语言点导入，根据学生实际，提问导入。
老师：昨天巴西队和加纳队的比赛谁赢了？
学生：你不知道比赛的结果吗？我本以为加纳队会赢，结果他们输了。
结合课文练习题进行语言点操练及运用（PPT）
上
语言点解析：上，动词，表示达到、够（一定数量），后面常跟表示数量的宾语
老师：我们学校有多少个加纳人？
学生：100?150?
可是
语言点解析：“可是”连词，用在复句的后一部分，表示转折。前一分句程又有虽然跟它搭配使用。
语言点导入，联系实际，提问导入。
老师：马克病了，但他还是坚持来上课。
老师重复：马克病了，可是他还坚持来上课。
结合课文练习题进行语言点操练及运用（P事情发展达到的最后状态；连词，表示因果关系，用在复句的后一个分句，表示前一个分句中所说的情况最后出现了什么结果。
减肥、成功的经历
过程和结果、勇敢面对困难
教学
重难
点
语法：“难道”、“可是”、“通过”和“经过”的区别、“结果”、“上”
教
学
内
容
及
过
程
一、导入：复习旧课（生词、复述课文，检查作业）
二、生词（PPT展示）
生词快速认读及正音
教师用PPT或卡片展示并领读生词（带拼音）
取消拼音，带领学生再次认读
重点生词拓展及常用搭配并引导学生用生词造句。
语言点导入，根据学生实际，提问导入。
老师：我们怎么提高汉语听力水平呢？
学生：跟中国人聊天儿。
老师：通过跟中国人聊天儿，我们可以提高汉语听力水平。我们也能通过考试。
海岸角大学孔子学院汉语教学方案
授课地点Lecture room授课教师黄勤海
教学内容
及过程
结合课文练习题进行语言点操练及运用（PPT）
比一比：结合教材中的辨析步骤进行。
班级
HSK4
学生人数
10
汉语水平
学习汉语两年
课程名称
HSK4班
教材名称
HSK4标准教程
任课时间
20190408——20190412
授课题目
阳光总在风雨后
课时
6
教
学
目
标
重点词语：坚持、放弃、轻松、随便、当时、正确、勇敢、过程等等
语法：“难道”、“可是”、“通过”和“经过”的区别、“结果”、“上”
主题：
老师：我们学校有上百个加纳人（≥100）
结合课文练习题进行语言点操练及运用（PPT）
四、课文
就课文内容，将每课的问题用PPT展示
学生听录音两遍，回答问题
领读、齐读、点读，纠音
就问题单上的问题让学生复述课文。
五、布置作业
每个生词写三遍
用本课所学的5个语言点分别造一个句子
板书设计
“难道”、“可是”、“通过”和“经过”的区别、“结果”、“上”
三、语言点
难道
语言点解析：“难道”，副词，加强反问语气，肯定反问句表示否定的意思，否定反问句表示肯定的意思。
语言点导入，根据实际，提问导入。
老师：这是谁？
学生：不知道
老师：他很有名，你们应该知道啊！（难道你们不知道？）
结合课文练习题进行语言点操练及运用（PPT）
通过
语言点解析：“通过”，介词，表示把人或事物作为某种手段而达到某种目的；动词，表示从某个地方穿过，从一段或一侧到另一端或另一侧；表示符合一定标准或达到了某种要求。