（单选）1.在中国近代教育史上首次专门论述师范教育问题的著述是（）A．张之洞的《劝学篇》B．康有为的《大同书》C．梁启超的《变法通议》D．严复的《救亡决论》（单选）2.认为教育的最终目的是造就“完全人格”的教育家是（）A．夸美纽斯 B．陶行知C．赞科夫 D．蔡元培（单选）3.18世纪后期德国出现的新式学校——“泛爱学校”，按照（）的教育观点，提出了培养博爱、节制、勤劳的美德，注重实用性和儿童兴趣，寓教育、教学于游戏之中。
A．加涅 B．布鲁姆C．奥苏伯尔 D．卢梭（单选）4.决定教育性质的根本因素是（）A．政治制度 B．文化传统C．生活方式 D．经济水平（单选）5.20世纪初实用主义教育学的代表人物（）A．杜威 B．赞可夫C．凯洛夫 D．赫尔巴特（单选）6.“苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身”所体现的德育方法是（）A．锻炼法 B．陶冶法C．说服法 D．榜样法（多选）7.现代教学理论的三大流派是（）A．人本主义教学理论B．范例教学理论C．结构主义教学理论D．教学与发展理论（多选）8.下列观点属于维果斯基心理发展理论的有（）A．两种工具观 B．发生认识论C．最近发展区学说 D．智力发展内化说（多选）9.耶克斯——多德森定律表明，各种活动都具有最佳动机水平，而且动机最佳水平随任务难度的不同而有差异，具体表现为（）A．在低难度任务中，处于较高动机水平的工作效率最高B．在中等难度任务中，处于中等动机水平的工作效率最高C．在高难度任务中，处于较低动机水平的工作效率最高D．在高难度任务中，动机水平的高低与工作效率无关(判断)10.建构主义学习环境下的教学设计原则强调利用各种信息资源来支持“学”。
（）1．C 2．D 3．D 4．D 5．A 6．A 7．BCD 8．ACD 9．ABC 10．√1.反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指（）A．教育制度 B．学校教育制度C．教育体制 D．学校领导制度2.校园文化的核心是学校的（）文化。
A．观念和制度 B．精神和观念C．组织和制度 D．物质3.（）是教师认真分析教材、合理选择和组织教学内容以及合理安排教学内容的表达或呈现的过程。
A．教学目标设计 B．教学内容设计C．教育措施设计 D．教育评价设计4.王老师很善于教育学生，当学生出现不良行为时，他总是循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上，王老师运用了德育的（）A．导向原则 B．疏导原则C．因材施教原则 D．教育一贯性原则5.学生文化是介于儿童世界与成人世界的文化现象，所以学生文化具有（）A．情感性 B．深刻性C．稳定性 D．过渡性6.三结合的教育一般是指（）A．学校、家庭和社会教育三结合B．班主任、任课教师和家长教育三结合C．校长、教师和家长教育三结合D．家庭、环境和学校教育三结合二、多选7.关于考试焦虑症的处理，以下说法正确的是（）A．考试焦虑症必要时可以心理治疗配合抗焦虑的药物来处理B．学业压力和考试焦虑会形成恶性循环，令考试焦虑症越来越严重C．考试焦虑症的形成原因主要是学生内部的压力，所以只要处理好学生的心态和观念就可以了D．系统脱敏法是治疗考试焦虑症的方法之一8.学习动机是激发和维持学习活动，并指向一定学习目标的内部心理状态，根据学习动机来源可分为外部学习动机和内部学习动机。
下列属于外部学习动机的是（）A．学习是为了取得老师表扬B．学习是为了不让父母失望C．学习是为了赢得自尊心D．学习是出于好奇心9.学习动机是激发和维持学习活动，并指向一定学习目标的内部心理状态，根据学习动机来源可分为外部学习动机和内部学习动机，下列属于外部动机的是（）A．学习是为了取得老师表扬B．学习是为了不让父母失望C．学习是为了赢得自尊心D．学习是出于好奇心10.《义务教育法》规定学校有下列情形之一的，由县级人民政府教育行政部门责令限期改正，情节严重的，对直接负责的主管人员和其他责任人员依法给予处分，其中这些情形包括（）A．违反规定向学生收取费用B．分设重点班和非重点班C．违反规定开除学生的D．选用未经审定教科书的一、单选1.C2.B 3．B 4．B5.D6.A二、多选7.ABD 8.ABC 9.ABC10.BCD一、单选1.教育具有自身的规律，对政治经济制度和生产力具有能动作用，这是教育的（）A．绝对独立性 B．相对独立性C．历史继承性 D．生产性2.“近朱者赤，近墨者黑”这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响（）A．环境 B．遗传C．教育 D．社会活动3.课的类型一般分为两大类，即（）A．讲授课和练习课 B．讲授课和复习课C．讲授课和实验课 D．单一课和综合课4.在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说（）A．学生在教育活动中是被动的客体B．教师在教育活动中是被动客体C．要充分发挥教师在教育活动中的主导作用D．教师在教育活动中不能起主导作用5.在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说（）A．学生在教育活动中是被动的客体B．教师在教育活动中是被动的客体C．教师在教育活动中不能起到主导作用D．要充分发挥教师在教育活动中的主导作用6.教学的教育性主要体现在教学过程中的哪一条基本规律中（）A．间接经验与直接经验相结合的规律B．教师主导作用与学生主体作用相统一的规律C．掌握知识和发展智力相统一的规律D．传授知识与思想品德教育相统一的规律二、多选7.关于学前期儿童性格的形成和发展，正确的说法是（）A．儿童的性格尚未表现出明显的个别差异B．儿童性格的发展具有明显受情境制约的特点C．学龄晚期开始，行为受内心制约且习惯已经形成D．学龄晚期阶段，性格的改造更加困难8.随着年龄的增长，下列关于幼儿言语的发展不正确的是（）A．情境言语的比重逐渐下降B．逻辑言语的比重逐渐下降C．对话言语的比重逐渐下降D．连贯言语的比重逐渐上升9.某教师为了消除学生的自卑心理，在他们身心愉快的时候给他们制定了一个易于完成的目标，通过对他们获得成功喜悦心情的系统强化，创设相应的教学情境，最终使学生建立自信。
这种教学方法运用了（）A．愉快教学方法 B．情景教学法C．尝试教学法 D．成功教学法10.学习迁移的相似性因素包括（）A．学习材料的相似性B．学习目标和学习过程的相似性C．学习效果和反馈的相似性D．学习情境的相似性一、单选1.B2.A3．D4．C5.D6.D二、多选7.BCD8.BC9.ABD10.ABD一、单选1.教育学就是研究（），揭示教育规律的科学。
A．教育事实和教育现象B．教育事实和教育问题C．教育现象和教育问题D．教育方针和教育事实2.科学知识再生产的主要途径是（）A．社会科研机构的科研活动B．生产领域的应用C．学校教育 D．市场推广3.知识的急速增长要求人们会学习，（）比知识教育更重要，方法教育比结论教育更重要。
A．能力教育 B．集体教育C．情感教育 D．价值观教育4.马卡连柯提出“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”反映了德育的（）原则。
A．疏导 B．因材施教C．导向性 D．尊重学生与严格要求相结合5.教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念，良好的教育能力，还要求具有一定的（）A．研究能力 B．学习能力C．管理能力 D．交往能力6.从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能型课程和（）A．程序性课程 B．练习性课程C．地方性课程 D．实践性课程二、多选7.隐性课程主要是指（）A．学生在人际交往中受到是影响B．教学过程中的思想品德教育内容C．校风、班风等制度文化与非制度文化的影响D．学校物质文化所构成的物质文化影响8.教学过程的基本规律主要包括（）A．直接经验与间接经验相结合B．掌握知识与发展智力相统一C．掌握知识与提高思想相结合D．教师主导作用与学生主动性相结合9.教学反馈在课堂教学中作用表现在（）A．激励作用 B．调控作用C．媒介作用 D．预测作用10.新课程的培养目标体现在时代要求，要使学生（）A．具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，具有社会主义民主法制意识B．逐步形成正确的世界观、人生观、价值观，具有社会责任感C．具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识D．具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法，具有健壮的体魄和良好的心理素质一、单选1.C2.C3．A4．D5.A6.D二、多选7.ACD 8.ABCD 9.ABCD 10.ABCD一、单选1.生产力对教育起（）作用。
A．辅助 B．决定C．主导 D．促进2.中国古代就有“不愤不启，不悱不发”这种启发之说，提出这一思想的是（）A．孟子 B．荀子C．墨子 D．孔子3.“君子欲化民成俗，其必由学乎”、“古之王者，建国君民，教学为先”体现了（）的教育目的观。
A．文化本位 B．社会本位C．科学本位 D．个人本位4.教师职业的最大特点是职业角色的多样化，下列不符合教师职业角色的是（）A．传道者、授业解惑者B．示范者、管理者C．朋友、研究者 D．服务者、家长5.班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威性、放任型和（）A．专政型 B．指导性C．民主型 D．溺爱型6.做好班主任工作的前提和基础是（）A．组织和培养班集体B．全面了解学生C．培养优良的班风 D．做好后进生转化工作二、多选7.文化发展对学生课程产生的影响主要体现在（）A．内容的丰富 B．增强国家对课程改革控制权C．课程结构的更新 D．为课程改革提供的物质基础8.依据《中华人民共和国教师法》，为保障教师完成教育教学任务，下列有关各级人民政府、教育行政部门、有关部门学校和其他教育机构履行职责的是（）A．提供教育教学设施和设备B．提供必需的图书、资料及其他教育教学用品C．对教师在教育教学研究中的创造性工作给以鼓励和帮助D．支持教师制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为9.发展的主要内涵是（）A．发展是有顺序的、不可逆的B．能够保持相当长时间的变化C．使个体产生更有适应性、更高效的行为D．是遗传和环境共同作用的结果10.优秀教师的自我效能感表现为（）A．个人成就感 B．认为从事教学活动很有价值C．对学生有正向的期望D．对学生的学习负有责任一、单选1.B2.D3．B4．D5.C6.B7.AC 8.ABCD（一）提供符合国家安全标准的教育教学设施和设备；（二）提供必需的图书、资料及其他教育教学用品；（三）对教师在教育教学、科学研究中的创造性工作给以鼓励和帮助；（四）支持教师制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为。