班主任经验交流会发言稿
——读《一线带班》有感
尊敬的各位领导、各位同仁：
大家下午好！
受德育处X大队的委托，让我在今天的班主任工作经验交流会上发言，接到任务后，诚惶诚恐。

参加工作以来，我的班主任工作经历加起来不足三年，要说经验还真谈不上。

我觉得自己所做的工作太平常，而且自己在工作中还有许多不尽人意的地方，还应该继续努力。

在座的各位班主任中，年长一些的都有着丰富的班级管理经验；年轻的班主任，都有着更新、更适宜、更有生命力的班级管理理念，作为我来说，如果不努力的话，仍然赶不上大家。

仔细想想，我真的没有什么好的经验能和大家分享，如果非要我说一条的话，那就是遇到不懂、不会的事情的时候，我善于学习，除了向有经验的老师学习外，平时我会读一些教育教学、班级管理方面的书，如:《改善学生课堂的50 个方法》《教师的课堂管理艺术》《我是这样做教师的》《启发教师的88篇教学反思》等等。

今天我想和大家分享我上个月读的一本书，管建刚老师的《一线带班》，它为我这两个多月的班级管理提供了很多行之有效的方法。

9月初时买了这本书，一读就停不下来，因为这本书太接近一线老师平时的教学生活了，从早到晚，从课堂到作业，从学生到家长，全方位无死角，书中的管老师褪去了名师光环，只是一个为了各种婆婆妈妈的小事都要动脑筋的普通老师。

这是一本不折不扣写给一线老师看的硬干货。

因为全书共七章，围绕一个“抓”字，将一个老师要做的各个环节的事都事无巨细地写了出来。

“开头、家长、时间、作业、基础、常态课、复习”，这些都要抓，还要抓得扎实、有效，讨人喜欢。

管老师是怎么做到的呢？可以总结为两点：1.心细；2.创新。

一、与家长沟通心细
书中与家长交往的心细是最让人印象深刻的。

受教育的对象是学生，学生都是家长的掌中宝，因此抓学生，就要抓家长。

但是如何处理好家长与老师之间的关系，一直是我比较头痛的事情，在本书中，管老师给我们罗列了六点：1、开学初就存好所有家长的电话，这看似有些麻烦却重要的步骤，能让一个老师今后
的工作开展顺利很多，谁不希望第一次打电话是被人亲切地称呼名字，而不是客气疏远地问你是谁呢？2、平时拍了孩子优秀表现的照片，一对一传给家长，而且还思考了时间：周三、周四传最合适，这一点小幸福能被放得最大。

3、手机存有座位表，能在与家长的沟通中，快速找到共同语言。

4、还要多感谢后进生的家长，单元考试结束后单独发给考试进步的，哪怕原地踏步的。

在班级群不发批评的，批评要一对一地发5、利用QQ群还可以开好期中考试前的家长会。

管老师书中这段文字给我触动很大：“99.99% 的家长希望听到孩子的亮点，哪怕是很糟糕的孩子。

因为每一个孩子对每一个家长来说都是亮点，都是希望，都是未来。

跟家长交流，给希望和未来就能很好地谈下去，给抱怨和失望，给孩子的这不好、那不好，当然不开心，当然要谈崩。

我们可以说自己的孩子长得不漂亮，却不能容忍别人说我的孩子不漂亮。

因此，彼此开心、彼此合作才是沟通的根本目的。

”所有的孩子都是家长的宝贝，因此我们要平等对待所有的孩子，不管是后进生还是优等生，一视同仁，让所有的孩子感受到老师对他们的关心。

这一章中我感触还比较大的就是班级“QQ群”的建设。

随着通讯技术的发展，家校沟通的工具越来越多，稍有不慎，就容易让家长，留下话柄，因此我们教师一定要谨言慎行，做好自己的本职工作，让学生学得安心，让家长放心。

二、队干部培养心细。

这里我印象最深的师早间阅读管理员，每天在记录本上记录的名字，老师是有数量要求的，表扬不少于10位，不认真的不超过2位。

而且每周一换，交换时的仪式感也很重要。

三、养成习惯心细
比如，“抓桌兜和书包”这一细节。

虽然我们在开学初就对学生桌兜的整理和布置提出了明确的要求并做出示范，但“横七竖八、东倒西歪、乱七八糟、杂乱无章、一片狼藉”，这些成语都可以在个别同学的桌兜里安家。

虽然不断提醒，但效果总是不尽人意，久而久之，我们可能就顺其自然了，但管老师不，他在班里设置了“桌兜检察官”，每天放学或第二天早上进行桌兜的检查，很好地纠正了个别学生桌兜脏乱差的现象。

再比如：以前最为头疼的就是学生交作业。

早上学校七点半开大们，学生不可能一下子都能够走进教室。

有的学生来到教室开始读书了，有的学生还不见踪
影，参差不齐。

早上的时间比较紧迫，学生上交作业拖拉，势必影响早读质量。

学生来到教室也要把书包快要翻个底朝天，扒拉着找作业，迟迟交不了作业。

在读《一线带班》时，我发现管老师让学生准备一个资料袋，只放学生的语文、数学和英语作业，来到学校学生就不用再“翻箱倒柜”地在书包里找作业，省去不少早上黄金时间，作业上交就更加迅速。

管老师的这招为改变我班学生交作业拖拖拉拉，提出一个金点子，简单易行。

还有“抓作业的书写”，我一直认为，写字是孩子一生的事，字是脸面，所以我经常提醒孩子们要认真写好每一个字，做到“提笔即练字”。

每一次的范写我都要尽力在黑板上写出最漂亮的字，告诉孩子怎样起笔落笔、穿插避让，同时，在他们写字时不断巡视提醒“写字三个一”，唠叨“身正、肩平、足安”。

但还是有孩子的字写的不忍直视。

对于写字的要求，管大是这样说的“小学的作业书写，最高境界自然是工整、美观。

就全班来讲，写字要提底线：不能美观，首先工整；不能工整，首先干净。

”我想，在以后的教学中，我要调整方法，继续做好示范、引领。

同时，对于那些实在已经尽力了但仍然写不好的，也要想办法鼓励，帮助，比如手把手去示范，发现他在写字方面的闪光点：姿势是否规范，书写是否干净，加以鼓励，激发写字的兴趣，逐渐引导他去写美观，当然，这是循序渐进的过程，得给孩子时间，急不得！
四、教学上的心细
第一抓：默写正确率。

抄写词语和背诵内容，默写词语和背诵内容，管老师都有很多办法。

第二抓：课文朗读。

管老师非常关注抓预习读课文，分为几步：第一步，当堂预习，第二步，不好好预习读课文的学生，第一单元的每一篇课文的预习朗读，当天在家里预习了，第二天早上读给老师听。

第三步，QQ语音朗读、手机朗读录音，当天晚上发给老师听。

第四步，朗读的分层要求。

第三抓：课文背诵。

提高认识，提前背课文，开展快背活动，抓后进生的背诵。

第四抓：课外阅读。

第一，培养学生对书的尊重心。

第二，每个月开展“班级阅读之星评比”。

第三，用好早上的阅读时间。

第四，晚上的枕边书达人活动。

第五抓：复习。

复习的心细表现在，管老师将复习分解在了平时、单元、期。