1.福禄贝尔幼儿园的传入与发展
1837 年创办一所学前教育机构， 1840 年将其命名 为“幼儿园”。以教育为主要任务。
1856年舒尔茨开办美国第一所（德语）幼儿园。 1860年皮博迪姐妹开办美国第一所英语幼儿园。 伊丽莎白 · 皮博迪被认为是美国幼儿园的真正奠 基人。

(二)幼儿园的传入与发展

2.慈善幼儿园的创立与发展 1877年美国第一所慈善幼儿园在纽约建立。 1878-1889年昆西·肖夫人资助并领导了免费幼儿 园运动，她在1879年创建第一所幼儿师范学校。


(三)公立幼儿园的创立与发展

1873年哈里斯和布洛创建美国第一所公立幼儿园
意义：
公立幼儿园的创立与发展在美国教育史上具有里 程碑的意义，它使得社会各界不再将幼儿园看作是 民间的慈善性质的看护机构，而是整个公立学制系 统的重要组织部分；它也促使人们从理论与实践上 开始更为重视学前教育的作用，促进学前教育在美 的普及。
1.开端计划（Head Star Program)先行计划
（1）背景

1964 年约翰逊签署《经济机会法》这是美国第一 次以立法的形式明确了联邦政府要为贫困学前儿 童提供补偿教育。 开端计划，即通过关注儿童的早期发展，扩大弱 势群体受教育的机会，消除贫困的恶性循环。

(一)20世纪50年代至80年代初的美国学前教育
第二章
美国学前教育

在美国，学前教育（Preschool Education）专指 婴幼儿在入小学前接受的各种教育； 早期教育（Early Childhood Education）指的是 所有针对从出生到 8岁儿童（即小学三年级）的各 种教育活动的综合。 从范围上来讲，学前教育是早期教育的一部分。
1912年安妮· 乔治建立美国第一所蒙台梭利学校；
1915年美国第一所保育学校以集体经营的形式开办； 1919年第一所公立保育学校诞生。
三、20世纪下半叶美国学前教育的发展

(一)20世纪50年代至80年代初的美国学前教育 (二)20世纪80年代以来的美国学前教育

(一)20世纪50年代至80年代初的美国学前教育
二、20世纪上半叶美国学前教育的发展
20 世纪上半叶，美国的学前教育逐渐由引进多种
国外的先进教育理念和方法向形成独立的、具有本
国特色的现代幼儿教育体系发展。
(一)进步主义幼儿教育运动(19C末-20C二三十年代） 主张：摆脱幼儿教育中福禄贝尔正统派的形式主义， 加强幼儿教育与社会生活及儿童生活的联系。
1816年欧文创立的第一所幼儿学校； 1840年福禄贝尔创办第一所“幼儿园”；
1856年舒尔茨开办美国第一所（德语）幼儿园；
1860年皮博迪姐妹开办美国第一所英语幼儿园； 1877年美国第一所慈善幼儿园在纽约建立； 1879年昆西· 肖夫人创建第一所幼儿师范学校； 1873年哈里斯和布洛创建美国第一所公立幼儿园；
人物：布莱恩、坦普尔、希尔（希尔积木）
霍尔领导的儿童研究运动为进步主义幼儿教育运动 的开展提供了理论基础。 希尔积木是对霍尔优先发展大肌肉主张的实际应用。 特点：
1.以儿童为中心
2.运用直观教学法
(二)蒙台梭利教育法的兴盛和衰落

1912 年安妮 · 乔治建立美国第一所蒙台梭利学校 并翻译出版了《蒙台梭利方法》 1913 、 1916 年蒙台梭利两次访美 —— “蒙台梭利 热”达到顶峰。 1916年后的批判使“蒙台梭利热”降温。 直到20世纪50年代后期，才得以复苏。
1969 年《芝麻街》，首创木偶和真人同台表演的 形式。 《芝麻街》最初以参与“开端计划”方案的儿童 为主要对象，后扩大到一般儿童，其最初目的是 将生动有趣的电视节目作为教育手段，期望能为 不上幼儿园的儿童提供成长阶段所必需的智力和 文化启蒙。



1995年“早期开端计划”
1998年把入学准备作为“开端计划”的重要主题
(一)20世纪50年代至80年代初的美国学前教育
（4）“开端计划”的作用（进少数民族文化发展；
提高儿童及家长的素质。

(一)20世纪50年代至80年代初的美国学前教育
2.幼儿智力开发运动

是美国以科学教育改革为核心，旨在加强早期教 育在儿童智力开发中的作用的教育改革运动。
（2）开端计划的内容（三方面） 是旨在为来自低收入家庭的孩子及其家长提供全面的幼儿 早期教育、健康、营养和父母培训的早期教育方案。

总体目标：提高低收入家庭儿童的学习认知能力和社会性。 （6点） 服务项目：教育服务、健康服务、社会服务及家长参与 实施方法：由美国政府专项拨款以保障其实施。



对5岁儿童进行8周短期课程教育，
对4岁儿童进行1年的长期课程教育。
(一)20世纪50年代至80年代初的美国学前教育
（3）“开端计划”的发展与延伸

延伸项目：“坚持到底计划”
服务对象：是“开端计划”中受益的低年级学生。 1972 年《经 济机会 法 》修 订后 ， 残疾儿 童 成为 “开端计划”的服务对象。 法律保障：1981年《开端计划法案》

1816 年欧文创立幼儿学校， 1826 年将幼儿学校引 入美国，拉开了美国幼儿学校发展的序幕。
招收4-8岁儿童 1828 年成立幼儿学校协会，旨在为城市中贫困家 庭的幼儿提供宗教指导、学前教育、日间保育。


采用裴斯泰洛齐的实物教学法
20世纪40年代后，幼儿学校在美国逐渐衰落。
(二)幼儿园的传入与发展


框架
第一节 美国学前教育的发展历史 第二节 美国学前教育的现状 第三节 美国学前教育存在的问题
及发展趋势
第一节 美国学前教育的发展历史
框架
一、19世纪美国学前教育的发展 二、20世纪上半叶美国学前教育的发展 三、20世纪下半叶美国学前教育的发展
一、19世纪美国学前教育的发展
(一)幼儿学校的传入与发展


(三)保育学校运动

1915 年美国第一所保育学校以集体经营的形式开 办。 1919年第一所公立保育学校诞生 1929年 “美国全国保育协会”

(四)儿童看护运动

1933年“应急托儿所”——儿童看护运动由此展开


1937年《联邦经济复兴法》
1940年《兰汉姆法案》
美国学前教育发展的各种第一