xxxx小学2019-2020学年第一学期道德与法制期末测试质量分析报告本次期末试卷采用xxx教科局系统2019-2020学年第一学期期末素质检测试卷，卷面分值100分，考试时间60分钟。
试卷命题以儿童社会生活为基础，以教材内容为依托，充分体现新课标中倡导的新理念。
试卷知识覆盖全面，教材重难点突出，考查内容难易适中。
符合学生生活实际。
注重基础知识和基本技能的综合考查，促进学生良好品德的形成。
本次试卷共包括五道大题(一年级四道题、二年级六题)：填空题、判断题、选择题、连线题、简答题，这五大部分的类型题一、总体情况：xxxxxx共有35各班级，共有学生1601人.其中 7人缺考。
上学期期末考试平均分是87.9分。
二、本次考试数据统计（一至六年级）三、试卷归因分析----原因（一）、试卷应试情况及原因第一部分：填空题。
（正确率：68% ）这部分内容考查的目的主要是让学生了解并掌握一些最基本的日常学习、生活应知应会的常识，这部分题都是课本上现有的内容，主要检测教材的重难点。
此题一、二年级掌握得好，但是三到六年级从卷面上学生对基础知识掌握不牢固，对知识点记得不牢、混淆不清等现象造成失分较多。
可以看出教师在平时的教学中不能让学生全面了解并掌握这部分知识，达到融会贯通。
因此这部分知识学生掌握不是太好，正确率不是太高。
1、一年级：（正确率：95%）共计30分，得分率为95%左右。
题目与孩子们的学习、生活息息相关。
主要考查学生的文明意识和行为习惯。
二年级：（正确率： 98% ）这部分内容考查的目的主要是让学生了解并掌握一些最基本的日常学习、生活应知应会的常识。
从卷面上可以看出教师在平时的教学中能让学生全面了解并掌握这部分知识，达到融会贯通。
因此这部分知识学三年级：（正确率： 68% ）主要考察学生对课本基础知识的掌握情况。
学生答题情况不好，失分较多生掌握较好，正确率较高。
四年级：（正确率：45%）都是一些常见的概念，主要考查学生的常识知识积累情况，平时复习的到位，孩子们记的比较多，所以这块内容完成的相当不错。
五年级：（正确率： 64.5% ）此题大部分同学做得不好。
虽然这一部分都是课本上现有的内容，但学生对基础知识掌握不牢固，对知识点记得不牢、混淆不清等现象造成失分较多。
六年级：（68.9%）填空题都是一些常见的概念，平时复习的到位学生基础知识掌握很好，几乎没有失分，但是此题大部分同学做得不好，对基础知识掌握不牢固，对知识点记得不牢、混淆不清等现象造成失分第二部分：判断题。
（正确率： 98% ）这部分内容主要考查的知识点，检测学生在学习上以及待人接物等方面的能力。
这部分内容主要考查的知识点是学生的道德判断能力。
此项内容，绝大部分学生都能做出正确的选择与判断。
说明教师在教学中非常重视学生在这方面能力的培养。
答题的正确率较高。
一年级：（正确率:97%）共计20分。
主要考查学生的行为习惯。
二年级：（正确率：98% ）这部分内容主要考查的知识点是学生在学习上以及待人接物等方面的能力。
这部分内容主要考查的知识点是学生的道德判断能力。
此项内容，绝大部分学生都能做出正确的选择与判断。
说明教师在教学中非常重视学生在这方面能力的培养。
答题的正确率较高。
三年级：（正确率：87.5% ）本题主要考察学生灵活运用的能力，考察学以致用的能力，大部分同学打的比较好。
四年级：（正确率：97% %）。
共计20分，主要考查学生的对基本常识的辨别能力五年级：（正确率：89.9% ）此题共12道小题，24分，整个年级的学生掌握较好，错题不是很多，有错题的情况主要还是孩子们没有认真审题，对题目的意思没有搞清楚是什么意思，所以会出错。
六年级：（正确率：93.3%）共10道小题，20分，整个年级的学生掌握较好，错题不是很多，有错题的情况主要还是孩子们没有认真审题，对题目的意思没有搞清楚是什么意思，所以会出错。
第三部分是选择题：一年级：（正确率：95% ）题目与孩子们的学习、生活息息相关。
主要考查学生的文明意识和行为习惯二年级：（正确率：96% ）该部分内容要求学生在答题时，都能作到理论联系实际，运用所学知识去分析、判断自身的情况，内容包括学习态度、品德养成、同学之间的相处等内容。
从卷面上看，学生都能做出正确的选择，并准确地用选择序号表达出来。
答题正确率很高。
三年级：（正确率：91.5% ）主要考察学生的知识积累，学生答题情况良好。
在平时的课堂中对这方面的题都有所训练，大部分学生做的都比较好，但仍有部分学生由于表达能力和语言组织能力欠缺，因此失分。
四年级：（正确率：82%）共计20分，主要考查学生对生活低碳、自身安全的认知情况。
五年级：（正确率：97.9% ）共12道小题，24分。
从试卷看学生做选择题最好。
这个时候孩子知识的储备较丰富，基本树立了正确的价值观、人生观和世界观，个别学生没有读懂题，选错答案。
六年级（正确率： 95.2 % ）共10道小题，20分。
学生做选择题最好。
这个时候孩子知识的储备较丰富，基本对国家法律的作用，国家为未成年人制定的法律，身份证，国籍等有关知识略有了解，个别学生没有读懂题，选错答案。
第四部分是连线题：此题为学生创设一些问题情境，让学生开动脑筋，结合自己的生活经验，决定怎么去处理，怎么做。
学生结合生活实际，回答的很好。
一年级：（正确率:82% ）学生的失分率较高，共计24分，主要考查学生对一天中作息时间的安排和文具的归类。
二年级：（正确率：99% ）这部分内容重点考察学生我国首都、国名、国旗和国庆日的了解。
这是爱国主义教育的重要内容，同学们得分较高，反映出爱国主义教育取得成功。
对存在问题的思考。
三年级：（正确率：95.3%）主要考察学生的基础知识和基本技能，这些题正确率较高，都是基础送分题，说明学生基础知识了解掌握全面。
四年级：（正确率：80% ）共计12分，考查的是学生对班规作用的认识、保护环境的具体做法。
五年级：（正确率： 71.23% ）此题考察了学生对中国从古代到现代在医药学和科技方面重要的研究和发明创造的了解，这些知识点也是课本上的现有的内容，失分原因：对所学知识混淆不清，导致失分。
六年级：（正确率：69.1% ）考察了学生对中国从古代到现代在医药学和科技方面重要的研究和发明创造的了解，这些知识点也是课本上的现有的内容，失分原因：对所学知识混淆不清，导致失分。
第五部分是简答题：一年级：（正确率：90% ）共计26分，考查的是学生对新年贺卡的制作，孩子书写水平有限，对题目意思不理解，学生语言组织能力较差，因而失分的学生。
二年级：（正确率：96.1%）。
分为两部分，第一部分是：想一想，填一填（正确率：93% ）本题主要让学生列举家乡美食和家乡水果，这是一道开放题目，学生只要了解家乡常识就能答对，主要培养学生热爱家乡，建设家乡的情怀。
第二部分:你对下列行为作的怎么样（正确率：99%）.主要考察学生日常行为习惯，就这些习惯写出自己的情况，得分率较高.三年级:（正确率：93.3%）比较简单，考察学生认知能力比较强，学生大部分能答出来。
错因：基础知识学习不扎实，记忆不准确。
简答第一题失分严重。
写出三个我国被列入世界自然遗产的地方。
错因：课堂所学知识不扎实，不细心，记忆不准确，所学知识不能灵活运用。
四年级：（正确率：80% ）共计22分，考查的是学生对做家务的认识、互联网给生活带来便捷的常识。
五年级：（正确率：69.1% ）共两道小题，共27分。
这两道小题都是课本上的现有内容，但是学生答得很不理想。
失分原因：书写潦草凌乱，答题不完整。
六年级：（正确率：70,2% ）共五道小题，共31分。
这五道小题都是课本上的现有内容，但是学生答得很不理想。
失分原因：书写潦草凌乱，答题不完整以及对书本知识掌握不清造成的。
（二）、存在的原因分析尽管学生取得了一定的成绩，但是还存在着一些不足之处。
1、填空题这部分内容主要考查了学生对课本知识的掌握情况，整体答题情况较好，错的较少，学生对这部分知识掌握较好，部分学生失分是对课文中给出的内容的答题还好些，对于结合实际应用的问题就束手无策了。
三年级：填空题都是一些常见的概念，平时复习的到位学生基础知识掌握很好，几乎没有失分。
四年级：由于这次考试的填空题，都是一些常见的概念，平时复习的到位，孩子们记的比较多，所以这块内容完成的相当不错。
五年级：考察了学生对中国从古代到现代在医药学和科技方面重要的研究和发明创造的了解，这些知识点也是课本上的现有的内容，学生掌握不好，失分原因：对所学知识混淆不清，导致失分。
六年级：简答题的五道小题都是课本上的现有内容，但是学生答得很不理想。
失分原因：知识点掌握不牢，书写潦草凌乱，答题不完整以及对书本知识掌握不清造成的。
2、学生方面：A、复习时间较少。
因为是期末将至，各科教师均加大复习力度，学生负担突然加大。
大部分孩子把复习的侧重点放在了语文和数学上面，平时很少顾及科学的复习。
大部分对科学的复习只是在课堂上进行。
B、部分学生平时态度不端正，对科学不重视。
上课的习惯不是很好，导致上课不认真，知识没掌握。
C、学生对知识点的活用能力不足，很多知识点都是靠死记硬背，结果遇到稍微转换提问方式的题型就出错了，对于道德与法制上的知识不能结合日常积累的知识去理解，缺乏观察自然、生活的能力，所以答题效果差。
D、课堂听讲情况不良好，基础知识掌握不牢固；没有认真记忆；辨析能力差；审题能力欠缺。
3、教师方面：A、思品课让学生记和写的太少，学生虽然会讲了，但是却不会写。
有些题目甚至做过很多次的还是记不住。
B、部分内容的教学，教师局限于书本内容，课外拓展的知识少，这样让孩子们失去的探究的主观性，导致学生对知识点的模糊认识。
以后在课堂上要注意将知识与实际生活密切联系。
四、措施制定1、以后的教育教学中，教师应认真上好每一节品德课，要钻研教材，要开发和利用教学资源，研究学生学习方法，要密切联系学生的生活实际，扩大视野，拓宽知识面，要注重让学生从自身的体会、感悟来接受道德教育，达到润物细无声的教育效果，要特别重视学生的实践能力和创新能力的培养，教育要走进学生的心灵，走进生活，走进社会，真正变“要我做”为“我要做”，重视直接经验，重视过程，淡化结果，为培养学生良好道德行为习惯及辨别是非能力奠定基础。
2、加强教学研究，自觉学习新的教育理论，研究教材、教法、学法，不断充实自己，提高自己的教育教学水平，提高课堂教学效率。
3、教师在教学过程中要注重知能并重，不断改进教学方法，既要准确传授知识，又要在传授知识的过程中注重培养学生的各种能力和习惯。
4、注重每位学生的发展与进步，注重后进生的转化。
在今后的教学中，应该扎扎实实帮助学生养成良好的倾听、观察、思考、动手等习惯。
5、要不断对以前所学的知识进行巩固、练习，尽量做到新知与旧知两不误。