论文框架
第一章 引言 1.1 高中物理学习兴趣问题的提出 1.2 研究背景 1.3 国内外研究现状 1.4 研究价值与意义
第二章 研究的理论基础与相关概念界定 2.1 学习兴趣基本概念 2.1.1 物理学习兴趣概念的界定 2.1.2 学习兴趣的特征 2.1.3 学习兴趣的种类 2.2 高中物理新课程标准中关于学习兴趣的表述 2.3 高中物理教学中的学习兴趣的重要作用 2.4 影响高中物理学习兴趣的主要因素
习积极性
背景①
背景②
背景③
研究现状
起始
19世纪，最早对学习兴趣做深入研究的是德国教育 学家赫尔巴特认为兴趣能提高的学习动机。 20世纪，杜威以兴趣为教育的着眼点,从兴趣出发 构建其课程体系和教学方法。 杜威与赫尔巴特从不同的角度出发共同阐释了兴趣 在教学教育中的重要作用和不可缺少的地位。
发展
20世纪，西方教育思潮传入中国，梁启超，蔡元 培等人在著作中提倡进行兴趣教育教学。 蔡笑岳，高玉祥在其著作中分章论述兴趣的概念、 分类、作用以及学习兴趣的现实意义等。路海东 在他的《教育心理学》书中也强调了兴趣在学生 学习过程中的重要作用与现实价值。
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研究现状
现状
1. 学习兴趣研究的领域越来越广泛,同时取 得的可喜成就是显而易见的 2.受传统的重视教学过程而忽视学习吸收过 程这一观念的影响,对于学习兴趣的研究侧重 整体上的大范围的笼统研究,而没有对个人的 兴趣进行具体而细致的分析研究,也没有大量 的实验进行证明,缺乏实际的操作经验。
吉林师范大学硕士论文开题
高中物理课堂教学中学生学 习兴趣培养策略与实践
学 生： 导 师： 专 业：学科教学（物理）
报告内容
研究背景与意义 研究现状与目标 研究主要内容
难点创新点分析 研究方法
研究背景和意义
选
题
的
意
新课改后，物理
义
高中物理 学习难度大
脱离生活实际， 过于重视学生 学习成绩
学习兴趣迫在 解决，调动学
第三章 现行高中物理学习兴趣存在的问题及原因分析 3.1 高中物理学习兴趣的现状调查 3.2 调查对象及其方式 3.3 调查结果及分析总结
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2019/8/8
论文框架
第四章 高中物理教学中培养学生学习兴趣的策略与实践 4.1 教学中教师出众的个人魅力促进学生的学习兴趣 4.1.1 教师形象幽默的教学语言 4.1.2 教师整洁精心的教学板书 4.1.3 教师得体大方的教学形象 4.1.4 师生融洽活跃的师生关系 4.2 教学中教师新颖的教学方式促进学生的学习兴趣 4.2.1 教师加强物理实验教学 4.2.2 教师充分利用多媒体演示物理实验动画，化抽象为具体 4.2.3 教师结合生活实际进行教学情境导入 4.2.4 教师开发物理教学第二课堂，让领略物理的奥秘
趣的访谈，了解其在此方面所遇到的困惑以及各自的建议。
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论文进度安排
第一阶段：论文研究准备阶段2015. 4—2015. 6 查阅收集文献资料，确定论题，准备开题报告，进 一步修正研究目标、内容和方法，完成开题报告。
第二阶段：论文研究实施阶段（2015.6—2015.10） 整理文献资料和数据，撰写论文初稿。
第五章 结论 5.1 结论 5.2 思考与不足 5.3 研究展望
结束语 参考文献
拟解决关键问题
分析学习兴趣不高的根本原因 结合物理学科特点
难点和创新点分析
难点1
难点2
创新任 结合教育学 说法不一， 科内容丰富，教，并访谈 心理学理论 有效方法 课程类型多，调查同事及 以及高考改 难寻； 分析困难。 学生了解真 革方案进行
实体会。 分析。
拟采取研究方法
方法Ⅰ
文献研究法
通过中国知网及阅读相关文献书籍，搜集整理资料，取其精华， 分析不足并结合实际，确定本课题的研究内容。
比较分析法
比较高中物理教学中各章节的差别，分析对于不同类型的课采取
方法Ⅱ 什么措施增强学生学习的兴趣。
访谈调查法 方法Ⅲ 通过对高中物理任课教师以及不同层次学生进行有关物理学习兴
研究目标
在研究高中生学习物理的兴趣与态度的现状后， 分析总结影响高中生学习物理兴趣的各种因素，并且 根据实证性研究的结果及长期从事高中物理教学的经 验提出具有针对性的教学策略，用于指导高中物理教 学实践。
研究主要内容
此研究围绕学习兴趣展开，以教育学心理 学及高考新课程改革为理论基础，同时结合对 任课教师及不同层次学生的访谈调查，分析高 中物理教学中影响学习兴趣的主要因素，拟给 出合理性的建议和解决策略。
第三阶段：论文撰写阶段（2015.10—2016.4） 听取导师的建议，修改完善论文，最终定稿。
第四阶段：论文答辩。
吉林师范大学硕士论文开题
敬请各位专家，老师 提出宝贵意见!
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