历史的感悟
重庆市开县太原初级中学张文华
为了加深学生对历史的感悟，教师的示范是不可缺少的。

有次开学后，为了激励学生学习历史的积极性，我买了几个精美的笔记本奖给班上几个历史学科取得优异成绩的同学，在每个笔记本的扉页上，我写上了以下一段话：
“现在是过去的延续，未来则是现在的延续。

“每个国家、每个地区的社会风貌千姿百态，异彩纷呈，这是为什么？时间使然，历史的形成。

现在里面有历史的影子，过去决定了现在；未来里面又有现在的影子，现在又决定了未来。

过去——现在——未来是时间的一条河，一棵树。

“时间是一棵树，历史就是它的根，现在就是它的枝和干，未来则是它的叶和花。

根不深，则枝干不壮，花叶不繁茂。

“历史是一条河，是一条由野蛮源头流向文明海洋的河，这条河养育了人类，进化了人类，文明了人类，我们就是这条河流的受益者。

“列宁说：历史对于民族，就如记忆对于个人。

一个人如果丧失了记忆，那他就成为白痴；一个民族如果不讲历史，那她就会成为愚昧的民族。

“历史讲究真实，它让我们认真对待每一件事；历史注重科学，它可让我们站在历史的高度，看得更远；历史可以借鉴，它可让我们认识自己文明的发源，并预测自己的未来走向；历史还能够鉴赏，它可让我们感受悲壮与崇高，体会自豪与自尊，品味屈辱与责任┄┄
“时间不灭，历史永存！让我们一道做历史的主人，认真地学习历史，感悟历史，尊重历史，创造历史！”
当我站在讲台上，用那比较纯正的普通话声情并茂地朗诵时，平时喧闹的教室顿时鸦雀无声（这个班的学风不是很好），完后，教室里的全体学生不由自主地鼓起了雷鸣般的掌声。

我知道，这有声与无声，与其说是散文诗一般的语言和节奏的吸引，不如说是教师对历史哲理的感悟引起了学生的共鸣。

由此可见，学生在教师的引导下是能够感悟历史的。

这事过后，该班学生对历史学习的积极性和自觉性大为加强。