4、多媒体演示法：美术课教学重 要大量使用图片、范画，教师也要示范 画给学生看，这需要大量的时间，而课
堂教学时间有限。利用多媒体的优势， 可以让 生理解教学内容，教师也可以很快地进 行范画演示，也可以使学生能在学习中 得到享受和乐趣，对教学内容更感兴趣， 激发他们的创作热
七、教学过程：
第一课时
主要内容：谱式
口、鼻的纹理，这种谱式称之为“整脸
2在整脸的基础上，用黑色把眉、 眼、鼻等在颜色上突岀｛
块瓦窝”。
3 从脑门顶至鼻子尖，用黑色或颜 色的立柱纹与眼窝大体呈“ 额头涂白，有灰色小圈眉子，此种谱式 称之为“十字门脸”。
4与整脸相反，脸谱色彩、构图最 复杂的称之为“碎花脸”。
5色彩、构图不对称，表现人物形 象反常、丑陋的脸谱谱式，称之为“歪 脸”
2、分析比较法：、学生有很强的观 察理解能力，他们能够分析比较岀不同 物象之间的相同点和不同点。教师要结 合教学内容，引导学生通过细致的观察、 比较来认识教学内容，理解教师教学意
O
3 、指导制作法：教师要在学生理 解教学内容的基础
脸谱，但不能越俎代庖替学生选择谱式、 色彩。让学生分组讨论后选择自己喜爱 的谱式来绘制。
步骤一：导入新课
［播放］—京剧唱腔片断《铡美案》。
、提问：哪位同学回答下面的问题？
1你知道这是什么艺术？
2为什么包拯和四大卫士脸上都有 许多的图案和颜色？
学生回答：京剧，角色图案和颜色 是用来舞台化妆用的。
2、教师总结：京剧是我国传统艺术， 在京剧中有些人物的脸上有一些图案和 颜色，是京剧特有的舞台化妆艺术。这 种用来化妆用的图案和颜色在京剧中叫 脸谱。
（板书：京剧脸谱）
［演示］:（出示脸谱资料）
京剧
3、教师提问：如此美丽的脸谱，你
们想不想把它表现出来？
学生回答。
步骤二：介绍京剧脸谱知识。点击:［播放］――古代面具 料。
、起源：
教师讲解：京剧脸谱的起源与面具 关系密切，人类早期的战争面具、傩舞 面具、汉代百戏假面具都是戏剧脸谱的 远祖。京剧兴起后，脸谱造型日臻完善， 在构图上奠定了基本谱式，各类角色的 脸谱进一步精致化、多样化，但仍然保 持着传统脸谱的基本特点。
步骤四：
、演示作业过程：［播放---演示］
①在画好的脸谱外形上定出左右的
中轴线。
2定出眉、眼、口、鼻的位置。
3用铅笔勾画脸谱纹样，勾画谱式 时注意左右对称（歪脸除外）。
2、完成一副京剧脸谱的设计制作。
3、［］出示作业要求：
可以独立设计制作完成，也可以
与邻近几个同学合作设计完成一套京剧 脸谱作业，具体分工自己商议解决。如： 水浒传、
主要内容：色彩
步骤一：组织教学、导入新课
［播放］――京剧脸谱资料 步骤二：学习新知识一一 知识
、教师提问：那位同学知道京剧脸 谱上的颜色是起什么作用的？
b本课时完成谱式的铅笔稿勾画。
C、注意事项：1、自选谱式；
2、左右对称（歪脸除外） 步骤五：学生课堂练习，教师巡 进行辅导：
定中轴线、五官位置；
勾画谱式；
［同时播放勾画谱式过程］
步骤六：课堂总结
选优秀作业让作者自己点品；其余 同学提出优、缺点；教师表扬优点，不 用自己的观点观点影响学生。
步骤七：宣布下节课学生用具： 脸谱资料、水粉色、调色盘、毛笔。 第二课时：
2、意义：
问：京剧中为什么要用脸谱化妆？ 学生回
手法，把人物的形象进行夸张，以突岀、 强化人物的生理特征
而采用的一种手段，用来造成舞台的效 果。
2、京剧脸谱的艺术价值：
（图案艺术， 具有很高的欣赏价值，是中国老百姓喜 闻乐见的一种艺术形式。
京剧脸谱
计
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课时：2课时
一、教学目标设计：
、认知目标：让学生初步了解中国 京剧脸谱艺术的特点、谱式、色彩等方 面的基础知识，了解中国脸谱艺术富有 图案美具有鲜明的思想性和艺术性，培 养学生对京剧脸谱艺术的欣赏能力。
2、实践目标：①、学习按步骤临摹 京剧脸谱。②根据谱式、颜色所代表的 含义分组合作设计一套京剧脸谱。
京剧脸谱通常分净角与丑角脸谱两 大类。约有十余种谱式，净角主要有：“整 脸”、“
京剧脸谱的颜色一般以某一种颜色 象征某人物的品质、性格、气度，这种 颜色成为“主色”，它是一个脸谱最主要 的直觉表现手段。每个脸谱至少用 以上的颜色，各种色彩显示不同的作用 与象征，可以表现人物的忠、奸、善、 ，寓意褒贬，爱憎分明。
情感目标：通过对京剧脸谱知识 的学习，激发学生关心、热爱中国脸谱 艺术的情感，培养民族自豪感。
二、课业类别：工艺制作课
三、教学内容及重难点：
、教学内容：学习京剧脸谱知识、 设计制作京剧脸谱。
、学
笔。制作好的脸谱底板。
第二课时：脸谱资料、水粉色、 色盘、毛笔。
2、教师：课本、京剧脸谱资料 片、录像、cAI。
3、脸谱在京剧中的运用：
问：京剧中那些角色运用脸谱化 妆？
学生叵
教师总结：京剧中的脸谱通常用于 “净角”和“丑角”两大类人物形象的 化妆
步骤三：京剧脸谱的谱式：
［岀示各种谱式］学生谈各种谱式的 特点。
教师总结：京剧脸谱在应用和发展 中，形成了一定的谱式，约十余种，这
是其中的五
介绍特点：
1 整脸：在整个面部涂一 不勾花纹，而是在主色上画出眉、眼、
本课选用了学生较为熟悉且具有典
型意义的传统京剧人物形象，使学生能 够很快的掌握本课学习内容，能在理解 教师意图的基础上完成学习任务。
六教法设计：
1、观察理解法：学生观察想象能
力的比中年级学生
力很强，有耐心。在观察事物时能自己 思考分析事物，在认识客观世界时具有 积极性、主动， 对教学内容的认识由感性认识发展到理 性认识，由模糊到清楚，帮助学生完成 由抽象的主观认识发展到具象的理解认 识。
五、教材分析：脸谱是中国戏剧中 特有的化妆艺术，以写实与象征相合的 艺术夸张手法，鲜明地表现某些男性人 物的面貌，揭示出人物的类型、性格、 品质、年龄等综合特征。脸谱又是一种 富有装饰性的图案艺术，具有很高的欣 赏价值。
脸谱艺术历史悠久，它的起源与面 具有密切的关系。京剧兴起后，脸谱造
型日臻完善，在构图上奠定了基本谱式， 各类角色的脸谱进一步精致化、多样化, 但仍然保持着传统脸谱的基本特点。