材料
1.根据教育内容准备丰富适宜的材料和教育资源，供幼儿主动自由的探索， 为幼儿提供充分参与和交流的条件与机会。
2.环境与材料富有安全性、趣味性、艺术性，具有教育的价值，一物多用。
10
教案
教案格式规范，内容详略得当，步骤清楚，操作性强。
5
简要评议
100
幼儿园教师赛课评分表
授课教师
班级时间
课题
项目
评价标准
分值
得分
教学目标
1.目标具体、明确，指向性强。
2.目标文字描述以幼儿发展为主。（多用能愿动词）
3.注意禺思想教育于教学中，注重教书育人。）
10
教学内容
1•内容份量得当，重点难点预测准确。
2•教材处理得当，讲授正确无误，保教任务完成。
10
教学过程
1.活动领域特点较突出，活动结构合理，层次清晰，活动过程流畅；
7.讲课思路明晰，逻辑性强，普通话标准，口齿清除，语言流畅、简练、 生动，声音柔和，教学方法使用得当。
8.启发幼儿思维，重视动脑、动手、动口能力的培养。
50
教学方法
1.以游戏为基本活动方式（活动设计中游戏（）个），教学方法合理、适
宜，并具有趣味性、启发性。
2.活动情境创设恰当有效，注重教师与幼儿、幼儿与幼儿、幼儿与环境的 互动，弓1导幼儿主动探索、学习、发现、思考，培养幼儿的合作意识和能 力。
3.各领域的内容有机联系相互渗透，注重合理性、综合性、趣味性、活动 性寓教于生活、游戏中。
4.能有效使用各教学手段，积极使用直观教具，教具准备充分、制作精美、
使用得当，操作熟练，帮助幼儿理解教学内容。（使用教具（）种、学
具（）种）
5.有创新意识，方法灵活，能调动幼儿学习积极性，教学效果好。
15
环境与
2.能体现幼儿为主体，教师为主导，游戏为主线的教学原则。
3•师生互动情况好，幼儿参与度咼，课堂气氛活跃、开心能够达到教学目
的。
4.面向全体，分层教学，关注个体差异，分类指导，使全体幼儿在自身基 础上都能获得提高。
5.师生关系平等，体现相互尊重，课堂氛围宽松、融洽，注重幼儿良好 习习惯地培养。
6.能给予幼儿有效的指导，善于用发展性、激励性评价语言，使教学评价 推动幼儿学习兴趣增长及参与活动的积极度。