四、学生答题情况的分析
主要答题错误
原因分析
1.单项选择题
2.连，灵活运用不够。
课文句子不够熟悉，粗心不仔细。
单词量不够阅读技巧掌握不好，理解力有待提高。
五、综合分析
1．学生掌握好的方面：
听辨单词，听音选择和判断掌握的较好。英语的基础知识点掌握地较好。
2．学生掌握不扎实或需改进的方面：学生的阅读理解和写作能力需加强提高。在以后的教学中应更加加强词汇教学，进一步培养阅读理解能力。
小学六年级教学质量分析报告
一、成绩分布
学生数
100—85
85—60
60分以下
二、数据统计
平均分
最高分
最低分
优秀（85分以上）
及格（60分以上）
人数
百分率
人数
百分率
3、班级学生成绩结构情况分析（包括分析学生学业水平的推进
该年级学生经过六年的学习，绝大部分学生有一定的英语知识，能够较熟练听说读写英语并用其在生活中。但不同的学生和班级因为学习方法及理解力的差异，其学习效果在学生与学生、班级与班级都会呈现一些差异。
3．教与学存在的主要问题及改进措施
六、对试题的评价
本次测验着重考查了学生的基础知识和基本技能，试题比较全面地检测学生对听、说、读、写综合知识掌握及实际运用能力，内容覆盖教材，无难题、偏题。由于学生对英语知识掌握较好，取得了较好的成绩。
教导主任签名：
请于7月1日前，将4个学科的分析报告表交到教研室黄大成处。