五、创新实验
开放式实验教学 创新化学实验与研究基金
重在学生参与，重在大 范围内锻炼和培养学生
重在优秀学生的培养
两者相辅相成，在培养高素质化学创新人才中发挥着重要作用
六、社会开放2004Βιβλιοθήκη 冬令营2004年 36届奥赛
2006 年 第 五届 全 国 大 学 生 化 学 实 验 邀 请 赛
谢谢大家！
2.1 队伍建设
人员 专业 学术背景 访问
毛宗万 无机化学 乔正平 无机化学 阎素君 有机化学 肖晓华 分析化学 张 艺 高分子化学
赵存元 姜 刘 隆 岚 物理化学 无机化学 有机化学
化学生物学 爱尔兰根－纽伦堡大学 材料化学 哈佛大学 精细化工 浸会大学 环境化学 材料化学 伊利若伊大学香槟校区
其研究在综合化学实验体系中都有所体现
氨基酸铜配合物的晶体生长和结构分析 GaN基发光二极管用稀土荧光粉
大学化学, 2005, 20(1), 21.
二、基础建设
队伍建设 实验设备建设
教材建设 电子课程建设
中国大学教学, 2002, (7/8)，32.
实验技术与管理, 2003, (5)，153.
4.3 释疑质疑
学生因个体差异导致实验现象明显不同
传统：有疑问向教师寻求答案 综合化学实验：
鼓励学生发现现象的差异 激发学生通过回忆思考讨论差异性产生的原因 学生提出相应的实验手段验证其判断 得出科学的结论。
4.4 直观深度
感官冲击，理论分析
氨基酸铜配合物的晶体生长和结构分析 GaN基发光二极管用稀土荧光粉 YBa2Cu3O7-x超导体的制备 荔枝皮中多酚类物质的提取分离及其抗氧化性研究 驱蚊剂N，N一二乙基间甲基苯甲酰胺的合成 化学发光材料的合成
1.2 体现当代化学研究的方法与技术
自动电位滴定 质谱 高分辨旋光
凝胶成像
UV-vis光谱 FT-IR光谱 ICP 荧光光谱
高效液相色谱
扫描电子显微镜 微量量热滴定 Hyperguand 2000 程序 Gaussian 03
X-射线粉末衍射
1.3 依托优势学科
中山大学在稀土发光材料和生物无机化学研究工作突出，
电子天平（德国/瑞士）
冻干机（美国） 低温反应器（日本）
自动电位滴定仪（瑞士）
凝胶成像系统（美国）
2.3 教材建设
2.4 电子课程建设
三、内容设置
3.1 科学实验教学化 依托优势学科，将一些优秀科研成果转化为实验
教学内容，发展拥有自主知识产权和建设有特色的综 合化学实验。
氨基酸铜配合物的合成、表征及对质粒DNA的切割 水热法合成SnO2及高温气相反应制备ZnO气体敏感材料
中药的指纹图谱研究 纳米TiO2制备条件对光催化氧化活性的影响 大学化学, 2008, 23, 25-26
三、内容设置
3.2 教学实验科学化 一些化学实验成为教学实验，而进行了过多的简 化，以至于科学实验变得不“科学”了。从而有可能
对学习产生误导。
氨基乙酸合铜异构体的结构分析与在溶液 中的物种分布 环糊精及其衍生物对氨基酸的手性识别
方法想法
4.1 实验记录格式科技论文格式
实验记录格式 科技论文格式 题目-摘要-关 键词-引言-实 验部分-结果与 讨论-结论
注重分析与总结
题目-目的-原理步骤-现象-解释习题
注重现象的记录
4.2 标题专题
专题1：配位化学与化学生物学 专题2: 主客体与超分子化学 专题3：纳米材料与固体化学 专题4：生物医药及分析化学 专题5：精细化学品合成及应用化学
理论化学 配位化学 精细化工 弗吉尼亚大学 戴维斯加州大学
2.2 实验设备建设
常规仪器 现代分析仪器
磁力搅拌器（德国）
旋转蒸发器（德国/日本） 水泵（日本）
UV-vis分光光度计 CARY 100/300（美国） FTIR分光光度计VECTOR 22（德国） 荧光分光光度计AMINCO 2（美国） X射线粉末衍射仪 XD-3A（德国） 高分辨旋光仪 HNQW 5 （进口） 高效液相色谱仪HP1100, LC-10A（日本）
趣远远胜过对“化学产物”的兴趣。如何设计出一个 能够产品化或器件化的实验，对学生学习兴趣和能力 培养的重要性是不言而喻的。
实验：变色LED用荧光粉的制备
La0.44Ce0.40Tb0.16PO4
紫外光254nm 激发 激发光为绿色 发光二极管
四、教育过程
实验记录格式科技论文格式
标题专题 释疑质疑 直观深度
中山大学 综合化学实验课程体系介绍
2009.7
/Echemi/comlab/
内容
一、宗旨 二、基础建设
三、内容设臵
四、教育过程 五、创新实验 六、社会开放
一、宗旨
改革背景 改革理念 改革思路 改革措施
朝阳科学（sunrise science）：材料、生命、环境、信息、 能源、地球、空间、核科学 落日科学（sunset science）：化学等传统学科 中心科学（central science）：化学(化学工作者)
三、内容设置
3.4 实验内容实用化（生活化） 对120个四年级本科生“学生喜爱的实验”调查结
果也显示，面膜制备实验受欢迎程度达91％。
化学发光材料的合成 驱蚊剂N，N-二乙基间甲基苯甲酰胺的合成 溶液聚合法制备聚乙酸乙烯酯以及转化为聚 乙烯醇及其缩醛化的制备
三、内容设置
3.5 实验产物产品化 在我们的调查中发现同学们对“化学产品”的兴
/ChemEdu/Echemi/comlab/
大学化学, 2006, 21(5). 41.
三、内容设置
3.3 技能训练团队化 通过对实验的各个部分进行“串联”和“并联”， 由几个同学组成一个团队来共同完成，通过数据共享使 学生能够站在一点而观其全貌，使实验结果得到质的跃 迁。
丹参活性成分的提取及其指纹图谱研究 纳米TiO2制备条件对光催化氧化活性的影响 大气采样以及测定/水的监测分析 （下放到基础化学实验）
徐光宪，“今日化学何去何从？”，大学化学，2003，18(1), 1.
1.1 强调学科交叉
与朝阳学科结合在交叉学科中开设综合化学实验 （包括
材料、生命、环境等学科中的实验方法）
DNA的提取及与金属离子的作用 金属配合物与核酸作用机理的理论计算 纳米TiO2粒径可控合成及其光催化性质研究 水体中Cd、Pb、Cr含量测定