《动物儿歌》教学设计(第一课时)
教学目标：
1.借助汉语拼音，能将课文读正确、读通顺、并试着读出节奏感。

2、能正确认读“蜻”等12个生字新词。

能用多种方法识记生字。

3、能正确书写“池、网”2个生字，注意部件和笔画在田字格的位置，努力按照书写要求和正确的执笔姿势和写字姿势做。

教学重点：
1.能将课文读正确、读通顺。

2.能正确认读“蜻”等12个生字新词，能正确书写“池、网”2个生字。

教学过程：
一、激趣导入，引出课题。

1、讲《蜜蜂给蚂蚁写信》的故事引出小动物。

2、观察图画引出课题。

二、初读正确，认识生字。

1.老师板书题目：动物儿歌，读题
2.出示导读目标：
①自己借助拼音读准课文课文中的字音。

圈出文中小动物的名字。

②再读课文，做到读准字音，不添字、不漏字、不回读。

3.学生自主学习。

4全班展示：
检查朗读，相机正音。

检查课文的朗读，点名学生读课文，其他学生进行评议。

教师相机指导纠正读音。

（三拼音的：粮；舌尖前音的：藏；翘舌音的：蜘、蛛；后鼻音的：蜻、蜓、藏、粮、网。

）
②检查朗读，归类认字。

检查圈出的动物的名字。

同位之间先互相检查认读，全班开火车检查。

相机指导识记“蜻蜓、蚂蚁、蜘蛛”6个生字。

（用形声字、数字加偏旁等方法识记生字。

）
5、逐句读文，随文识字。

①多种形式朗读“蜻蜓半空展翅飞，蝴蝶花间捉迷藏。

”相机指导识记“迷、藏”。

②多种形式朗读“蚯蚓土里造宫殿，蚂蚁地上运食粮。

”相机指导识记“造、
食、粮”
③多种形式朗读“蝌蚪池中游得欢，蜘蛛房前结网忙。

”相机指导书写“池、网。

”
6、生字回家，读出节奏。

拍手读文，试着读出节奏。

三、熟读课文，巩固生字。

1、“跟着蝴蝶一起飞”游戏认读生字。

2、“跟着蚂蚁闯迷宫”游戏认读生字
3、送生字宝宝回家，再读课文。

四、拓展训练、激发兴趣
认读《虫儿歌》：蝉儿树上叫不停，蝙蝠倒挂吃蚊蝇。

蟋蟀平台正弹琴，蜈蚣草丛比爬行。

螃蟹水中斗小虾，青蛙田间捉虫忙。

蚯蚓土里造新房，蜜蜂花丛采蜜香。

虫子家族真不少，记住它们你最棒。