精英型软件人才 培养模式的探索与实践
卢苇
北京交通大学国家示范性软件学院
37所国家示范性软件学院
北京大学 清华大学 北京邮电大学 北京工业大学 北京理工大学 西北工业大学 华南理工大学 上海交通大学
西安交通大学
浙江大学 厦门大学 武汉大学 山东大学 东北大学 湖南大学 同济大学 天津大学
吉林大学
四川大学 中国科学技术大学
三.人才培养模式 1.在项目驱动下学习----“做中学”
2.在国际化环境中学习----“用中学”
3.在实训实习中学习----“练中学”
1.在项目驱动下学习----“做中学”
语言类和部分专业课程变讲为做,分成项目组 例：数据结构与C++ 在顾教授指导下
J2EE与Java语言 聘请企业教师指导（经验丰富的高端人才） 项目要求高 理论知识点、能力点 培养：
本科生国家英语四级考试一次通过率连续两年 全校第一。2006年04级本科生获得四级通过率、
使用新时代交互英语教材后,我们取得的成绩:
平均成绩、综合测试平均分、听力平均分、阅 读平均分、写作平均分、最高分等七项全校第 一.
北京市学位英语考试，06、07级研究生通过率 达到97%，连续两年全校第一。
免费发给本科教材 免费借给研究生单机版 专用教室和实验室都装有学习软件,供学生使用 早6:30-晚11:30免费
2.在国际化环境中学习---“用中学”
边学-边用-边学
边学:课堂教学 边用:外教交流 边学:自主学习
2.在国际化环境中学习---“用中学”
培养： 英语实用能力（听、说、读、写） 交流表达能力、自学能力
自学能力 交流表达 团队合作 动手能力
2.在国际化环境中学习—“用中学”
.聘请国外教师授课 每学期有5名外教上课（印度外教） .开展双语教学 87%（教材、教案、考试）数学分析 .美国卡内基.梅隆大学课程 10门 .学生学习外语目的是与外教交流、课程考试 .英语教学变讲为学生自主学习，教师指导
新时代交互英语-实现学生自主学习
3.在实训实习中学习---“练中学”
.学生到拓展训练基地进行素质拓展训练 1学分 .鼓励学生在校内开办虚拟公司给与支持 学分互 .学期末聘请企业教师进行2周项目实训 2学分 .3年级结束进行一个月的企业封闭实训 4学分 .4年级在企业进行一年的企业带薪实习 21学分
培养：
创新创业能力 解决问题能力 沟通表达能力 团队合作能力
06年07年就业率都是100%,30%在外企 工作，95%在北京工作。
目标是就业质量高
企业评价：英语好，能力强
教育创造学生价值
谢 谢！
南开大学 哈尔滨工业大学
云南大学 北京航空航天大学
南京大学 国防科学技术大学
中山大学 西安电子科技大学
重庆大学
大连理工大学
东南大学Βιβλιοθήκη 华中科技大学复旦大学
华东师范大学
电子科技大学
北京交通大学 中南大学
一.任 务
国家： .对高等教育教学改革进行探索
办学体制、管理机制、人才培养模式、校企合作、国际化
.培养高层次国际化的软件人才
推动软件企业的发展
学校： .为建设研究型大学做出贡献
人才培养、校企合作、国际化
二.北京交通大学软件学院
工程教育体系的建设
培养目标: 综合能力强的精英型国际化软件工程师
精英型软件人才： 需求分析师，软件架构师 项目经理，测试工程师 编程工程师，销售工程师
综合能力强: 自学能力 沟通表达能力 团队合作能力 创新能力 解决问题能力 英语实用能力