的模型。
不难看出，生物模型的实质是指选用一些特 殊材料仿制而成的生物模拟体，而生物标本的实 质是指动植物及微生物等经过加工处理后保存起 来的生物体本身。
二 生物标本的类型
按照生物类群：
动物标本、植物标本、菌类标本、藻类标本等 按照制作工艺不同： 干制标本、浸制标本、剥制标本、腊叶标本、玻片 标本等
苹果蠹蛾
第五，生物标本对普及生物多样性知识也具有重要 的作用
我国野生生物物种资源丰富，但野生珍稀物种的破坏 和外流现象也极为严重。造成这种现象的原因是多方面的， 其中，人们缺乏必要的资源保护基础知识与持续利用观念 是一个重要的原因。生物标本作为人们了解和认识生物学 知识的一座桥梁，将有助于提高国民对生物多样性和生物 资源持续利用
三 生物标本的意义主要体现在：
第一，生物标本是生物物种鉴定的主要依据。
自然界的生物种类繁多,形态千差万别,为使各种生物 的名称与其所指物种间具有固定的,可以核查的依据,故在确 定一个生物物种时,除了需要文字描述和图示以外,尚需将当 时确立该物种时所用的标本长期妥善保存,以作为今后考证 该物种最有效,最直接的凭证,即实物资料,这样的标本亦被 称为模式标本.
第三，对生物标本的系统研究，可以提供更多有 关资源变化特别是珍稀濒危生物资源的历史和现 状的资料，从而为物种多样性保护、制定濒危物 种保护政策等提供科学依据。
第四，生物标本在经济建设中发挥着无可替代的作用。 通过研究标本，科学家可以得到大量形态学、生 态学及生物地理分布等信息，从而为科学的经济决 策提供有理有利的依据。
（2）．生物标本的典型性原则
典型性是指你所采集的生物标本必须是能够 体现达一物种的最突出的特征，并且这些特征是 最明显、最能说明问题的。为此，一定要采集那 些具有典型特征的生物,不典型将会给分类、定名、 识别、辨认带来许多不必要的麻烦。
（3）．生物标本的完整性原则 完整性就是指生物体不能缺东少西，丢这掉 那，而应是一个完全的整体。例如，一颗植株包 括根、茎、时、花、果实、种子，制作一个完整 的草本植物蜡叶标本，这六个部分就应完整无缺； 如果在采集时不演碰坏了花、丢了果实或弄断了 根，这探植株就不宜再做标本，做了也已失去它 本身的生物学意义。因为植物生长发育有阶段性， 所以通常不易一次采集到花果俱全的植株整体， 而需要根据不同种类的植物花期、果期分次补采 齐全。
生物标本制作技术
1 生物标本的类型与科学意义
一 生物标本的概念：
生物标本是指保持生物实体原样或经 过特殊加工处理后，用于学习，研究，展 示等的动物 ，植物及微生物的完整个体或 实体的某一部分。
生物标本 与 生物模型 的区别？
生物模型是用混合石膏,塑料等材料,经艺术加工,
并根据人体和各种代表性动物的内脏和器官的解 剖,以及植物根,茎,叶,花,果实等进行复制放大做成
正模式标本（halotype） 副模式标本（paratype） 全模式标本（syntype） 选定模式标本（lectotype） 新模式标本（neo-type） 原产地模式标本（topotype）
正模式标本（halotype）
是指真正成为模式的一份标本，即指由发表者鉴定，并已 发表的那份标本。
副模式标本（paratype） 是指与正模式标本同时被引用的标本，也就是指正模式标 本重复份以外的那些标本。 全模式标本（syntype） 是指发表者未特地指定那份为正模式标本时所引用的全部 标本。
四 生物标本制作的基本原则
（1）.生物标本的真实性原则 （2）.生物标本的典型性原则 （3）.生物标本的完整性原则 （4）.生物标本以科学性为主,艺术性为辅的原则
（1）．生物标本的真实性原则 生物标本若失去了真实性，那就没有一点价值， 并且也毫无意义。生物标本的实质是经过加工处理 的生物体本身，因此，如果在做生物标本时不使用 生物体本身，而采用其他什么东西代替，这样炮制 出来的“标本”就不能称其为生物标本。对于不同 动植物体的不同部分是不能拼凑的，必须防止以假 乱真而失去标本的其实性。真实性原则要求生物标 本一定是实实在在的生物实体。
现今世界最大的植物标本馆
现今世界最大的植物标本馆，位于巴黎的自然历 史博物馆内，馆藏标本有8,000,000份，模式标本 达400,000份； 其次是荷兰的国家植物标本馆，搜藏标本超出 5,500,000份，模式标本也达350,000份。
第二，生物标本是研究物种分布、系统发育等的
实物证据资料。
单个的生物标本资料往往难以全面显示进化信息,而大 批标本的积累,使生物学家能够在有限的时间和空间内,获 得被研究物种的更多相关信息,能够将采自不同时间和地 域的标本进行形态学或分子系统学的对比研究,最终能够 探讨有关物种系统发育的科学问题.
按照标本用途：
研究用标本和展示用标本
１、整体标本
２、解剖标本：制作目的在于观察、研究植物某一器官的 内部组织结构。
３、系统发育标本：制作目的在于观察研究植物的生活史， 即某一植物从种子萌发到生长发育、开花、结果各阶段的 生长情况，常用于生物教学和引种栽培及科研方面。 ４、比较标本：比较标本主要是比较不同植物的某一器官 的异同
ห้องสมุดไป่ตู้
（4）．生物标本以科学性为主、艺术性为辅的原则 生物标本在制作技术、定名等方面部应尊重 科学，即生物标本应具有科学性，这是不言而喻 的。但我们同时还应注意生物标本的艺术性，有 些标本的确科学性很强，但粗制滥造，叫人看起 来很不舒服，这也是不可取的。因此，制作生物 标本是科学性与艺术性相结合的一项技术操作。 相对来说，属于科普范围内的生物标本，在强调 科学性的同时，有必要在制作过程中适当配合一 些工艺手段，象标本的姿态和、配装一些简要的 背景，以及适度的装潢等。
选定模式标本（lectotype） 是以后的研究者从上述全模式标本中所选定的最合适 的那份标本，此份标本的意义与正模式标本相同。 新模式标本（neo-type） 是对最初记载时因无标本或者标本已遗失而由后来研 究者补充的适宜标本。 原产地模式标本（topotype） 当不能获得某种植物的模式标本时，便从该植物的模式 标本产地采到同种植物的标本，与原始资料核对，完全符 合者以代替模式标本，称为原产地模式标本。