二、学唱
欣赏完美丽的樱花，让我们一起来学习一首好听的歌曲，名字就叫做《樱花》《樱花》
1、课件出示歌曲词谱，介绍歌曲。

其实大家刚才在欣赏图片听到的背景音乐就是《樱花》，可能有的同学光看
图片，没顾上听音乐，下面我们请同学们完整的欣赏一遍，并思考：音乐带
给你的感受，歌曲的情绪？
2、播放课件音乐，欣赏歌曲《樱花》，感受歌曲的情绪。

引导学生说说歌曲的情绪，教师进行归纳总结。

（典雅古朴、清新明朗、
优美抒情，旋律朴实无华，生动、细腻，）
3、跟钢琴伴奏轻声哼唱歌谱。

提醒学生哼唱时必须注意歌曲的情绪！并思考
这首歌曲的旋律是以级进为主还是以跳进为主（用手势表示音的高低）找出
歌曲中出现了哪几个音？并找出乐曲中完全相同的小节）
（回答问题）
4、跟课件音乐轻声演唱歌曲。

5、观察歌曲所使用的音和句末所用的落音情况。

（3 4 6 7 1，落音在3）
6、简单介绍日本的民间“都节调式”。

其旋律进行以级进为主，词乐关系一
字对一音为多。

节奏平稳，旋律自然流畅，具有幽雅古朴、清新明朗的色彩
和浓郁的日本风味。

在此过程中简单介绍我国民族音乐中的五声调式，并对
歌曲中出现的奇特落音跟我国的歌曲进行对比，让学生了解这种奇特落音是
日本音乐中的一个特色，也以此来激发起学生对音乐的好奇心和探究音乐的
欲望！
7、欣赏歌曲：并思考：这首歌曲应该用怎样的情绪来演唱呢？你的感受？感
想是什么？（优美抒情）速度又应该？（中速。

缓慢）？提醒学生：因为
歌曲旋律抒情流畅，所以要运用连贯的气息来演唱。

（两句换气）启发学。