班主任致高二家长学生的一封信
班主任致高二家长学生的一封信
尊敬的各位家长：你们好！
孩子们升入高二已有一月，一切都在稳定发展中。

开学来听课状态、作业完成情况总体不错。

月考中英语、语文保持优势，物理、化学有较大提升，数学、生物发挥正常。

学习、纪律、卫生各项工作有了一定的提升，量化评比走在年纪前列。

同学们在拔河、跳绳、踢毽等各项体育活动中表现突出，精神振奋，状态良好。

表扬曾壹竞、费晓东、杨曼婷、翟悦彤、夏皓天、彭琳、张艺怀、尚秭杉、高诗语、傅楚晴、李雅楠、刘杰杰、李冠达、于春妮、郭雨婷等同学的认真投入，表扬全体同学对运动会的积极参与和付出。

高二六班是一个团结向上充满活力的集体，我为每一个人的存在而感到幸福！
同学们虽然积极热情充满活力，但也仍有不足之处。

比如还需进一步认真投入，还需深入思考及时总结，还需多做题、勤记忆，总之多下功夫！
国庆放假8天，请家长们协助孩子做好假期安排，将开学以来所学知识整理、改错、归纳、反思同时认真做好各科假期作业，并和孩子一起分析月考成绩，为期中考试做好准备！另外，甲流感病情发展态势严峻，十一期间尽可能不带孩子去人员密集的公共场所。

同学们：考月结束了，有些人的学习成绩也许并不尽如人意，老师要告诉你们，某一科成绩不理想，不代表你不如别人。

你肯定还有
自己的优势，只是暂时还没有发现而已。

，请找到自己的潜力所在，并把它挖掘出来。

在我看来，你们每个人都是一个资源丰富的矿藏，等待的是深度的挖掘和不断的开发，就像小河里的水奔向大海那样。

有一条小河最大的梦想就是奔向大海。

为此，它很努力地克服前进路上的重重阻挠，最后，它来到了沙漠，小河想：“前面那么多困难都克服了，这次也应该能成功了吧！”可是，一次又一次，它的努力都白费了。

这时候微风过来安慰它说：“我可以穿越沙漠，你也可以的，不过你要尝试着改变自己，升华自己------”
小河鼓起勇气，对自己说：改变自己，升华自己，我能行！”于是，它果然升腾起来，蒸发在空中化作了轻盈的水汽，和风拥抱在一起，它化作了雨滴，融入了浩瀚的大海------
同学们，你们每个人都是一条河，要达到成功的彼岸就不得不跨越生命中的重重障碍，这样才能有所突破和进步。

在这个过程中，有一点很重要，就是像小河那样认清自己的潜力，付出全部的力量，改变自己，升华自己。

不要再说“我就这么笨，数学总学不好”，或者“这是我与生俱来的习惯，怎么改变呢？”你想想，小河当初不也认定自己就是流动的液体吗？哪里想象过自己能行走在天空，飞腾在云间呢？正如庄子寓言中的大葫芦，不必非要当瓢使，系在身上，浮游于大江大湖之上不是更好吗？
很多时候，你们认为“不能”其实是在为自己找借口，你们应该大胆地相信，你可以善于言谈，可以知识渊博，可以卓越-------只要你愿意不断地挖掘自己、开拓自己，你肯定能行！
假期是超越的绝好机会，愿你们度过一个充实愉快的假期！
附送：
班主任艺术
班主任艺术
班集体是学校开展教育教学工作的基本单位，班主任则是班集体的组织者和领导者。

班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才有着举足轻重的作用。

一个班集体学生思想觉悟的高低、学生素质的高低、学习成绩的优劣，多半与班主任的工作态度、教育的艺术水平、组织管理能力以及自身修养有关。

面对中学生：情绪不稳定，自控能力较弱等方面特征，作为班主任教师应如何去扮演好自己的角色呢？班主任教师要学会在工作中“三心二艺”。

所谓“三心”：即工作中要有爱心、有诚心、有恒心。

做班主任工作要有爱心
班主任要想得到学生的爱戴，就必须对学生付出真诚的爱心。

冰心曾说：“有了爱，就有了一切。

”有爱心就意味着不嫌弃学生的“后进”，而是用他先进的一面去帮助激励他去上进；有爱心就意味着在学生犯错误的时候，能够给他宽容的微笑，改过的机会，而不是严厉斥责、无情责难，不容许争辩；有爱心就意味着能经常用变化发展的眼光去看待每一个学生；意味着能够欣赏每一名学生的闪光点；意味着能够捕捉学生的每一次哪怕极其细微的进步；意味着善于从学
生的言谈举止中知道学生的心理动向，适时与学生沟通……“选择我所爱的，爱我所选择的”。

有位哲人说过：世界上的东西总是越分越少的，但有一样东西却越分越多，那就是爱。

我爱我的学生，我也正以自己的行动在赢得学生的爱戴。

做班主任工作要有诚心
这一点对于特殊学生更为重要。

所谓“特殊学生”，主要是指：（1）学习上落后的学生、失败的学生；
（2）家庭情况特殊的学生。

学习上落后的学生、失败的学生，因为失去学习的自信心和人格上的自尊心，就必然会做出一些违反学校纪律的事情。

家庭情况特殊的学生，主要是指那些单亲学生或父母不管或疏于教育或家庭突遭变故的学生。

这种特殊的家庭背景极易给学生造成一种近乎扭曲的心态，也很可能使他们产生消极的行为。

这时候，班主任教师就应该给这样学生更多的爱和诚心。

因为，人都有需要得到他人的重视、关心或高度评价的愿望。

希望自己得到别人的肯定与认可，希望自己有实力、有成就和有信心。

然而习惯的问题，他们可能会“屡教难改”。

这时，班主任要以诚相待，和风细雨，正所谓“精诚所至，金石为开”。

用我们的诚心，去融化他们心中的冰雪；用我们的诚心，去唤醒他们向上的信心；而且，用我们的诚心，也能赢得他们的信任，自然也就收到良好的教育效果。

做班主任工作要有恒心
班主任可谓是世界上“最小的主任”，可这最小的主任管的事却特别多，特别细。

大至教育教学工作，小至扫把、粉笔之类鸡毛蒜皮小事，样样少不了班主任操心，为此班主任要嘴勤（即勤鼓励，勤交流），眼勤（即勤观察），手勤（即勤记录）。

在工作中，班主任要走近学生，走进学生，而这些只*一次两次是不能取得好的效果的，只有班主任教师以持之以恒的热忱真正的融入班集体，才能得到学生的信任，从而有利于对学生进行养成教育，其他工作也就好开展了。

另外，对待学生的不良习惯，要想使之改正，也不能一蹴而就，这也需要班主任有一颗宽容之心和一颗恒心。

教师是一种职业，而教师的工作——育人则决定教师必须掌握育人的艺术，作为班集体的直接组织者和领导者——班主任教师在工作中就更应该把握育人的艺术。

所谓“二艺”：即工作中要有暗示的艺术和批评的艺术。

第一，暗示的艺术
班主任与学生交往的机会最多，所以班主任教师的人格与行为对学生的影响是潜移默化、非常深刻的。

这样，就必须注意把握暗示的艺术。

首先，人格的暗示。

班主任教师的能力、性格、气质等诸多因素共同组成其自己独特的人格。

高尚且有个性的教师人格对学生产生的暗示和影响力大。

所以，班主任教师更应该不断提高自己的教学能力，用自己的高课堂驾驭能力吸引住学生；不断加强自己的师德修养，提升自己的思想境界和敬业精神，用自己的高尚的做人准则感染学生。

另外，行为的暗示。

班主任教师的严谨治学、努力工作、关心国事、关爱学生、严于律己的行为，是学生的楷模，其暗示作用的力量是很大的。

试想，有喝酒、吸烟、赌博等不良习惯的班主任教师，如果对自己的行为不觉察，不检点，很有可能成为小酒鬼、小烟民、小赌徒的塑造者。

所以，班主任教师在自己的言谈举止方面要尽可能多的给学生正面的暗示，用自己的严肃的做事原则影响学生。

第
二，批评的艺术
班工作中，我们经常要针对学生所犯错误进行批评教育，而这时，班主任应特别注意批评的艺术，既不能不问青红皂白大声斥责，也不能讽刺挖苦、指桑骂槐，应该巧妙地运用各种手段和技巧，运用批评的艺术达到较佳的教育效果。