《秧歌舞》教学设计
教学内容：
人教版小学音乐四年级上册第七单元——民族的舞步
活动课《秧歌舞》
教材分析：
《秧歌舞》是一堂典型的活动课，它集歌曲演唱、秧歌舞蹈、锣鼓表演等形式于一体，通过教师指导，师生合作、生生合作、小组合作将各个环节进行认真的学习、练习、处理，真正发挥了活动课的意义。

歌曲《秧歌舞》，这是一首流传于东北地区的脍炙人口的秧歌舞曲，旋律简洁、节奏活泼，附点八分音符的运用，增强了节奏的动感。

东北秧歌是我国四大秧歌流派之一，典型的步伐为“十字步”，人们随着锣鼓音乐的鼓点，手舞红绸，情绪热烈欢快。

教学用具：电子琴、多媒体课件、锣、鼓、镲、丝绸、手绢等
教学目标：
（1）学生能够正确掌握歌曲的节奏、哼唱歌曲。

（2）通过学生们自学、小组学习和教师指导学习，能够运
用打击乐器和自编秧歌舞演绎秧歌舞的典型节奏，培养学生们的自主学习能力和团结协作的精神。

（3）在教师的指导和帮助下，学习并掌握秧歌舞“十字步”以及简单的秧歌舞动作。

教学重点：
学习并掌握秧歌舞“十字步”以及简单的秧歌舞动作。

教学难点：
加入锣、鼓、镲打击乐器和舞蹈对秧歌进行演绎时，学生之间的准确配合能力。

教学方法：
讲授法、分组学习法、听赏法、对比法
教学过程：
一、导入课题：
教师播放秧歌舞《开门红》的视频
提问：他们在做什么？这种舞蹈形式叫什么？它主要用什么伴奏形式？
师：刚才我们欣赏的这个舞叫什么啊？生：汇报。

揭示课题——《秧歌舞》。

二、新课学习：
1、了解秧歌舞
秧歌是我国的一种民间歌舞形式，流行于陕西、内蒙古、东北等地。

跳舞时脚走“十字步”，有的双手挥舞红绸、有的拿着扇子、有的用的手绢、也有的打着腰鼓，情绪欢快、热烈。

每到逢年过节的时候，我们经常可以看到很多人在大街上扭秧歌。

这也是我们汉族人所喜欢的一种歌舞形式
3、学跳《秧歌舞》
（1）学走“十字步”
（1）认识手绢和红绸以及学习秧歌舞的基本动作
（3）创编秧歌舞的动作。

（4）合乐。

3、唱歌曲《秧歌舞》
（1）初听歌曲，感受歌曲情绪，提问：歌曲的情绪？
（2）再听歌曲，用自己的方式来表现这种欢快热烈的情绪。

（3）小声的跟唱歌曲。

4、演奏《秧歌舞》
加入锣、鼓、镲打击乐器对秧歌进行演绎。

三、歌舞大联欢
1、老师带领学生将歌曲演唱、秧歌舞蹈、锣鼓表演等形式集于一体来对歌曲的完整表现。

2、让学生去邀请下面的评为老师来互动，烘托气氛。

四、课堂小结
师：孩子们，今天的四十分钟你们开心吗？生：很开心。

师：老师也很开心，你们优秀的表现给老师留下了很深刻的印象，在这里老师希望你们以后更加热爱音乐、热爱生活、快乐健康的成长！。