记叙文高频考点梳理
重点和高考点答格式
境描写及其作用（写出了⋯⋯景物特征）
1、交代了故事生的、地点、境、背景等
2、渲染了⋯⋯气氛
3、烘托了⋯⋯心情
4、托⋯⋯人物形象
5、形成比，突出⋯⋯
特殊句段作6、推故事情展（引出下文⋯，⋯⋯做）
用人物描写及其作用1、人物描写有：作、肖像（外貌、神）、言、心理。
2、作用：刻画人物形象（性格）、表人物特点、表达人物内心情感
（心理）
3、答步：句意（一般需要分析作、肖像等的特点）+情感、
性格、品 /主旨 +构（看情况）
插叙及其作用1、充交代了⋯⋯（概括+原因）
2、突出了 / 体了 / 托了 / 丰富了⋯⋯人物形象
3、⋯⋯做
4、与⋯⋯形成比，（突出）
5、点出文章的中心
6、使文章内容丰富充/ 使文章构曲折有致
倒叙及其作用1、引出念，引起者的注意和思考
2、使文章波起伏
3、便于者更好地了解文章主旨
4、感染者，引起者的共
叙及其作用脉清晰，条理分明。
注意事
1、境描写的作用基本上也可以按照内容和
构两个方面来。
2、境本身、人物（主旨）、情。
3、口：引形人，推背氛
4、（要注意可通境描写照和构成
索）
肖像包括神和外貌
1、做一定要判断清楚插叙的起点和点
2、插叙的内容一定
要注意分次（如果是多件事的）
重点和高答格式
考点
普通句段作1、内容作用：⋯⋯地写出了⋯⋯（浅）+体了 / 表达了⋯⋯（深，一般会涉及到情感、
用（开、主旨、人物形象等）
尾、中）2、构作用：分开、中、尾三部分
3、效果：个句段有特之，需要在答具体地指明
开句段的作用 (构 +内容 )
构方面的作用：1、全文2、引起下文 3、首尾呼，使文章构完整
内容方面的作用：1、开篇点2、提示文章中心 3、交代故事生的背景、、地点、
原因等 4、交代事件生的境5、下文下伏笔或者6、置念，吸引者
中方面的作用 (构 +内容 )：
内容方面的作用：1、承上启下
构方面的作用：1、上文2、引出下文 3、照 4、比 5、
尾句段的作用 (构 +内容 )
构方面的作用：1、上文 2 、首尾呼，使文章构完整 3 、照目、照开、
照前文
内容方面的作用：1、画点睛、点明事件的意，点明中心2、深化文章中心，抒作者
什么感悟或者情感3、写出了人物怎的品、精神或性格。
4、言有尽而意无，留下想
象的空，增感染力 5、引起者的注意、思考
的作用作用： 1.作全文的索；
例：《羚羊木雕》——穿全文索。
《未央》《黄色叶》
2.突出主，点明主旨；
例：《拳拳赤子心，殷殷航空情》——点明主。
《等我回家》《深深你》
3.造成念，吸引者的趣，引起者关注；注意事
1、可以合句段的位置来判断作用
2、可以通句段的特殊性来助判断，如
境描写、插叙等。
3、句子含可合上下文、抓关、双关、
情感句、主旨句等方法完成。
具体型
（1）好、妙：种型上是上面两种型的合式。
从两个方面答：① 的含（一般答深含）；② 的作用。
（2）理解：一般指的含。
例：《特殊礼物》——引起阅读兴趣。
《心理罪》《丑八怪》《中国人失掉自信心了吗》
4.交代文章的写作对象；
例：《毛泽东传》——交代文章的写作对象。
《藤野先生》
5.概括文章的主要内容；
例：《在埃及数骆驼》——关联主要内容。
《老爸当家》张国立
6.一语双关。
例：《爸爸的花儿落了》——一语双关。
《认真的雪》
标题的含义含义：
1、浅层：字面含义/文章内容有所提及
2、深层：文章中心主旨(即引申义、比喻义、象征义)
词语的含义由表及里
对加点词语含义的理解
解题思路：首先找到词语在原文中的位置，然后弄清上下句具体语境，弄清这个词语所包
含的寓意，即可得出答案。
句子的含义具体内涵（言下之意）+ 表达作用（联系中心）
对文中画线句含义的理解。
解题思路：理解句子的含义一般有两种答法：①将句子所表达的意思和具体语境或文
章的主旨联系起来，然后用浅显的语言表述；②解释这个句子为什么这么说，这么说
的原因是什么（3）加标题：从标题的作用入手。
另外，在
拟题时一定要注意标题的特点，要紧扣文本，
要言简意赅。
（4）为什么以此为标题：要完成此类题目，
必须在把握文章内容、主旨和情感的基础上，
从标题的含义和作用两个方面来答。
（5）能否换标题：首先明确态度，即能否换（一般为不能换），然后说理由，从原标题的作用入手，注意与新标题比较。
PS:标题如果是比喻句的，文中往往不是围绕
标题的字面含义来展开叙述，那么我们就应该联系文章的具体内容，弄清比喻义，这样我们就可以领悟出标题的深刻含义
1、了解词性和词语本义
2、联系上文理解词语的语境义
3、注意区分问法，词语的意思含义稍有差别
言表力用：搭配、反、同、比、叠、大小用、褒用、褒用、
活用、关、方言、文言文⋯⋯
句式：述句、疑句、祈使句、感句
索：、地点、人、物、事件、情感、所所
写作手法：表达方式、表手法、构手法、修辞手法
构手法：开山、卒章志、承上启下、首尾呼、伏笔、照、、念、倒叙、
插叙、叙
表达方式：叙述、描写、抒情、、明
修辞手法：比、人、排比、夸、、反、比、偶、反复、引用
表手法：
1、比： ** 和 ** 形成明的比，突出人物(事物 )⋯⋯的特点。
2、象征：使文章立意高、含蓄深刻。
3、伏笔：将要出的** 事件作暗示，情展作。
4、照：使文章构，令主更加明，使文章(故事情 )更加密。
（和
照、首尾照、行文中的照）
5、烘托、渲染：常用来表境、造氛、抒感情、突出主。
6、欲先抑、以小大、直接描写、接描写、直抒胸臆、借景抒情、虚合、
静合、刺夸等
描写： 1、按描写象分：人物描写（肖像、作、言、心理）
、境描写、描写、
面描写
2、按表手法：直接描写、接描写、白描
角度：触、听、嗅、味、/ 近高低等
修辞手法及比：用(事物 )比 (事物 )，形象地写出了 (事物 )⋯⋯的特点 (情 )，表达了 (人物 )⋯⋯的情1、于表达效果和表达作用要稍作区分。
其效果感。
2、修辞手法的答基本上按照循序的人：把 ** 人化 (或予 ** 人的情感 )，生形象地表了⋯⋯的情状(描出⋯⋯的画面 )，模式，句意——情感——主旨——（构
写出了事物⋯⋯的特点，表达了(人物 )⋯⋯的思想感情。
排比：使句式更整，气更烈，了(事物 )的⋯⋯，突出了(人物 )⋯⋯的感情。
夸：夸大(或小 )了 (事物 )的大小 (度、速度、性能等)、突出了 (事物 )⋯⋯的特点。
反：个反句的意思是⋯⋯以烈的气表达了(人物 )⋯⋯的度 (点、情感 )。
：开出，其作用通常：置念，吸引者。
文中或尾出其作用通常：
引起了⋯⋯ 的关注(或引人深思 )，人以启迪，突出了文章的主旨。
引用：
(1) 引用句，其作用通常：增文章的情画意，使文章言更美 ( 或引用句是了明⋯⋯ )；
(2)引用故事、神，其作用通常：增文章的趣味性，吸引者。
原因分析1、系上下文梳理相关情
2、体会人物内心情感
人物形象人物 =内在（找） +外在（找 +概括）
作用）
3、回答人物情感注意原因分析
情感原因分析一定要回答出事情 +情感格式：因⋯⋯而⋯⋯、⋯⋯感到⋯⋯。