集体教学活动方案：
活动名称：鱼儿游P81
侧重领域：运动
活动目标：1、在边唱边玩中，体验与同伴一起游戏的快乐。
2、能根据指令迅速作出反应。
活动准备：场地上画一个“大池塘”
活动过程：
一、准备活动──身体操
请出我的小手摆一摆，请出我的小脚踢一踢，请出我小腰扭一扭，请出我的屁股转一转，请出我的膝盖蹲一蹲，请出我的脑袋点一点，请我的身体动起来。
2、再念儿歌：“小朋友，走走走，走到一起做游戏，拍拍手，跺跺脚，转个圈儿手拉手”念完儿歌，教师说：“天黑啦，回家喽！”让幼儿奔跑到大圈外面的呼啦圈里面。
三、幼儿游戏
1、提醒幼儿遵守游戏规则，在“回家”时候要注意，不要撞到好朋友。
2、指导幼儿做好朋友的动作，如：握握手、抱一抱、亲一亲。
环节价值（目标）
2、幼儿扮演小狗，边念儿歌，边模仿小狗动作一起在垫子上自己地四处爬动、学犬叫。
3、“狗妈妈来了，想让小狗呀锻炼爬爬的本领，请你们听好狗妈妈的口令。”
听狗妈妈信号，向前、先后、转着爬、快爬或慢爬；或者是听口令“跑啊跑，跑跑跑”，幼儿即快爬；听口令“一二三，停停停”，幼儿即停；听口令“拐个弯儿跑一跑”，幼儿即拐弯。
三、幼儿游戏
1、教师提醒遵守游戏规则、
2、帮助孩子一起找，感受找到的快乐。
3、根据游戏情况，改变小铃的不同敲打要求进行游戏。
环节价值（目标）
1、模仿游戏
目标：在动作模仿的过程中，让孩子们放松自己的身体。
2、介绍玩法
目标：通过老师的讲解、示范来引发孩子对游戏的兴趣，并了解游戏的大致玩法。
3、幼儿游戏
目标：在游戏的过程中让孩子们学着按照老师的口令行动，并体验集体游戏的快乐。
活动反思与建议：
反思：整个活动下来孩子玩的很开心，在玩游戏的过程中能感受我的旋律快慢，时而走的快时而走的慢。并能掌握游戏的规则，知道当唱到“蹲”字时一齐蹲下，当说到“站”时一齐站好。在游戏的过程中我还鼓励孩子们自己动脑创编动作，孩子们都积极响应，想出的动作是：看谁最先坐下、拍头、扭屁股等。当活动结束后孩子还意犹未尽，看的出他们很喜欢玩。
集体教学活动方案：
活动名称：找宝贝P78
侧重领域：运动
活动目标：
1、愿意参加体育游戏，体验游戏的快乐。
2、学着按照老师的口令行动。
活动准备：各种小玩具若干，并藏在草地上或者大型玩具的不同部位、小铃一个、放玩具的“宝贝箱”
活动过程：
1、模仿游戏
动作模仿：“小鸟走路飞呀飞，小鱼走路游呀游，小象走路甩着长鼻子，小鸭子走路摇一摇，小乌龟走路爬呀爬，小兔子走路跳呀跳。”
集体教学活动方案：
活动名称：欢乐蹦蹦跳P97
侧重领域：运动
活动目标：
1、愿意参加体育游戏，体验游戏的快乐。
2、锻炼幼儿连续跳，在跳跃时的身体平衡能力
活动准备：泡沫板、报纸、动物头饰若干。
活动过程：
1、模仿游戏
幼儿和师生共同跟着音乐，自由的变换动作，小青蛙跳、小兔子跳、小狗跳，一起蹦蹦跳。
二、介绍玩法。
4、“现在狗妈妈要带着小狗回家了，回家的路上呀要经过小桥、山洞、小沟。”
“小狗爬过小桥（梯子平放地上）和山洞，跳过小沟，寻找散落在草丛里和场地四周的肉骨头，挂在脖子上，原路爬回家。
三、幼儿游戏
1、游戏中可不断变化各种符合小狗活动形态的指令，如卧倒、坐下、向前爬等。
2、游戏宜在草坪或软地上进行，以防幼儿摔倒碰伤。
一、准备活动
目标：在绕着圈圈手拉手一起走的过程中，让孩子们放松自己的身体。
2、介绍游戏规则。
目标：在介绍玩法的过程中鼓励孩子和老师一起学念游戏中的儿歌，并了解游戏的玩法。
三、幼儿游戏
目标：通过做好朋友的动作，增进幼儿间的感情。
活动反思与建议：
反思：对于刚进幼儿园的幼儿，游戏活动是非常有吸引力的，这个游戏非常受幼儿的喜爱。但由于幼儿刚进幼儿园，对于做游戏要按照规则做还不是很了解，有些幼儿自我意识比较强，不太愿意配合老师，对于这些幼儿，我进行了个别指导，自身参与其中，把他们拉进游戏，让他们了解如何游戏，反复几次，们也愿意主动与其他孩子亲亲、抱抱，效果好很多。
2、可给幼儿带上小青蛙、小白兔等ห้องสมุดไป่ตู้饰，让幼儿尝试各种小动物跳。
环节价值（目标）
1、模仿游戏
目标：在动作模仿的过程中，让孩子们放松自己的身体。
2、介绍玩法
目标：通过老师的讲解、示范来引发孩子对游戏的兴趣，并了解游戏的大致玩法。
3、幼儿游戏
目标：在游戏的过程中让孩子们学着按照老师的口令行动，并体验集体游戏的快乐。
1、教师告诉幼儿：我们小朋友一天天的长大，一天天的长高了，今天我们一起来跟着老师跳呀跳，我长高了！
2、今天老师给你们准备了许多垫子，请你们现在在垫子上跳好吗？跳的时候呀可不不要从垫子上掉下来哦！
2、通过双脚跳的联系，现在让幼儿学学小动物的动作在垫子上跳。
三、幼儿游戏
1、鼓励幼儿找可以跳跃的器材，在教师的带领下进行蹦蹦跳活动。
集体教学活动方案：
活动名称：捉泥鳅
侧重领域：健康
活动目标：1、幼儿发展钻爬的能力
2、能严格遵守教师指令游戏。
活动准备：若干圈、软场地。
活动过程：
一、音乐响起
师：今天我们要来学学小泥鳅，小泥鳅是怎么爬的啊？
幼儿扮演小泥鳅在草地上自由爬行滚动。
二、钻泥洞
集体教学活动方案：
活动名称：拉个圆圈走走p82
侧重领域：运动
活动目标：
1、遵守游戏规则，学习在歌曲的最后一个音做相应的动作。
2、体验和同伴在一起做游戏的快乐，增进同伴间的感情。
活动准备：小猫头饰，圆圈场地
活动过程：
1、情境导入：
今天天气多好啊，小猫们跟着妈妈一起出去玩一玩吧。（教师和幼儿一起扮演小猫，模仿猫的各种动作，如喵喵叫、轻轻走、跳跃、睡觉等。）
三、师生共同游戏
1、可以让几名幼儿两两相对，手拉手成渔网，与其他幼儿一起游戏。
2、提醒幼儿有多种躲避方式，如：蹲下、停下、抱臂于胸前。
环节价值（目标）
1、准备活动
“身体操”是为了吸引了孩子们的兴趣，让孩子把自己的身体作为朋友请出和自己一起游戏。
2、介绍游戏玩法
目标：让孩子学会鱼儿游的动作，了解鱼儿游这个游戏的玩法、规则。
环节价值（目标）
一、准备活动
目标：让幼儿进入游戏的情境。
2、介绍游戏规则。
目标：在介绍玩法的过程中鼓励孩子和老师一起学念游戏中的儿歌，并了解游戏的玩法。
三、幼儿游戏
目标：通过情境性游戏锻炼幼儿爬行的能力。
活动反思与建议：
反思：小狗是幼儿熟悉喜爱的动物，学学小狗爬幼儿都十分的开心。在听口令爬行时，幼儿基本都能按照口令爬行，在变换动作时有的幼儿很准确，但有的幼儿在自我爬行。在回家路上，爬梯子对于幼儿是进一步的爬行挑战，能力强的幼儿可以完成，能力弱的幼儿停停爬爬，最后在老师的帮助下，幼儿都能完成。
3、师生共同游戏
目标：鼓励幼儿间进行合作两两相对，手拉手成渔网，并掌握一些躲避方式。
活动反思与建议：
反思：边唱边玩“鱼儿游”这样的游戏形式，幼儿都非常喜欢。在游戏的过程中，一开始孩子做的小鱼是在“渔网”中乱钻的，于是就发现问题了小鱼在游到渔网中间的时候经常会堵在一起。于是，就组织小朋友进行谈话“很多小鱼游到渔网中会堵在一起，怎么办？”于是，有的小朋友就想出好办法，从一个地方开始，往一个方向游，这样就不会堵在一起。还有发现很多幼儿希望被“网”网住，所以在我搭的渔网里面停着不走，于是我一个一个指导，让孩子们两个两个幼儿做更多的“渔网”，让孩子们自己选择渔网游来游去。
活动反思与建议：
反思：欢乐蹦蹦跳是让幼儿全身运动的游戏，幼儿特别喜欢。在活动中，通过情境性的动物跳，引导幼儿大胆地尝试在每张垫子上连续跳，幼儿的参与度很高。在前期没有学动物跳就单纯的双脚跳时，幼儿基本都能够连续的跳，当加上两只小手要做动作时，幼儿跳时就存在摇摇晃晃的现象，不能连续的跳。再经过几次的练习后，幼儿很快就能掌握要点，把握好平衡了。
环节价值（目标）
1、准备活动
“身体操”是为了让幼儿热身，以免在后面的弹跳中拉伤。
2、介绍游戏玩法
目标：吸引幼儿想跳的欲望。
3、幼儿游戏
目标：让幼儿跳一跳，重重跳跳的高，触碰响铃。
活动反思与建议：
反思：幼儿对于新鲜的事物格外的好奇，再加上这间屋顶会响，那就更吸引幼儿跳起来触碰铃铛发出响声。每当发生响声后，幼儿都十分激动，笑的特别高兴。在过程中，存在幼儿拥挤在屋顶下，有发生碰撞争先恐后的现象，因此在以后的活动中，需要让幼儿有序的分组进入，这样每个幼儿都能够体验到，也在触碰的过程中锻炼了自己的弹跳能力。在所有的幼儿都能触碰到铃铛后，可以慢慢地伸高屋顶，让幼儿挑战难度，知道轻轻跳跳的低，重重跳跳的高，不断的锻炼幼儿的弹跳能力。
集体教学活动方案：
活动名称：聪明的小狗p148
侧重领域：运动
活动目标：
1、愿意参加体育游戏，体验游戏的快乐
2、能根据指令迅速作出反应爬行。
活动准备：体操垫、“肉骨头”、场景布置（小桥、山洞、小沟）
活动过程：
一、准备活动
幼儿和教师一起学学小狗叫一叫、跳一跳。
二、介绍游戏规则。
1、教师和幼儿边念儿歌，“小花狗，真可爱，摇摇耳朵汪汪汪，小花狗，真可爱，吃吃骨头汪汪汪。”儿歌结束，大家一起做表示小狗的动作。
二、介绍玩法。
1、教师告诉幼儿：看！今天，老师带了许多的宝贝，我要把他们都藏起来，我藏玩具的时候请你们把眼睛都闭上。等老师说，“请你们张开眼睛找一找”的时候，再把他们都找出来，好不好？
2、介绍玩法：听到小铃叮——叮—的节奏时，四处寻找玩具宝贝，再次听到铃声叮叮叮叮时，赶快回到老师处，并把玩具“宝贝”送到“宝贝箱”中。
2、鼓励把歌曲的最后一个音的那个动作做相应调整，创编出更多的新动作来进行游戏。