控辍保学的心得体会在农村，最使教师头疼的就是学生的停学。

山里穷，上学路途远，条件差，村民们见识短，认识水平有限，都可能使孩子走上停学路。

学习成绩差的学生停学的可能性更大，我潜心研究许多办法来“改变”这样的学生。

我作为班主任不是为了“控辍而“保学”，而是让学生把上学当做1种需要，让班级吸引学生，学校吸引学生，以学生发展为本，最大程度地发掘学生潜力，实行素质教育；把爱洒向每个学生，使每一个学生都能全面发展，积极主动的发展，培养合格加特长的学生。

我带的班屡次实现无人掉队、无人停学。

1、家访是增进学生发展的有效途径我常常利用星期日，寒暑假弄家访。

几年来，我走遍了沟沟岔岔。

在家访的路上，有人问我：“你去找学生吗？”其实，我很少去找学生，由于我班没有停学生。

我家访的目的1方面是与家长沟通学生情况，另方面向家长传授科学的教育方法，教给他们“欣赏教育”、“成功教育”和“自然教育”的方法，向家长讲明知识改变贫困，知识改变命运的道理，并举1些身旁的实例，如：邵游的表叔去秦打工，老板想让他带班，因在安装时看不懂图纸，失去了当班长的机会；王小明的姨夫上学时是学困生，但他经历了9年教育，有1定的学习能力和管理水平，现在成为1家公司的经理。

对1些学困生，在与家长交谈中发现闪光点，回校后夸大表扬，在班集体中建立该生威望。

例如，旱沟的邵游，家里很贫困，我家访时正遇上他和弟弟在家，父母到秦皇岛卖苹果。

回校后，我在班里特别地表扬他：“103岁的吴浪生活自理能力很强，父母不在家，她带着弟弟做饭、喂猪，是有责任感的男子汉。

”结果少言寡语的吴浪变得比之前活泼开朗了，在小组合作学习时也比之前积极了。

长途跋涉的艰辛让我切身体会到孩子每天来回不容易。

回校后，我在班里赞美那些路远的学生：“小小年纪，有如此坚强的意志，那末远的路，却能做到不迟到、不早退，风雨不误，真是了不起啊！”这更坚定了他们克服路远，努力求知的决心。

2、用“欣赏教育”转化调皮生对个性强的学生绝不能挖苦、讽刺；特别是对犯了毛病的学生，更赐与真诚的’爱，多“疏之”少“堵之”。

不是狂风骤雨般的训斥，而是心平气和地与他们交换，分析利弊关系，由他们自己说有缺点。

鼓励他们：如果把淘气的智慧、调皮的勇气都用在学习上，肯定会成为优秀学生。

“没有不合格的学生，只有不成功的教育”我深信这句话，无声地把爱撒向每个学生。

展开健康有益的活动，让“问题生”在活动中陶冶情操遭到教育。

这些活动不但增加了校园的乐趣，更给那些学困生提供了展现自己的舞台，“王导演、李编辑、田球星、刘歌手”这样的别名在班里流行开来，使学困生在被欣赏的氛围内增加自信。

有1位“田球星”当时就是学困生，后来考上了师范学校体育班。

3、结合学生实际，有目的展开主题班会针对农村家长“读书无用论”的思潮，说甚么学生将来上大学不包分配，认为考大学不如打工，我们开了“学习知识有用吗？”主题班会。

以小品、相声、对歌等情势，每一个小组承当1个学科，说明学好该学科的必要性、重要性。

我还记得承包英语学科的小组，演出精彩的小品：不懂英语知识的1对夫妻在繁华的城市开饭店，—天有个外国客人去店里吃饭，结果闹出好多笑话，怎样也不明白老外想要甚么。

最后，剧中的爸爸给正在初中上学的儿子打电话，儿子回来后，1听甚么都明白了。

数学组以相声“吹牛”的情势：“不上树能测树高”，“不过河能测河宽”，“飞机投掷炸弹准确命中目标”……政治组、语文组、生物组都用生动活泼的节目证明本学科是非学不可。

学知识不但是建设祖国的需要，也是自己生存所必须的。

经过学生的热烈讨论，我作总结：我们生活在农村，最少应当立志改变农村的贫困落后状态。

有了足够的知识，或许将来成为养殖专业户、种植专业户，极可能带领故乡人民脱贫致富。

也许我们的故乡也盖起了楼房，建起了工厂、矿山，有很多工作等着我们去做，还用他人分配工作吗？接着罗列了某些打工者缺少知识的苦衷。

使同学们真正认识到现今时期是知识爆炸时期，将来凭知识吃饭，靠能力赚钱。

继“人人都能成才”主题校会以后，及时展开专题讨论：“家庭贫困的学生能够成才”，“学困生能够成才”，”调过皮的学生也能成才”。

提出了“全员进步”的口号，并让学生搜集邻近乡村成才的实例，大大地激起了学生的求知热忱。

4、营建乐学氛围，让校园吸引学生大自然中可利用的资源有很多，展开实践活动，不但使学生在活动中更好的理解重要数学概念，掌握数学思想和方法，更能激起学生的学习兴趣，促进乐学。

在学习“图形中的点、线、面”之前我号令学生自制了学具1端拴小石的细绳。

学生精神饱满、满面喜悦。

1个个小石在绳子的外端飞速的旋转着。

孩子们发现了小石子经过的线路成为1个圆。

继而总结出“点动成线”的数学结论。

我说；“把你们带来的1元硬币旋转起来，并认真视察得出1个结论”。

课桌上，1个个硬币旋转着，1个个圆球映入孩子们的眼帘，孩子们看着、想着、思索着。

结果得出了“面动成体”的数学结论。

控辍保学工作是全面推动以素质教育为核心的教育现代化进程的重要内容，特别是对农村中学来讲，也是“普9”工作中的重中之重。

因此，在学校控辍保学领导小组的领导组织下，我采取了各种措施，努力做好该工作，获得了美满成果。

1、提高认识，思想到位。

开学初，学校就召开了全部干部教师会议，特别是针对我们班主任老师，使我充分认识到了控辍保学工作的意义和重要性。

从而使我对控辍保学工作有了新的认识，这同样成为我努力工作的思想基础。

2、关心落后生，照顾特困生。

只有思想基础是不够的，工作还是需要方法和手段的。

在1年来，为了我班的控辍工作，我动了很大的心思，采取了各种措施。

１、摸清落后生和特困生的情况，做到心中有数，有的放矢。

本班同学，经济状态，家庭状态，个人素质良莠不齐。

所以，开学1个月内，我进行了摸底工作。

从学生干部，学校教师，和问卷调查中，了解了我班的落后生和特困生情况，并建立了落后生和特困生档案。

２、上报特困生的档案，为特困生学习扫清经济障碍。

学校每一年都会有社会捐资助学的单位和个人，及时上报我班特困生情况，不但为学校提供根据，也为我班的控辍工作展开打下了基础。

３、建立学生家庭联系卡，上面详细准确记录每一个学生的家庭住址，联系方式。

坚持每天考勤制度，严格学生请假制度。

这样就基本解决了落后生逃课现象，1旦发现问题和家长及时沟通，避免了由于学生因厌学而误课过量的停学现象。

４、实行常常家访的措施。

以往在班主任工作中，对学生的病、事假确认后就不管不问了。

今年，我对落后生和特困生采取了电话确认的方法。

学生请了病事假，我在傍晚放学后，还要主动给他们通电话，问1问“病好了吗？”“明天能上学吗？”“事情办好了吗？”“有甚么我帮忙的吗？”看似简单的话语，在家长和学生的心里却是暧融融的，拉近了班主任和学生和家长的距离，为控辍工作扫清了许多障碍。

3、配合学校各种活动，增进落后生的转变。

１、落后生常常在学习中缺少兴趣，学校、班级对他们缺少吸引力。

针对这类情况，我将开放班级的各种管理工作故意让落后生来做，增强他们的责任感。

这样，让他们时时刻刻感觉到班级中自我的存在，感遭到自己在遭到大家的关注。

２、为了控辍保学，学校也展开了大量的活动，来吸引学生。

做为班主任老师，我认真配合学校各项活动，历来不去敷衍。

每次都按要求认真布置。

这样，增强了集体的荣誉感，使那些特困生和落后生感遭到生活在集体中的乐趣。

4、展开“看谁进步大”评比活动。

每一个人都希望被他人关注，落后生也如此，所以在工作中我从不忽视他们1点点的进步，让那些落后生也有机会进入同学和老师的视野。

1、关于控辍工作的讨论与思考学生停学缘由是多种多样的，主要有以下几种：（1）学习困难厌学的。

（2）家庭困难的，此缘由的最多。

（3）父母离异，学生无人管或亲戚代管的，这类学生工作最难作，这是1种社会现象了，较多。

（4）家长怕花钱、不让孩子读书的。

（5）个别学生外出打工，图眼前利益的。

（6）师生关系紧张的。

从以上6种缘由中可见，我们做为教育工作者，1定要有崇高的师德，要有丰富的学识、科学的教法，关心爱惜学生，把学生当做自己的孩子去教，就可以获得较大的成绩。

2、从几年来的控辍工作实践看：（1）学校教师做此工作力度是不够的，收效是微不足道的。

（2）要想真正做到100％巩固率，必须是政府行动，如果都象抓计划生育工作那样抓，效果肯定是很好的。

（3）这也是1个社会问题，如果社会各界都来真正关心教育，支持教育。

教育工作会更加发展，会越办越好。

（4）学校和教师本身来看，学校只有办得好才能留住学生，争得社会认可，获得学生、家长的认可、信任，才能有益于控辍工作。

做为教师就必须具有高尚的师魂，春蚕的奉献精神，学富5车的学问，是学生的良师益友，只有这样才有益于控辍工作。

3、加大宣扬力度。

利用广播电视、标语、会议等有效情势进行《义务教育法》、《未成年人保护法》等法律法规的宣扬，提高学生家长的法律意识，使其自愿将子女送回学校读书。

学校领导高度重视，全力以赴做好控辍保学工作。

控辍保学工作是最近几年来学校每学期初、末领导班子会议和教职工大会的重要内容，学校领导群策群力，广大教师出谋划策，共同制定了长时间工作计划和1系列助学优惠政策，采取减、免、缓、帮等措施，对部份贫困学生只收取书费，对特别贫困的学生免收全部费用，并对此项工作中有突出成绩的教职工给予嘉奖。

4、加强教师队伍建设，创办人民满意学校，增强学校的凝聚力和吸引力。

创办人民满意学校，教师队伍建设是关键。

我校依照教育行政部门关于创办人民满意学校的有关文件精神，结合学校的实际情况，不断加强教师队伍建设，全面提高教师队伍的整体素质，增强学校的凝聚力和吸引力。

首先通过广泛的宣扬和学习，提高广大教师的思想认识和觉悟，使广大教师不断增强对控辍保学工作重要性和紧急性的自觉意识。

其次学校以“4课达标”活动为中心，以提拔教学能手、基本功大赛选手为动力，以教科研、创新教学为突破口，全面培养和提高教师的教学水平和业务素质。

目前，已基本构成年龄结构公道，政治合格，业务过硬，整体素质较高的教师队伍，并在学校的控辍保学工作中发挥着决定性作用。

5、实行优惠促学政策。

对父母双亡户、单亲户、双女结扎贫困户、独生子女困难户、困灾贫困户等子女，采取“减、免、缓”的办法让其入学，同时，还展开了“节省1点点、改变她1生”的倡议募捐活动，积极其困难学生排难解纷。

6、实行工作汇报制。

为确保学校学生的在校率，有关人员及时将学生停学的缘由、问题汇总上报，在此基础上，针对学生停学的问题、缘由，进行摸底核实，对因家庭困难而被停学的学生，在动员其返校的基础上，还视情给予1定的补助；对因被父母或监护人逼迫停学的，包村干部与其定点挂钩宣讲法律知识，使其知晓法律，自觉让子女读书。