第一步：划出材料中关键性的句子（一般来说，记叙类的 找出议论抒情性的句子，议论类的找出观点句子），这些 句子通常都最能体现材料的主旨。如这则材料的关键性句 子是：“是啊，即使是井底之蛙，他也有自己独特的见解， 何况不是呢？” （抓关键词句法）
第二步：找出材料中的陈述对象。如这则材料陈述对象有： 1.教授 2.青蛙 3.动物们 （多角度立意法）
第三步：找出每个陈述对象的行为在事件中所产 生的结果。如：1.教授结果是被青蛙反驳得哑口无 言。 2.青蛙把教授给驳倒了。3.动物们反驳教授。
第四步：由果溯因，为什么会产生这样的结果， 在此基础上正面提出中心论点。如：1.教授被驳得 哑口无言是因为：（1）理论与实践脱离。得出： 理论要与实践相结合。（2）具体问题不能具体分 析。得出：学会具体问题具体分析。（3）说话过 于绝对。得出：学会全面分析问题或说话不能过 于绝对。2.青蛙把教授给驳倒了是因为：（1）勇 于质疑。（2）敢于挑战权威。3.动物们反驳教授 是因为：教授只信自己，小看他人。得出：要看 到别人的长处。这也是材料的主旨句。
• 3.辨清关系：有些材料可能会涉及几个主要 对象，同时几个对象之间存在一定内在联 系，要辨析几个对象间的可能存在的关系。 • 4.析清含义：有些材料蕴含比喻或哲理，要 认真分析，揭示出材料所蕴含的的意义或 道理，并作为立意的根据。
避免走题、偏题的方法
• （一）监控。看题不可省略的程序： • 1.养成用笔画出材料中的关键词的习惯； • 2.画出关键词后，要轻声读一下，并确认无误； • 3.养成将关键词的近义词与关键词辨析的习惯，找准写 作主旨； • 4.材料作文，务必为材料出三个（至少两个）立意，思 考：命题者的目的是什么？哪一个立意更切合材料，然后 选出最佳的题目。 • （二）紧扣。即确定了关键词或准确定位主旨后一定要 记住： • 1.引论部分可引材料与观点相关的内容，扣住关键词， 组织好中心句，论点必须清晰； • 2.每段都必须突出关键词； • 3.每一次举例后，都必须析例，在析例时，别忘了突出 关键词； • 4.结尾一段要学会以关键词为中心凸显观点。
• 材料作文审题要注意“三性四清”
• 1.理清对象：有些材料可能涉及两个或两个 以上的对象，对象之间无明显的主次，是 平行关系的，每个对象都可提炼出至少一 个观点。 • 2.分清主次：有些材料可能会涉及几个对象， 但这几个对象不是并列关系，审题时从主 要对象入手，否则容易偏题。
• 材料作文审题要注意“三性四 清”
• • • • ①歌颂风婆婆对火柴短暂生命的爱护； ②批评风婆婆对火柴的爱是溺爱，是不理智的爱； ③批评风婆婆不懂火柴生命存在的价值； ④歌颂火柴要在短暂的生命中把自己生命化为光与热奉献 于人类的献身精神； • ⑤批评火柴不爱惜自己的生命； • ⑥批评火柴欢舞跳跃、异常兴奋的骄傲情绪，赞扬风婆婆 制止火柴骄傲情绪的正确作法； • ⑦爱他，就让他燃烧。
全面理解材 料
• 抓关键词句法、以果溯因法、 • 多角度立意法、情感倾向法、
பைடு நூலகம்
⑴材料中所涉及的对象：火柴、风 ⑵材料中的主要事件（起因、经过、结果）
起因：火柴被 划着了很兴奋，风却吹灭了它的火苗 。
• 经过：风解释吹灭火苗的原因是爱护火柴，不忍 心看着火柴短暂的生命那么快就完结。
• 结果：火柴只能叹息不已 。 ⑶材料中蕴含的话题
【寓言类的材料作文审题导引】
寓言常用拟人、比喻手法，把事物人格化，用它来比喻 社会上某些人 。
1．审题原则：面对寓言类的材料，我们审题 的第一要义是准确理解寓意，从寓言生动的故 事中提炼出寓意。要从整体上把握寓言的主旨。 2．围绕寓意，拓展思路，由假托的故事作相 似联想，联想人生、社会等，根据材料主旨确 定立意。
【答案】 A、D【解题】 出题者要求全面理解材料，不要脱离材料内容或 其含义范围作文，这就要求我们首先必须找出材 料中隐含的观点。而后选择一个侧面、一个角度 作文。 分析材料，我们可以看出，出题者对教授“讲 了好多空洞的理论”的做法是持批判态度的，对 青蛙敢于提出自己的“独特见解”是给予肯定的。 而训练题中的Ｂ、Ｃ、Ｅ、Ｆ、Ｇ和Ｈ选项或批 评教授的做法，或肯定青蛙的勇气。因此是符合 材料的含义的。
材料作文审题之
寓言类材料审题
材料作文审题要注意“三性四清”
• 1.整体性原则：一定要有全局意识，从材料整体 着眼，不纠缠局部细节，否则出现偏题现象。 • 2.多向性原则：一般来说，新材料作文中材
料所蕴涵的观点并不是唯一的，从不同的 角度可以得到不同的结论，因此，要学会 多角度审视材料。
• 3.筛选性原则： • A.服从材料的整体；B.必须是积极的，富有人生 道理的； • C.符合生活逻辑，能说服他人的； • D.自己可以把握，有话说的；
材料3：火花和浪花偶然会面了。火花对新朋 友浪花说：“我们都能开出美丽的花，而 且都叫花，因此我们是对亲密的姐妹。” 浪花考虑了一会儿，不同意它的看法，否 认说：“从表面看，我们的确有些相像， 但是我与波浪紧密相连，根植于波浪之中， 所以我的花永开不败；而你只突出个人， 所以总是一闪即逝。”
提炼信息，挖掘本质内涵
• 材料1：一根纤细的火柴被主人划着了，火苗欢舞着，异常 兴奋。远处的风，一口气吹灭了燃烧的火苗。熄灭的火柴 被主人扔在地下，火柴抬头对着风说：“风婆婆，你怎么 吹灭了我呀？”风回答说：“孩子，我是爱你的，我是不 忍心看着你短暂的生命那么快就完结了啊。”火柴听后， 望着风，叹息不已。
请从以下各种立意中找出切合题意的立意
关于生存价值；关于真正的爱
⑷材料的思想、情感倾向
对火柴；对风
从以下立意中找出切合题意的立意
• • • • ①歌颂风婆婆对火柴短暂生命的爱护； ②批评风婆婆对火柴的爱是溺爱，是不理智的爱； 切合题意 ③批评风婆婆不懂火柴生命存在的价值； 切合题意 ④歌颂火柴要在短暂的生命中把自己生命化为光 与热奉献于人类的献身精神； • ⑤批评火柴不爱惜自己的生命；切合题意 • ⑥批评火柴欢舞跳跃、异常兴奋的骄傲情绪，赞 扬风婆婆制止火柴骄傲情绪的正确作法； • ⑦爱他，就让他燃烧。
• 材料5：一把坚实的锁挂在门上，钥匙来了， 他瘦小的身子钻进锁孔，“啪”的一声锁 开了。铁棒好奇地问：“为什么我费了那 么大的力气也打不开，你却轻而易举就把 他弄开了呢？”钥匙说：“因为我最了解 他的心。”
• 多角度立意法
• 材料中所涉及到的对象有：锁、钥匙、铁棒。 • 每个对象在事件中所产生的结果是：（1）锁被钥匙打开； （2）钥匙打开了锁；（3）铁棒打不开锁。 • 材料中的“锁”“钥匙”“铁棒”都运用了比喻，都有一 定的象征意义。“锁”比喻为问题、矛盾；“钥匙”和 “铁棒”比喻为两种不同的解决问题的方法。 • 明确了这些，我们就可以选择写作角度了。而我们写作的 角度可以有两个： • ①钥匙——因为我最了解他的心——说明做任何事情必须 以了解为基础，深入了解事物的本质，掌握事物的规律， 才能把事情做好； • ②铁棒——费了那么大的力气也打不开——说明做事不讲 究方法，一味蛮干。所以，做事要讲究科学的方法，就会 事半功倍；一味蛮干，只会把事情办糟。
• 根植于波浪，才花开不败；突出个人，就 一闪而逝。----闪耀着哲理的光芒。
一个人只有把自己融入社会，才能永葆事业 的青春。 抓关键词句法
• 材料4：枭遇到鸠，鸠曰：“子将安之？”枭曰： “我将东徙。”鸠曰：“何故？”枭曰：“乡人 皆恶我鸣，以故东徙。”鸠曰：“子能更鸣，可 矣；不能更鸣，东徙犹恶子之声。” • 结果: 枭搬到东边村里人照样讨厌 • 以果溯因法 • 原因 : 没有从根本上解决问题 • 参考立意： • 1．与其改变环境，不如改变自己。 • 2．赢得社会赞同在于完善自我。 • 3．治标不如治本。
要求全面理解材料，选择一个角度构思作文。 自定立意，确定文体，确定标题，不要脱离材料 的含意作文，不要套作，不得抄袭。
以上题目是所给材料所列的中心论点，其中没有全面理解 材料含义的两项是：( AD ) A、只有谦虚好学，多学理论理论知识，才能扩大视野， 不做井底之蛙。 B、尺有所短，寸有所长。不要以己之长，傲视他人。 C、理论必须和实践相结合，才能成为有用的知识。 D、要重视基础知识学习，只有夯实基础，才能成就事业。 E、实践出真知，理论工作者要虚心听取实践工作者的意 见，使自己获得获得真知灼见。 F、只有全面地调查研究才有发言权，片面化、绝对化地 看问题就可能招致失败。 G、理论如果不和实践相结合，那就成为空洞无用的教条。 Ｈ、我们应该相信自己，敢于质疑权威，敢于提出自己的 独特见解。
• 材料中的关键句是蝴蝶、蜻蜓、蜘蛛的话语，而其中最关 键的句子则是“要怪只能怪自己”。由此我们可轻易地得 出寓意：决定一件事结局的固然有外因，但更主要的是内 因。 • 由材料向现实、由蝴蝶、蜻蜓到人。我们就可明确所 给话题范围应是“主、客观因素对一个人成败的影响”。 • 审题时可以将蝴蝶、蜻蜓视为社会上形形色色的人物， 甚至是自己，而触上蛛网相应理解为事业的挫折、失败。 • 由此可立意为： • 1、出了差错，不要怨天尤人，要多从自己身上找原因 • 2、怨人不如怨己 ； • 3、决定成败的固然有外因，但更主要的是内因 。
定义： “寓言，文学体裁的一种。讲述带有 劝谕或讽刺意味的故事。结构大多短小， 主人公多为动物，也可以是人或非生物。 主题用意在惩恶扬善，多充满智慧哲理。” 【辞海“寓言”】“寓者，寄也；言者，话 也”。所以寓言就是“寄托的话”。作者 把自己要说的话寄托在一个虚构的小故事 里。
特点：哲理性、讽刺性、教育性（物 人）
切合题意
材料2： 动物园来了一位哲学教授，他向动物们传授
哲学。教授讲到：“任何事都必须从基础做起，就如任 何建筑都必须从底层做起。”有如任何建筑都必须从底 层做起。“有只青蛙听得不耐烦了，就向教授发问：” 真的所有建筑都必须从底层做起吗？“教授瞄了青蛙一 眼，说：”当然，井底之蛙！“青蛙反击说：”正因为 是井底之蛙，我才问你，难道打井也从底层做起吗？ “教授哑口无言。动物们也说：”是啊，即使是井底之 蛙，他也有自己独特的见解，何况不是呢。“