精品教学教案设计| Excellent teaching plan
教师学科教案
[20 -20学年度第—学期]
任教学科：________________ 任教年级：________________ 任教老师：________________
xx市实验学校
《检阅》第二课时教案
教学目标：
1、会认6 个字，会写14 个生字。
理解并积累以下词语：俱乐部、鸦雀无声、
检阅、队伍、主席台、情不自禁沉默、羡慕、截肢、拄拐、人山人海。
2、有感情的朗读课文
3、理解课文内容，感受大家对残疾人博莱克的尊重爱护，以及博莱克自尊自强的品质。
4、领悟作者通过描写人物言行和心理活动表现人物精神品质的写作方法。
教学重点：在阅读中体会人物心理的变化，通过对关键词句的揣摩、品味，感悟大家对残
疾儿童博莱克的尊重与爱护，以及博莱克自强、自尊的精神。
教学难点：体会关键句“这个孩子真棒”“这些孩子真棒”的深层含义
教学准备：多媒体课件
教学时间：二课时
第二课时
教学过程：
一、课前说话
讲话态度，讲的态度，面向全体绘声绘色，落落大方
二、导入新课
师：同学们，今天我们继续来学习这篇课文」起来读课题。
生：检阅。
通过上节课的学习，老师想检查二下同学们掌握生词的情况
1读生词开火车读打乱顺序指名读随时纠正错误，羡慕说一句话
2、师：通过上节课的学习，我们知道了波兰首都举行了盛大、隆重的国庆检阅仪式。
各方队在路过主席台时，受到观众称赞的是——
生：博莱克和他的伙伴们
师：观众是怎样称赞他们的
生：这个小伙子真棒这些小伙子真棒
师板书：这个小伙子真棒这些小伙子真棒
师：为什么说这个小伙子真棒为什么说这些小伙子真棒板书：？
三、走进故事，深入感知
师：请大家打开书，自由朗读 2 ―― 9自然段，想一想，为什么说这些小伙子真棒呢？找到相关的词、句、段划出来，写一写感受
师：为什么说这些小伙子真棒？抓住小伙伴表情、心理活动、语言、动作
生：一些事情已经商定，可是从大家的表情可以看出来，还有重要的事情需要商量，但是谁都不愿意第一个开口。
生：从谁也不愿意第一个开口，体会到为了博莱克大家很为难。
师：怎么谁都不愿意开口呢？大家在想什么呢？
生：想如果不让博莱克上，他会伤心，如果让他上，他会不会影响队伍，这可是国庆节的检阅啊，太隆重了，不能出现任何差错。
师：谁再来体会小伙伴的心情
生：读3自然段
师：你体会的太好了，我们感觉到小伙伴的为难，你还从哪体会到的为难。
生:从词语棘手体会到的，棘手就是难办的事情。
师:生活中你有没有遇到过棘手的事情？
生：逛公园后找不到厕所了。
师：孩子们遇到的棘手的事情是一一
生：游行检阅时博莱克怎么办？
师; 面对这么棘手的事情俱乐部里——
生：鸦雀无声了。
一点声音也没有。
师：这样一个棘手的事情让孩子们鸦雀无声了，孩子们都在做激烈的思想斗争。
师: 你能把孩子们的想法读出来吗？生：劝他不去？要不把他放在队尾？再不就把他藏在队伍中间？可是跟他怎么说呢？谁去跟他说呢？
师：哎，这件事真让孩子们为难啊。
谁还能让我们感受到这种心情？
生：指名读
师：标点符号也会说话的？谁再来试试？
生：生齐读
师：为什么说这些小伙子真棒，你还从哪体会到了？
生：从队长的话里
师：你来读一读
生：出示队长的话这么洪亮的声音怎么能不大点声呢？谁再来试一试？指名读
师: 你的声音真响亮，同学们自由读一读队长的话, 体会体会
生: 从队长洪亮的声音里我体会到队长做的决定是坚决的。
师：你的体会真深刻呀！谁再来汇报生：从如果把博莱克放在队伍第一排，让大家都能看见他，怎么样？从?体会到队长在争取
大家的意见，第一排体会到队长很尊重博莱克。
师：你很会抓关键词，还会注意标点符号，真好。
谁接着汇报
生：从他虽然腿不方便，可仍然是儿童队员，还不是一般的队员！这句话感受到队长没有歧视他。
师：同学们感受的真深刻啊，儿童队员是多么的关爱和尊重博莱克啊，让我们再读一读队长的话。
生：齐读
师：面对队长这样的提议队员们有什么表现？
生：“太棒了！这才叫儿童队呢！别的队肯定会羡慕我们，第一排走着一名拄拐的儿童队员。
师：谁还想读一读
生：再读一遍
师：你体会到了什么
生：队员们心情非常激动、高兴、自豪
师：你真会感悟，从哪个词体会到的
生：羡慕太棒了师：标点符号也会说话呢生：我从两个感叹号体会到队员们很激动、自豪。
师：孩子们激动、高兴的是什么？
生：棘手的问题解决
师：自豪的是什么？
生：第一排走着一名拄拐的队员，他们为自己有爱心而自豪，他们为对队员的不离不弃而自豪。
师：让我们带着激动、自豪的心情再读一遍
生：齐读师：孩子们棘手的问题解决了，激动的同时——生：脸上露出了笑容，情不自禁的的鼓起掌来。
师：你理解情不自禁了吗？
生：感情激动的不能控制
师：禁还有一个音谁知道？
生：禁禁止
师：小伙伴们大胆的决定，才能让博莱克有机会走进检阅的队伍，当整齐的队伍豪情满怀的走向主席台时，迎来了观众的称赞——
生：这些小伙子真棒！
师：！
师：刚才我们是这样体会到小伙子们真棒的（出示学法）
师：下面我们按照刚才的学习方法来小组合作学习10——16自然段：（出示）为什么说“这个小伙子真棒”？
小组汇报：生：在队伍的第一排，紧跟在队长后面走着一名拄拐的男孩。
看来，他肯定忘记了自己在拄拐，他同全队保持一致，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台。
师：你感受到博莱克个怎样的孩子？生：从在队伍的第一排感受到他很勇敢生; 紧跟在队长的后面感受到他很认真生：同全队保持一致感受到有团队精神
生：目视右方，睁大眼睛望着检阅台感受到他很努力
师；这时的博莱克会想什么呢？
生：我一定要好好表现，让我们的方阵最好
生：伙伴们这样照顾我，我可不能给他们丢脸啊
师：同学们真会体会，把你们的体会到的情感读出来，
生：齐读
师：一个截肢拄拐的孩子能同全队保持一致，真是不容易，台上一分钟。
台下十年功，我们想象一下，博莱克为了表现的好付出了哪些努力，（写话）
生：别人睡觉时他还在练
生：摔倒了爬起来还在练
生：星期六也在练
师：你想对这样的博莱克说点什么，写到书上
生：你真棒！我佩服你！
师：这就是自信勇敢顽强的博莱克，截肢拄拐的他和伙伴昂首阔步走过主席台时获得了称赞一一生：这个小伙子真棒！板书：！
师：是啊，正是这些小伙子对博莱克的不离不弃，还有博莱克的不懈努力才赢来了观众的阵阵掌声。
师：他们高呼一一
生：这个小伙子真棒！这些小伙子真棒！
三、升华
师：其实，在我们身边还有许多像博莱克这样特殊的人，以及无私帮助他们的人。
师：这是大家熟悉的邰丽华，两岁因高烧失去听觉能力，但她没有就此消沉在孤寂的世界里 2 0 0 4年9月，她领着2 0位聋哑演员，在雅典残疾人奥运会闭幕式上，以《千手观音》一舞震惊全世界。
师：是的，孩子们，作为健康的人，我们应该像文中的儿童队员们那样——
生：（尊重残疾人，关爱残疾人）
师：作为残疾人，更应该像博莱克、邰丽华那样（推荐阅读）
四、生：（身残志坚）
作业：小练笔。