走出课文，拓展延伸。
小练笔：观察身边的一种小动物，运用学过的说明方法学写一篇动物的说明文。
板书设计
松鼠
外形特点（美丽可爱）
生活习性（活动、撘窝、吃食）
教学反思
4、能用较准确、生动的文字对某一种动物的特点进行说明。
重难点
1．感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写。
2．激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。
教学准备
PPT课件
教学步骤
师生活动
二次备课
一、导入明标
二、自学质疑
三、合作交流
四、教师点拨
五、小结反思
六、拓展延伸
1．同学们，今天这节课我们又一起来学习一篇新的说明文《松鼠》。
教学内容
10.松鼠
教学课时
一课时
教学课型
新授课
主备教师
王蕊芳
教学
目标
1．认识11个生字。正确读记“乖巧、驯良、清秀、矫健、机警、玲珑、躲藏、追逐、强烈、溪流、警觉、触动、锐利、错杂、狭窄、勉强、遮蔽“等词语。
2、朗读课文，了解松鼠的习性特点。激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。
3、感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。
2．体会松鼠的漂亮、活动、撘窝三个特点及松鼠的其他习性。
松鼠具有漂亮、活动、撘窝的特点，那么课文又是怎么把这些特点写出来的？请大家默读课文，体会一下文中的哪些地方分别写出了它的这些特点的？课文的最后自然段还补充说明了松鼠的哪些其他习性？
1．学习说明方法。
通过学习，我们了解了作者从松鼠的外形、活动、撘窝等特征向我们介绍松鼠的。那么作者运用了哪些说明方法向我们介绍这一切的呢？同桌交流讨论找出。
①生划出说明方法的句子，并说明。
②教师归纳板出主要的说明方法：比喻、拟人。
自我检测二、完成设问导读。（阅读课文，完成问题。）第二小题
2．与《鲸》一课作比较。
①说明角度的比较；
说明方法的比较；
语言风格的比较。
②归纳小结出本课的语言风格：《鲸》这篇运用了大量数字进行说明，文字表达上基本没有用上华丽的词语，语言风格上显得平实精练。今天，我们学习的《松鼠》这篇课文则运用了较多的比喻、拟人等手法进行说明，语言风格更显得生动传神，更具有文学色彩。
②课文里有一句话直接告诉我们松鼠是一种怎样的动物，大家Байду номын сангаас一找，用波浪线划出来。
③句子中写出了松鼠哪些讨人喜欢的特点？（相机板书：漂亮、可爱）
④文中一开头就用了这么一句话概括地写出了松鼠的特点，谁能说说这句话在全文中起到了什么作用？叫什么句？
（此环节的设计是为了引出文章的主线，理清文章思路。并认识总起句在全文的作用。）
体会作者思想感情，激发学生喜欢和观察小动物的兴趣。
①作者用生动传神的语言为我们塑造了一只漂亮、活波、可爱的小松鼠，你们喜欢这只小松鼠吗？（喜欢）老师也非常喜欢，作者呢？
②作者能写出这么优美的文章，除了喜爱小松鼠外，你认为还有哪些原因？（仔细观察小动物）
③我们身边也有一些和小松鼠一样可爱的小动物。如果我们想写出优美的文章，我们必须和作者一样：仔细观察小动物和喜爱小动物。
2．出示学习目标
（1）认识11个生字。正确书写本课生字。
(2)朗读课文，了解松鼠的习性特点。激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。
(3)感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。
3．检查预习情况。
自我检测一、完成导学案基础达标第1题和第4题。
（一）、学习课文。
1.自由朗读课文
①松鼠给你的第一印象是什么？（可爱、漂亮）