴了，到 处 找 水 喝。
wū yā kàn jiàn yí ɡè pínɡ zi pínɡ zi lǐ yǒu shuǐ
wū yā hē bù zháo shuǐ zěn me bàn ne
乌鸦喝不 着 水。怎 么办 呢？
怎么办呢？
读一读第2、3两个自然段，认一认汉字。
旁许法放进高
识字交流：说一说，你是怎样记住这几个汉字的。
我们一起来实验。 观察瓶子里的水有什么变化？
pínɡ zi lǐ de shuǐ jiàn jiàn shēnɡ ɡāo wū yā jiù
shì pínɡ zi lǐ de shuǐ bù duō pínɡ kǒu yòu xiǎo
是 瓶 子里 的水 不 多，瓶口 又 小，
wū yā hē bù zháo shuǐ zěn me bàn ne
乌鸦喝不 着 水。怎 么办 呢？
想一想：乌鸦为了找水，飞过了哪些地方呢？
到处
用“到处”说句子：
3
用“口”框起来。
我会读
从哪里能看出乌鸦非常想喝水？
yì zhī wū yā kǒu kě le dào chù zhǎo shuǐ hē
一只 乌鸦 口渴了，到 处 找 水 喝。
wū yā kàn jiàn yí ɡè pínɡ zi pínɡ zi lǐ yǒu shuǐ dàn
乌鸦看 见 一个 瓶子，瓶子 里有 水。但
乌鸦看 见 一个 瓶子，瓶子 里有 水。
此时此刻，假如你是这只口渴的乌鸦，你会 说什么呢？心情怎样？
从文中找出“喝不着”的原因并用“ ”画出来。
读出小乌鸦的心情。 dàn shì pínɡ zi lǐ de shuǐ bù duō pínɡ kǒu yòu xiǎo
但是 瓶 子里 的水 不 多，瓶口 又 小，
hē zháo shuǐ le
喝 着 水 了。
乌鸦解决了困难，它喝到水了！心里多高兴呀。 让我们也来分享乌鸦的快乐，带着快乐的心情来读一读课文。
你喜欢这只乌鸦吗？为什么？ 你有什么想对乌鸦说的吗？
因为乌鸦（
），所以我喜欢乌鸦。
根据提示，记忆课文内容。 说一说：乌鸦使用什么办法喝着水的。
背一背：根据提示，记忆课文内容。 说一说：乌鸦使用什么办法喝着水的。
瓶 子里 的水 渐 渐 升 高，乌鸦就
hē zháo shuǐ le
喝 着 水 了。
渐渐 天气渐渐 奶奶的病渐渐 我渐渐
。 。
。
你一定能把课文读得更好! 读书提示：体会乌鸦的心情，配合插图把课文读熟。 可以把自己当做小乌鸦，边做动作边朗读。
乌鸦乌鸦本事大，
肯动脑筋想办法。
一个一个石子放，
困难再大也不怕。
再见 见面 看见 开门见山
写字
出
提示：第一笔折在横中线，中间的竖在 竖中线。
外出 出门 出众 水落石出
wū yā hē shuǐ
乌鸦喝水
第二课时
根据提示朗读课文。
找水喝
找到水 喝不着
想办法
读出乌鸦的心情变化。
喝着水
读一读第2、3两个自然段，看看乌鸦是如何解决困难的。 读书思考： （1）乌鸦想到了一个什么办法？ （2）这个办法是怎么想出来的？
课堂练习
1.猜一猜： 水边去一去——
法
鸟儿闭眼睛—— 乌
用上两点力—— 办
中午说说话—— 许
2.填一填： 一（ ）乌鸦 一（ ）小石子 一（ ）小鸟
一（ ）瓶子 一（ ）办法 一（ ）大树
趣味拓展 除了乌鸦的办法，你还 有什么办法喝着水？
1．哪些地方可以看出残疾青年美好的心灵？ 2．根据学生回答，课件随机出示： A．他先是一愣，继之眼睛一亮对我笑道：“过来，让我看看你的马草。”（为什么先是一愣，继之眼睛一亮？此时，摊主是怎么想的？） B．他盯着姑娘茫然的眼睛，以哥哥的口吻命令到：“听见没有，快把马草提进去。” （姑娘茫然的眼睛说明什么？） C．“别别别……”他急了，“碧云！碧云！”他用双手拼命地摇着轮椅，想挡住我的路，“你放下！等碧云来拿！”（他为什么急了？） D．可是迟了！我已经走进他家的后院，看见了一堆枯蔫焦黄的马草──这些日子我卖给他的所有的马草！那匹马呢？那匹香甜地吃着我的马草的马呢？（同学们，“我”走进了后院，看到了心目中那匹香甜地吃着马草的马吗？那么，“我”看到了什么呢？请大家把句子再读读，看哪个词语给你留下了深刻的印象？马草一天天多起来，青年仍把马草收下来，说明了什么？） “我”一直将马草卖给青年，以为他真的有那匹马。现在看到了马草，明白了真相，“我”心情如何？ 刚才我们通过仔细阅读课文，了解了人物的情感。读课文就是要学会从字里行间读出人物情感。那么“我”难道仅仅只看到了马草吗？ 3．现在就请大家读这段课文，仔细体会其中的感情。 4．文中只有残疾青年有着美好的心灵吗？你还看到了谁的善良和美好？ 5．作者是怎样表达出这些人物的美好品质呢？ 四、总结 课文写摊主说谎是为了成全我看书，是一种善意的谎言。从这个角度来看，残疾摊主是一个怎样的人？你身边又这样感人的事迹吗？ 五、联系课文内容，续写一个片段 可是迟了！我已经走进他家的后院，看见了一堆枯萎焦黄的马草──前些日子我卖给他的所有马草！那匹马呢？甜甜地吃着我拔的马草的那匹马呢？我扭头冲了出来……我突然间明白了。
找水喝 找到水 喝不着 想办法
喝着水
阅读台
狐狸买鞋 有一天，狐狸来到小熊开的商店，买了一双 10元的布鞋。第二天一大早，狐狸又来到了小熊 的商店，要求换一双。这次他挑了一双20元的鞋， 拿了就走。 小熊连忙叫住他说：“狐狸大叔，您还没有 付钱呢！” 狐狸说：“我昨天不是付过了吗？” 小熊耐心地说：“您昨天付的是10元，今天 您又拿走这双鞋是20元的，还差10元呢！” 狐狸说：“不错呀，我昨天付了10元，今天 又给你一双10元的鞋，不是刚好吗？” 小熊被弄糊涂了，大家快来帮帮他！
乌 进处 高旁 找 放
鸦
办法 许
写字
只：“口”大小适中；上下以横中线为 界，撇点对称。 石：横不要过长，撇舒展，从竖中线起 笔；“口”略扁。
一只鸟 一只船 船只 只言片语 山石 石桥 石子 一石二鸟
写字
多
提示：上下对齐，点在竖中线，两点也 要对齐。
太多 多少 众多 积少成多
写字
见
提示：最后两笔起笔都在竖中线。竖弯 钩要舒展。
观í zǐ yì kē yì kē de fànɡ jìn pínɡ
乌 鸦把 小 石子 一颗一颗地 放 进 瓶
zi lǐ pínɡ zi lǐ de shuǐ jiàn jiàn shēnɡ ɡāo wū yā jiù
子里。瓶子 里的 水 渐 渐 升 高，乌鸦就
wū yā hē shuǐ
乌鸦喝水
读书要求： 1.读课文，圈生字，借 助拼音，读准字音。 2.标自然段，难读的地方 多读几遍。
提示：朗读长句方 法——遇到逗号停一 停，词要连读。
1
听课文，边听边思考： 这篇课文讲了一件什么事？ 提示：这篇课文讲了谁，做了什么， 结果怎么样。
2
找出课文中带有喝字的词语，