遇到困难，他总是想：这 是中国人自己修筑的第一条铁 路，一定要把它修好；否则， 不但惹外国人讥笑，还会使中 国的工程师失掉信心。
心理活动描写既能够直 接深入人物心灵，揭示人物 的内心世界，表现人物丰富 而复杂的思想感情。又能够 为文章的主题服务，还能增 强文章的感染力。
心理描写方法
1.内心独白法。 2. 动作暗示法。 3.梦幻描写法。 4.景物衬托法
梦幻描写法
她在墙上又擦了一根火柴。这一回，火柴把 周围全照亮了。奶奶出现在亮光里，是那么温和， 那么慈爱。“奶奶！”小女孩儿叫起来，“啊！ 请把我带走吧！我知道，火柴一灭，您就会不见 的，像那暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞 树一样，就会不见的。”
她赶紧擦着了一整把火柴，要把奶奶留住。 这一整把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样明 亮。奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。 奶奶把小孩儿抱起来，搂在怀里。她们俩在光明 和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷， 没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。
帝啊，保佑我吧！我再也不听mp3，不看 电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老 想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家 偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲， 手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万 别让我不及格啊！”
老师开始发试卷了，我的心脏已经跳
到嗓子眼了。我忐忑不安：怎么办？怎么 办？我下我完了，肯定考砸了，老师会怎 么骂我，妈妈会怎么唠叨?还有爸爸，对 了爸爸出差了，但妈妈会不会……天呐， 我不敢再往下想了。试卷不知什么时候到 了我的手上，我闭上眼睛，颤巍巍地拿着 试卷让同桌读给我听，“84分！”我一下 子瘫倒在座位上。
内心独白法
在记叙性的文 章里，作者让人物 自言自语，说出自 己的心热流流遍 我的全身。我的每一个细胞都被温暖包裹着。 这碗姜汤凝聚着老师对我无微不至的关怀和无 限深情的爱。我一口气喝了下去，姜汤带着温 馨，带着深情流到了我的每一根血管。它是那 么香，那么甜，香甜中又透出令人振奋的辣味， 使我全身的血液都沸腾起来……顿时，我眼睛 发热，鼻子发酸，一颗颗泪珠滚到了腮边……
（二）动作暗示法
例如：试卷静静地反躺在桌上。我用 有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的 “4”字映入我的眼帘，我的手一抖， 试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到 试卷底下，用力一翻，随着“啪”的 一声，我看到了我的分数──48，可怜 的“48”，我“唉”的一声便瘫在了 桌上。
老师开始发卷了，当我拿到试卷时，我双
悲喜交加、依依不舍、 心花怒放、忐忑不安、 义愤填膺、心灰意冷、 心急如焚、欣喜若狂、 喜出望外、勃然大怒、 怒火中烧、魂飞魄散、 惊心动魄、迫不及待、
雨果：“有一种比海洋 更大的景象，是天空； 还有一种比天空更大的 景象，那就是人的内心 世界。”
描写人物的思想活动，能 反映人物的性格，展示人物的 内心世界。所以，心理描写也 是刻划人物思想性格的重要手 段之一。
手挡住分数不敢看，我缓缓睁开双眼，左手慢 慢移开，看到一个“1”，我心想：不会吧？才 是十几分啊，我完蛋了。右手往右边移了移,一 个“0”出现了，我心想：才10分，这回我是真 的完蛋了。我绝望的拿开右手，又是一个“0”， 我揉了揉眼睛，卷子上写了三个鲜艳的红字， “哇，一百分！”我兴奋极了，但细细回过头 想想:我昨天没有复习呀，怎么肯能考到100的？ 难道不是我的吗？我定睛一看，果然不是我的， 就在这时，我的同桌扔了一张试卷给我，说： “喏，你的，59分。”
——臧东运《致爸爸妈妈的一封信》
以发考卷时自己紧张的心理描写为例， 我们同学往往是怎么写心理活动的呢？
“语文课开始了，老师把批好的试卷 发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命， 就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看 不及格，很是伤心。”
（一）内心独白。 例如要描写上文中那位同学的紧张心理
就可以这样写： 我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上
片段一、二：
阵阵海风不时掠过他那宽大的前 额。眺望着水天一色的远方，他屈指 一算，已经在海上航行15天了。想到 前方就是自己魂牵梦绕的祖国，他多 么希望脚下不是轮船的甲板，而是火 箭的舱壁呀！……
此刻，钱学森埋藏心底很久的愿 望越发强烈起来：早日回到祖国去， 用自己的专长为祖国建设服务。
片段三
依据提供的题目，练习写作。
1．《老师表扬我的时候》 2．《妈妈出差了》 3．《忘记做作业了》 4．《错怪了他（她）》 5.《检查背书》 6.《放学回家晚了》 7.《等车》 8.《晚上突然停电》 9.《考砸了》 10.《要秋游了》
片段四《我的战友邱少云》 我的心绷得紧紧的。这怎么忍
受得了呢？我担心这个年轻的战士 会突然跳起来，或者突然叫起来。 我不敢朝他那边看，不忍眼巴巴地 看着我的战友活活地烧死。但是， 我忍不住不看，我盼望出现什么奇 迹，火突然间熄灭了。我的心像刀 绞一般，眼泪模糊了我的眼睛。
景物衬托法
即用对景物的描写来反映 人物心理。人物的心情不同， 对周围景物的感受也不同。所 以景物描写，也能反映人物的 内心。
景物衬托法
当英语试卷发下来的时候，我心中不禁 一惊！B+？天哪！怎么会这样！当我走在回 家的路上，秋风呼呼吹着，路边的树叶和小 草不时发出呜呜的哭声，我低着头，回想这 一次一塌糊涂的英语考试，便想起了李煜的 名句：“问君能有几多愁，恰似一江春水向 东流”，不就是我此时的心情吗？
动作暗示法 通过动作、神态、表 情等其它描写方式来刻 画心理。也叫动作暗示 法
动作暗示法
我悄悄地摸黑潜入鸡舍，蹲 在鸡舍门口，乘公鸡们终于陆续 回来了，我挑了一只又肥又大的 公鸡，一溜烟窜回家，把鸡装在 筐子里，放在我的床底下，神不 知，鬼不觉。
梦幻描写法 作者借助梦境、幻觉 的描写来展示人物的内心 世界。表现当时的思想。 因为梦境、幻觉与人物的 内心活动密切相关，能折 射出人物的心愿和思想感 情。
（三）用梦幻，巧妙地发出心灵的呼唤。 例如：我好象看见满试卷鲜红的叉组 成一张巨大的网向我卷来，使我不得 动弹，不能呼吸。我又仿佛看到了老 师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤 的叹息声和旁人的嘲笑声。
（四）用景物自然地折射内心的感受。 天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。
风刮到我身上，我就不由自主地打颤。 教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的 发试卷的声音，“哗啦！”我的心随 之猛跳了一下，一个同学不小心把书 碰到了地下。同桌的试卷已发下来了， 72分，看着同桌哭丧的脸，我不由得 心里直打鼓。