1.自由读文，读准字音，读通语句。 2.用笔画出文中带生字的词语， 多读几遍。 3.同桌间，相互说一说赵州桥的建造特点。
三、检查学习字词，理解课文大意的情况 1.展示生字，指名拼读，认
读
县 济 匠 砌 横 坚 雕 抵 智 慧设 参 部 跨 举 击 固 栏 案 爪
贵 2.指名学生教读，同桌间互读，相互检查 3.教师引导学习识记生字，
现）。
Байду номын сангаас
生：练习写话
4 、引导赏析课文
作者写赵州桥的特点，采用总分的写法，围绕一个中心，分层写作，
使中心表达得更准确详细。我们要借鉴这种写法，在自己的习作中，
试着把事情写具体详细。
辨析字形、字意
4. 指名认读多音字、组词，结合具体语境理解字义、读音
cān (参
加)
héng（横跨） 参{
横{
sēhn(人参）
h
èng（蛮横）
zhuǎ（鸡爪）
gàn（干部） 爪{
牙）
āgn（干净）
干 { zhǎo（爪
5.请同学们小组推荐代表，说说赵州桥设计上的特点 四、精读课文，学习第一自然段 1.朗读第一自然段课文，读出自豪的
第二课时 一、复习旧知，检查巩固
1、 引导学生说一说赵州桥的设计特点
2、 完成练习 （课件展示） 赵州桥非常 _________, 长________， 宽
_______。.这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有 ________,只有 一个 ________, 大桥洞顶上 ___________, 还各有 ________,这种设计，
感情 2.指名生说一说，读懂了什么？ 生：交流汇报
文中介绍说明了赵州桥的位置、名称、设计者、历史状况。
2
师：赵州桥成为我国桥梁建造史上一颗璀璨的奇葩， 体现了我国古代 劳动人民的聪明与智慧，我们为此感到骄傲和自豪。下面，我们带着 自豪的感情诵读课文。 五、学习第二自然段，感受赵州桥的雄伟 1.（出示图片）我们一起来欣赏这跨越历史悠久的赵州桥吧。请同学 们自由读第二自然段。 2.反馈：这段话让你感受到赵州桥的什么？（雄伟）再请同学们认真 读一读第二自然段； 思考：你从哪些地方可以感受到赵州桥的雄伟？ 用“———”画出来。 ） 3.预设：桥长……拱形的小桥洞。 A:长度和宽度：作者第一个说了赵州桥的——。 （出示图片） 明确 50 多米长， 9 米宽的概念：桥可长了有 50 多米长—有 7 个教室 这么长， 桥那么宽 ---大概有我们教室这么宽， 比我们学校旁边的马路 还宽…… （作者运用列数字的说明方法更具体地展现出赵州桥的雄伟。习作 中，我们也可以用数字来表达事物的特点。 ） B:建筑材料：作者接着说了赵州桥———。 （出示图片） C:设计特点：然后，作者又说了赵州桥的——。 （出示图片） 4:作者看到这样的赵州桥忍不住发出赞叹：这种设计，在建桥史上是 一个创举。 A:什么是创举？（谁来说一说） B：为什么说赵州桥的这种设计在建桥史上是一个创举呢？（同学们 在文中找一找，读一读）
1
1400 多年前，隋朝的李春设计参与修建了举世闻名的石孔桥。谁知 道它的名字叫什么？ 同学们想知道吧，请欣赏（赵州桥的课件）
请大家说一说；给你留下怎样的印象？生 ： 雄伟、坚固、美观
课文是怎样描述这座桥的呢？今天， 我和大家一起欣赏、 学习课文内
容，领略赵州桥的飒爽英姿。 板书：（赵州桥）
二、初读课文，感知大意
生：本段主要写赵州桥栏板上雕刻着精美的图
案。
（课件展示） 三种龙的不同姿态： 栏板上雕刻着精美的图案：有的
刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，
前爪相 互抵着，各自遥首相望； 还有的刻着双龙戏
珠。
生：作者用的关联词是：有的 ........有的 .......还
有的 .........，这些龙的生动图案，用词语形容是 :：（栩栩如生，活灵活
4
些关联词语？能用一个词语来概括这些生动的画面吗？（ 4）写话有 的.......有的 .......还有的 ....... 3、大家分组交流讨论，汇报 生： 课文围绕第一句“赵州桥不但坚固，而且美观”来写。这一句 在全文中是一个过渡句， 具有承上启下的作用。 既总结上文写赵州桥 的“雄伟坚固”，又提示下文要写的是赵州桥的“美丽壮观” 。
3
出示：既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减
轻了桥身的重量节省了石料。
C:“既……又……”这一对关联词写出了赵州桥这个设计的两个优 点。 让同学们造句 .
5：总结：原来作者是从赵州桥的长度、宽度、建筑材料、设计特点 四个方面来感受赵州桥的雄伟。
6：出示：赵州桥非常雄伟。
那么“赵州桥非常雄伟。 ”是这段话的———。 （中心句）
11.赵州桥
教学目标： 1.会认 11 个字，重点认识“智、慧”两个字，会写 11 个字，重点指 导书写“县、设、史” 3 个字。正确读写“雄伟、坚固、创举、美观、 缠绕、智慧等词语。 2.有感情朗读课文， 抄写第 3 自然段，体会课文是怎样把赵州桥的 “美 观”写清楚的。 3.读懂课文内容，初步培养学生留心观察周围事物的 习惯和对中国历史遗产的热爱与保护。 教学重点： 理解赵州桥雄伟、美观的特点。 教学难点： 1.培养学生留心观察周围事物的方法及用词的准确 . 2.了解我国古代 劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。 教学准备： 1.PPT课件 2.收集有关桥梁方面的资料 教学时数： 2 课时 教学过程： 第一课时 一 、播放课件，激趣导入课文 请同学们欣赏 （各种桥的课件图片） 在生活中， 千姿百态的桥为我们构成了一道独特的优美风景。 这些桥 见证了我国桥梁事业的飞速发展， 体现了劳动人民的无穷智慧和聪明 才干。
在 建 桥 史 上 是 _________, 既 减 轻 了 ___________,使 桥 不 易
___________ ，
又 减 轻 了 _________, 节 省 了
__________ 。 力。
这节课，我们继续学习欣赏赵州桥的魅
二、品读欣赏课文第三自然段
1、请大家朗读第三自然段。
2、思考问题 :（1）本段围绕哪句话写作？（ 2）这段主要写了什么？ 文中主要写了那些精美图案 ? 画出文中相关的语句。 （ 3）作者用了哪