国培计划省外培训心得
2016年12月7日到12月17日我们100位数学教师来到了福建省福州进
行了为期10天的国培计划学习。
学习的内容很多：走访5所名校、听了7位
名师的讲课、5专家的讲座。
学习期间，积极做好学习笔记，努力用新知识来
提高自己。
专家们精湛的教艺，先进的理念，独特的设计给我留下了深刻的印象，使我受益匪浅，有了质的飞跃。
现简要总结如下：
一、树立终身学习的思想
我们要坚持活到老学到老，不断提高自身素质。
在学习的过程中，要坚持理论联系实际，坚持边学习边思考，坚持动脑和动手相结合，坚持媒体运用技巧与业务专业相结合。
要保证学习取得实实在在的效果，发扬求真务实，深钻细研学风，力戒走马观花，蜻蜓点水，浅尝辄止，不求甚解。
要向实际学习，向社会学习，向同行学习，向学生学习。
要坚持学以致用，把学到的教育技术真正地、更加有效地用到教学实践中去，从而大大提升教学质量，提高教学效果。
听完福州四中桔园州中学的高晓晴老师的讲课后，高老师又给我们做了一节课的精彩报告。
在佩服人家福建的老师之余深感自己的差的太远，人家的老师不但是名师，更是专家。
深感作为教师的我一定要和学生一样终身学习，终身发展。
平时要勤读书、勤思考、勤动笔。
马可连柯说过：“学生可原谅老师的严厉、刻板甚至吹毛求疵，但不能原谅他的不学无术。
”我们要讲好课，创设学生喜欢的课堂，只有读书、读书、再读书;学习、学习、再学习!形成自己的教学风格。
平时工作在教学第一线，忙于应付上课、备课、批改作业，而无暇顾及其他，更没有时间来进行系统的理论学习，心得体会。
我告诉自己，今后要尽可能地挤出一定的时间和精力，努力学习各种教育理论，丰富自己的学识，提升自己的觉悟，扩展自己的眼界，才能更好地引领我们的学生健康快乐地成长。
二、更好地做好教学设计，备课要精细。
教学设计是教学活动的基础性工作，事关教学活动的成败。
教学设计是理
论到实践的桥梁。
听了7位名师的课，给我的感受是老师的教学设计精巧，各
有特色，都很值得我们学习。
福建的老师功底扎实，循循善诱。
起点低，分层次，高密度，大容量。
老师把课程标准研究的非常透彻。
数学思想渗透到位比如：数形结合思想、整体思想、分类讨论的数学思想。
能帮助学生把实际问题
数学化。
把建模的数学思想提到了一定的高度。
感觉那里的老师不光会教课，更是专家型的学者。
令我们羡慕不已。
福州四中桔园州中学的高晓晴老师的《实际问题与一元一次方程》复习课，老师设计的是利用一元一次方程解决行程问题的一个题目，整节课就一道例题，让学生提出问题，列方程解答。
学生根据题干，提出了各种各样的问题，有同时不同地的相遇问题、有同地不同时的追击问题。
学生每个组派一个代表把本组的问题写在黑板上，其他组的成员去解答。
题目设计新颖、开放。
由一个题变成了5个题目。
学生编完题目老师及时总结提升，指导学生如何提问。
我想今后学生再遇到这样的问题肯定会组织好语言提出很好的问题。
学生的解答过程老师也发动学生积极纠错达到了很好的效果。
学习完名师的课堂教学后，我在不断反思自己的教学行为，从中获得学习与借鉴，感受颇多，受益匪浅。
我们为人师者不再只是独自耕耘，实现了心灵的交流、情智的碰撞，我们的教育理念变得更为先进，更关注发展，更趋向本真。
正如英国萧伯纳所言，朋友间交流思想，那收获都是双倍的。
更重要的是，
通过学习，我更加清楚地明确自己，在以后的教学中该如何去做。
三、掌握了正确选择教学媒体的技巧
教学媒体既是一种资源，又是一种工具，我们要善于学习，善于运用。
要
充分发挥教学媒体对教学的支持作用，从而起到事半功倍的效果。
要重视教学
资源的有效利用。
审视教学资源和教学设计的整合，结合教学设计，搜集资源，并创造性的设计、利用资源制作课件，支持自己的教学工作。
厦门外国语学校
周毅老师的课是一堂网络教学的课，每个学生一台ipad，学生可以在ipd上答题，老师可以当堂检测学生的答题情况。
那些人做对了，哪些人没做，及格率
是多少，优秀率是多少，都实时展示在大屏幕上。
感觉非常新奇。
正如王钦敏
教授在讲座中提到：信息技术在教育中的应用，改变了教师的教学行为和学生
的学习行为。
在教育资源的使用上，我觉得要坚持教学资源的使用原则，坚持
教学资源的作用表现，在此基础上，还要在以下几个方面留意：一是选择合理
有效的教学软件。
二是学生在学习过程中，要不断地选择定位“在哪儿，往哪去，怎样去，学什么，如何学”，在每一个节点都面临着“找去路”的问题。
所以，我们在教学中要合理运用教学资源。
四、重视校园安全
，给我们讲座的福建教育学院的钟桂荣教授讲到，校园安全无小事。
就在我们刚刚开始培训的第一天，福建一所高校的一名学生跳楼。
前几年我们承德丰宁县城三所学校的三个孩子骑电动车与一辆大车追尾，当场有两个孩子死亡，家长找到学校，说学校的教育不到位，相关部门连夜查学校的材料。
最后，学校方面，无论是校领导还是班主任对安全教育方面都有详细的记载，最后学校无责任。
我想说，我们再给学生做安全教育工作一定要有记载。
福建金尚中学的校长说，他们那里不用说出了事故，就是存在安全隐患，校长都要受到批评的。
校园安全、学生的安全与我们每个人都息息相关。
学生在学校出了问题，出了安全事故，家长、学校、老师都不希望看到，所以我们每个人都有责任教育学生注意安全，防患于未然。
总之，在国培省外研修中学到的东西还有很多，要把学到的东西应用到我的教育教学中，为学生的发展起到指导意义。