D．它不仅指那半本课本，也指“我”人生的第一课，蕴含着生活的艰辛、人间的温情、
同学的友谊和上学的乐趣。
15．（3 分）解释下列句中加点词语的意思。
Байду номын сангаас
（1）我是怕他看见那本凄．惨．的课本生气。
（2）父亲是一个十分温．厚．的人。
（3）他很了解乔元贞家的苦．楚．。
（4）我早已把狗调．教．好了。
。
16．（3 分）请仿照下面句子，再写几句话，使之构成排比句式且话题统一。
（选自《小品文》2012 年第 3 期，略有改动） 【注】①不虞：不忧虑。虞，忧虑。 （1）书籍的“味道”除了书的墨香、全家共读的温馨，还蕴含着其他什么“味道”呢？ 请依据文本作答。（至少答出两点） （2）文章的后面写思齐读书这一内容，在全文中有何作用？ 四、标题 24．（8 分）
书的征服（节选） 蒋子龙
4．（3 分）下列词语中词性完全一致的一组是（ ）
A．愁苦 崇敬 赞美 晾晒
B．掺和 奥秘 凄惨 酷似
C．温厚 欣慰 荒寒 幽默
D．昏黄 磨蹭 金黄 稀奇
5．（3 分）下列各句中没有语病的一项是（ ）
A．我是开春上的小学，放暑假的第二天，父亲回来了。 B．通过一晚上的修修补补，让书成了完完整整的两本。 C．前几天一位诗人来访，看见我写的这个在稿纸上的题目，以为是写我出版的第一本诗 集。
一项任务。
二、阅读理解
23．（6 分）阅读下文，回答问题。
追寻书籍的味道
尤今 小时家穷，肚子像歉收的田地，老是空荡荡的；可是呢，精神却长年吃着奢华的鲍
鱼海参。把精神喂得饱饱的，是书籍。
捉襟见肘的父母，餐桌上可能只有青菜豆腐，可是，屋子里，书本永远不虞①匮乏。
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晚餐过后，便是一家子进入文字世界的大好时光了。一人读书和一家读书，感受是 完全不同的。新买的书，有淡淡墨香，非常好闻，它能把一瓣瓣心叶都熏得香香的；屋 内此起彼落的翻动书页的声音，宛如天籁。
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于是，一目十行，飞快地读，还分秒必争地把自己喜欢的篇章逐字逐句逐行地抄录下来。 把笔记本子收在一口箱子里，一本叠一本，抄了很多本。箱子满了，便买个锁头锁起来， 满箱都是奇珍异宝哪!到新加坡定居多年了，那口大箱子，还好好地留在福建老家呢!”
这个有着丰实童年的女子，现在，从事出版行业，以文字去喂养万千读者的精神。 爱读书的人，人生各自精彩，而读书的嗜好，必须从小养起。
写的字跟印上去的一样好看”中的“居然”的表达作用。（ ）
A．表现父亲的手巧。
B．表现“我”的惊喜。
C．表现父亲对“我”和乔元贞的关爱。
D．既表现父亲的手巧，也表现“我”的惊喜。
13．（3 分）他愁苦地望着我泪水盈眶的眼睛，问：“那一半呢？”我说：“那一半送给乔元
贞了。”父亲问：“为什么送给他？”我回答说：“他们家买不起书，教师规定，每人要有
D．父亲在北京大学旁听过，大革命失败后返回家乡，带回一麻袋书和一箱红薯。 6．（3 分）下列各组加粗字读音不同的一组是（ ）
A．掺假 C．矿藏
掺和 宝藏
掺杂 西藏
B．哄抢 D．声调
哄堂 调动
哄动 音调
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7．（3 分）下列每个句子都有一个错别字，找出来并在后面括号中订正。
（1）我的童年没有悠默，只有从荒寒的大自然感应到一点生命的最初的快乐和梦幻。
子里，把两本装订成册的课本递给我。父亲的手真巧，他_____把我们两个的半本书_____，
装订成了两本完完整整的书，补写的字跟印上去的一样好看。
A．竟然 缝缝补补
B．居然 缝缝补补
C．竟然 修修补补
D．居然 修修补补
12．（3 分）体会“他居然把我们两个的半本书修修补补，装订成了两本完完整整的书，补
奥秘．（mì）
愣．了（lènɡ）
D．掺．和（chān） 愁．苦（cóu）
崇．敬（chónɡ） 沙．哑（shā）
2．（3 分）下列句子中与原文完全一致的一项是（ ）
A．我以为父亲要凑我了，可是没有。
B．父亲摸摸我额头上的马鬃，欣慰地夸奖了我一句：“不错。”
C．这就是我的第一本书。对于元贞来说，是他一生唯一的一本书。
D．他一辈子挎着蓝子在附近几个村子里叫卖纸烟、花生、火柴等小东西。
3．（3 分）下列各句中，说明父亲回家次数最少的一句是（ ）
A．我父亲在离家十几里地的崔家庄教小学，不常回家。
B．我父亲在离家十几里地的崔家庄教小学，极少回家。
C．我父亲在离家十几里地的崔家庄教小学，少有回家。
D．我父亲在离家十几里地的崔家庄教小学，很少回家。
我们几个孩子呢，在盈屋的暗香里，随意抽选散置四处的书来读。在那略识字的年 龄里，只能一知半解地读、懵懵懂懂地读；读着、读着，读懂了，一颗心，便跳舞。
阅读，这个美丽的嗜好，就像种子，在我们四兄弟姐妹的心田里萌芽、茁长，一直 长呀长的，迄今，已长成了根深叶茂的巨树了，丝毫撼动不得。
书籍，于我们而言，无所不能。 当生活的小舟遇上了惊涛骇浪时，书籍是令我们安心的避风港；当超负荷的工作把 我们的心揉成一叶咸菜时，我们以书籍抚平内心的皱褶；当难以化解的忧伤把我们逼进 黑暗的死角时，书籍便是一束束亮丽的阳光；当我们的思想患上营养不良症时，书籍就 充当了我们的维他命。 书籍之所以会深深地嵌进我们的血肉和骨髓里，紧密地成为我们生命的一部分，追 溯原因，是父母从小就以“身教”的方式让我们知道，书籍是精神“永远的伊甸园”；它 既是小孩的棉花糖，也是成人的花生糖；棉花糖软而可口，花生糖硬而适口，都能给生 命的味蕾带来怡人的甜味。 现代阅读风气不盛，分析年轻人不爱阅读的因素时，一般人都归咎于娱乐多元化、 课业繁重或工作压力太大，让他们无暇分心或分心乏力。 不是的。我认为真正的关键是：童年时，他们不曾用书籍把精神养肥，成年之后， 当然不会“食髓知味”地追寻书籍的味道啦! 不读课外书，可以有千万个不同的借口。阅读课外书，原因却只有简简单单的一个： 快乐。当父母用美食和玩具堆砌孩子的童年时，孩子当然快乐，可是，那种快乐，是甜 而短的，它不能无止无尽地延伸到成人的世界里；然而，如果高瞻远瞩的父母能把年幼 的孩子引进文字的世界里，就等于给了他们一份终．生．保．值．的礼物。 近日，与思齐聊天，她以温暖的语调忆述她那“贫瘠得十分璀璨”的童年。她说：“当年， 家在福建。尽管家境贫苦，可家人还是给钱让我去租书来看。5 分钱租一本，几天内得还。
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学生们有这样的体会：一册很厚的新书，会愈读愈薄，到期末考试的时候就剩下那 么几道题了。这叫吃透了，掌握了，征服了知识。
读其他的书也一样。即便先被书征服，最后还是要反过来把书征服。 书能够给人提供多种选择：生命的选择，思想的选择，生活的选择。书里有各种各 样的人生，使我们生活在自己选择的时代里。在自己的生命之外，还可以再补充别的自 己所需要的人生，可以拥有多种人生经历。每看一本书就是进入那个作家的头脑之中， 了解他的思想、感情、经验和智慧。 读书需要选择。如果不善选择，一生什么事都不干，光读别人的书也读不完。那又 有什么意义呢？读，失去了意义；书，也失去了存在的价值。 我的办法是，翻遍所有能接触到的书，因为不亲自翻一翻就不知好坏，难以取舍； 然后把那些没有什么价值的书扔掉﹣﹣这种价值的评定是没有什么统一的惟一的标准 的，可根据自己的需要视具体情况而定。一本书就像一根绳子，只有当它跟系着或捆着 的东西发生关系时，它才有意义。同是一本书，对有的人毫无价值，对另外一个人说不 定就有点用处。 读书的功夫要下在需要认真阅读、仔细品味的一类书上。这类书能满足你的精神需 要，激发你的才智，帮助你完善自己。你要征服的也是这样的书。多好的书也不是供香 客朝拜的祀奉物。 还有一些是供你消遣、娱乐的书，可在沉闷的旅途上，在紧张疲劳之后，在工作之 余，以及在睡不着觉的时候去读，而不必用正规的时间。我现在真感到时间宝贵，浪费 不起，好像一天不再有 24 小时，只剩下 20 小时或 18 小时，其余的时间被电视和其他一 些不用动脑子的活动占去了。我的窗台上和写字台周围书刊堆得过高了，就反省自己是 不是读书的时间减少了，于是拼上几个晚上，把功课补齐。 当然，还有一部大书，每个人都需要终生不懈地精读粗读苦读喜读，它就是生活这 部活书。读它不能代替读印刷的书；同样，读印刷的书也不能代替读它。 （1）作者说，书有“强大的征服性和侵略性”。书的“征服性”和“侵略性”表现在哪 些方面？ （2）第 11 段中写道：“你要征服的也是这样的书。”“这样的书”有哪些作用？
没有一本书的家，是没有一朵花的花园；没有一本书的家，是没有一只鸟的树林； 仿
写：
。
17．（3 分）下列各句标点符号使用有误的一项是（ ）
A．父亲摸摸我额头上的“马鬃”，欣慰地夸奖了我一句：“不错”。
B．为了好写，后来父亲把我的名字中的“承”改作“成”。
C．脸又黑又皱，脊背弓得像个“驮灯狮子”（陶瓷灯具）
明明只是一本书嘛，可是，握在手里，大家却变成了哭笑难以自主的傀儡。爸爸捧 书哈哈大笑的那一刻，却见进入悲情世界的妈妈眼噙泪光；爸爸在严肃的政论书中忙忙 碌碌地写着眉批的当儿，妈妈却高高兴兴地在她所寻获的妙言妙语底下画线。当字里行 间闪出了睿智的思想亮光时，父母亲总会兴奋地读出来，让彼此分享精神的资产。
（2）他觉出其中有什么奥密，逼我立即拿来，我只好进屋把书拿出来。
（3）父亲看着我拿来的所谓小学一年级的国语第一册，愣了半天，翻来复去地看。
（4）晚上，我看见父亲在昏黄的麻油灯下栽了好多白纸。
。
8．（3 分）下列加点字的注音有误的一项是（ ） A．催眠．（mián） 马鬃．（zōng） B．凄惨．（cǎn） 幽．默（yiōu） C．崇．敬（chóng）惩．罚（chéng） D．皱．纹（zhòu）麻雀．（què）
D．我才知道除了《国语》之外，本来还应该有《算术》和《常识》，因为“弄不成”弄
不到这两本书，我们就只念一本《国语》。
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