年级：五年级
课型：新授课
课时：一课时
【设计理念】
《中小学美术新课程标准》指出：美术教育应该与学生的
实际生活紧密相连，使学生在积极的情感体验中提高想象力
和创造力，激发学生的审美意识和审美能力，为促进学生健
全人格的形成和学生的全面发展奠定良好的基础。

一、教材分析
请柬在社会交际中被广泛应用，既是我国的传统礼仪文书，也是国际通用的社交联络方式。

本课是一堂贴近学生生活，培养学生美术应用能力及立体造型能力的综合课。

文字格式告诉学生请柬有一定的格式，不能随意乱写。

同时旁边展示了四种不同的请柬样式，使学生明白，规整的文字格式不能改变，但可以在请柬的样式上大胆想象，帮助学生完成请柬的个性化设计制作。

请柬既是我国的传统礼仪文书，也是国际通用的社交联络方式。

请柬在社会实际中被广泛应用。

二、学情分析
本课的教学对象是五年级。

五年级学生在生活中对请柬已有一定的认识，接触过请柬，但样式不多，通过本节课的学习来丰富他们对请柬更深入的认识。

六年级学生的手工制作能力已比较强，能把自己丰富的想法表现出来，思维活跃，创作能力强，但对请柬的制作要求比较模糊，对于请柬的要素组成不清楚，需要教师指导。

三、教学目标
四、教学重难点
【教学重点】学会请柬的基本设计制作方法。

【教学难点】能制作功能明确、富有创意的请柬。

五、教学方法
【教法】活动教学法、讲授法、情景教学法、图片比较法
【学法】小组合作、自主探究法
六、教学准备
【教师准备】多媒体课件教具
【学生准备】铅笔卡纸剪刀双面胶水彩笔
七、教学过程
【教师活动】昨天，老师给你们每个人都送了请柬,感谢每一位同学准时赴约。

问：你们手中的请柬和平时参加别人婚礼、生日宴会所受到的请柬有什么不一样？（或和老师这个请柬有什么不一样？）
【学生活动】：没有图案、形式简单。

（追问：老师这个请柬美在哪里？）总结:请柬是我国的礼仪文书，用来邀请客人显的礼貌而又郑重，今天老师就带你们一起来学习《请柬设计》。

板书
【教师活动】进一步欣赏请柬；
（1）根据图片猜一猜这个请柬邀请你参加什么活动？（婚礼、音乐会、国务院、圣诞节）
（2）你们都看一眼就猜出来了，是怎么看出来的呢？又是从哪些方面看出来的？（图案、颜色、形式）
【教师活动】
（1）我们欣赏了四中不同类型的请柬，你们有没有发现请柬有哪些部分组成？（与主题相关的图案、文字）
（2）老师画了哪些图案来装饰请柬？（与主题相关的图案）
（3）文字又包涵哪些部分？比如说你们的姓名，即受邀请人（时间、地点、内容、邀请方、活动名称）
（4）文字都包涵哪些部分，你们记住了吗？为了考考你们我们来玩找茬游戏。

你们手中的请柬，有部分同学的请柬文字部分是不完整的，找一找，看谁先发现问题？（没有时间、没有地点）
【教师活动】
（1）看看邻桌的请柬，和你的有什么不一样？（形状、颜色）（正方形、圆形、长方形）
（2）你能想出更多特别的形状？除了这些基本图形。

（爱心形、房子形）
像这种只有一个面组成的称为单页式版书，你还知道其他形式吗？（折页、开门、一版成型）
（3）教师示范四种不同形式的请柬。

【教师活动】你最喜欢哪一种形式？你能马上把它做出来吗？抽屉里有四张硬
卡纸，选出一张你喜欢的颜色，拿出剪刀，给你们三分钟的时间制作请柬的形式。

【学生活动】学生制作请柬的形式。

（3min）
【教师活动】那我们确定了请柬的形式，再制作过请柬的大致外形，下一步我们该做什么？
请柬设计的制作方法
（1）确定请柬的形式，制作出请柬的大致外形（如长方形、正方形、爱心形等）。

（2）采用画、剪、折、刻和添加其他材质的方式装饰请柬。

（3）写出邀请的人、时间、地点等内容。

【学生活动】欣赏同龄人作品
【学生活动】小小设计师比拼大赛
方案一：假设自己是一名动物管理员，准备邀请小朋友参加动物园舞会。

方案二：假设今天是你的生日，准备邀请朋友参加你的生日patry。

（备注：Happy birthday）
方案三：假设今天是圣诞节，准备邀请朋友参加圣诞patry。

（备注：Merry Christmas）
活动：评一评
导语：大家的的作品都制作好了。

我们贴到展板上，看看谁制的最好最有创意。

学生自评、互评。

教评
寄语：我们现在是五年级学生，即将进入六年级毕业班，在我们毕业的时候我希望同学们能自己制作一张精明的请柬邀请你们的老师参加你们的毕业晚会。

板书设计。